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圆是初中几何的重要内容，它作为中考的一个必考内容，一直受到各地命题者的青睐．命题者经常利用圆中问题“无图多解”的特点设置“陷阱”，来考查同学们分析问题的全面性和思考问题的周密性．解题时，不少同学忽视图形的可能位置造成漏解，掉进“陷阱”而不知．本文将结合实例加以分析，供同学们学习时参考． 相似文献
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在数学命题上,命题人为了考查同学们的理解能力、应变能力和知识迁移能力,经常围绕解题思维设置一些“陷阱”,同学们按正常的思维定式考虑,往往无从下手,如果我们不及时转化思维角度,就会掉人命题人的“陷阱”． 相似文献
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刘明仁 《中国教育研究与创新》2007,4(7):71-71
在高中数学题目的命制过程中，命题人往往青睐于“陷阱”的设置，这种设置的题型是一种新型的先进题型，它可以校正同学们掌握知识不准确、考虑问题不全面等一些毛病，使同学们在解题时，多一丝警觉，同时，也对同学们的解题能力提出了更高的要求，本文将从直线和圆中“陷阱”题出发，揭示命题者的“别有用心”，展示其隐含的真面目，以期对同学们排除障碍，走出解题误区能有所帮助。[第一段] 相似文献
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姚成 《中学生数理化(高中版)》2006,(2)
在考试题中,命题人往往故意设置“陷阱”,用以校正同学们掌握知识不准确、考虑问题不全面等不足,同时也可以考查同学们思维的灵活性和解题能力．那么如何才能轻松地避开“陷阱”正确解题呢?现从以下几个方面分析如何避开“陷阱”顺利解题,供同学们参考． 相似文献
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在中学物理命题中，命题人往往设置“陷阱”，它可以矫正学生掌握知识不准确，考虑问题不全面等一些毛病，同时也对学生的解题能力提出更高层次的要求．如何才能轻松地避开“陷阱”正确解题呢？ 相似文献
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魏允敏 《数理化学习(初中版)》2005,(6)
在中学物理命题中,命题人往往设置“陷阱”它可以矫正学生掌握知识不准确,考虑问题不全面等一些毛病,同时也对学生的解题能力提出更高层次的要求,那么如何才能轻松地避开“陷阱”正确解题呢?下面从几个方面分析讲解,供同学们参考. 相似文献
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《语数外学习(初中版)》2015,(2):28-29
中考数学试题大多灵活多样,命题者往往故意设置一些"陷阱"等着同学们掉进去"陷阱题"与常规题不同,它具有较大的迷惑性、较好的隐蔽性,同学们在解题时如果考虑不周,稍不留意就会出错.下面罗列了考试中最常出现、同学们最易答错的四类"陷阱题".一、因对数学概念理解不清而掉入"陷阱"由于数学概念都很抽象,同学们如果只了解其皮毛,知其然而不知其所以然,那么在 相似文献
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王荣桥 《初中生学习(中考新概念)》2009,(4)
金属活动性顺序是中考化学考查的热点内容之一,通过对历年中考试卷评析发现,同学们在应用相关知识解决问题时屡有失误。为帮助同学们了解这一知识点的命题方向及考查类型,走出解题误区,现结合2008年部分省市中考试卷,将相关题型及解题注意事项小结如下。 相似文献
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在中学化学命题中,命题人往往设置“陷阱”,它可以校正学生掌握知识不准确、考虑问题不全面等一些毛病,同时也对学生的解题能力提出了更高层次的要求.那么如何才能轻松地避开“陷阱”正确解题呢?下面从几个方面分析、讲解,供同学们参考. 相似文献
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在化学高考试题中，命题人往往故意设置“陷阱”，用以校正学生掌握知识不准确、考虑问题不全面等毛病，同时也可以考查学生思维的灵活性和解题能力．那么如何才能轻松地避开“陷阱”正确解题呢？可从以下几个方面分析如何避开“陷阱”顺利解题，供同学们参考． 相似文献
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中考试题中,有许多题目难度并不大,但命题设计有“陷阱”,如果同学们的基础知识掌握不牢固或粗心大意,便会误入这些“陷阱”,造成解题的失误。那么,这些“陷阱”是怎样设计出来的呢?现以部分中考题为例进行简要的分析,供大家参考。一、利用概念模糊设计“陷阱” 相似文献
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于能武 《数理化学习(初中版)》2004,(10)
“陷阱”题中的“陷阱”是命题者针对学生学习和解决物理问题时认识上的片面性,思维上的局限性,有意地在题目中设置干扰信息来迷惑学生,如果同学们不能掌握正确的解题思路,凭熟知的思维定势去解题,必将跌入“陷阱”.请看以下两例: 相似文献
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王荣桥 《初中生学习(中考新概念)》2007,(12)
"金属活动性顺序"是中考化学考查重点之一,通过对每年中考试卷评析发现,同学们在应用这部分知识解决问题时屡有失误。为帮助同学们了解这部分内容的命题方向及题型,走出解题误区,现结合2007年全国各地中考试题,将该类考题的考查内容及考查趋势举例解析如下: 相似文献
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分式运算是中考命题的热点．有关分式运算的问题概念性强，方法灵活，有些问题或概念模糊，或考虑不周，或以偏概全，或思维定势，常常误入“陷阱”，导致解题失误．现就常见错误，分类辨析如下，望同学们能引以为鉴： 相似文献
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沈海林 《语数外学习(初中版)》2011,(6):25-27
命题者往往在代数类试题中设计一些审题障碍或解题陷阱,既能考查同学们的基础知识是否全面、基本功是否扎实,又能考查同学们的数学思维是否缜密,还能考查同学们的数学思想方法和数学能力是否达标．对同学们来说。稍有不慎,极易落人题中的圈套或陷阱．造成失分．如能全面地分析问题．掌握一些解题技巧或套路,那么解这类问题也就“有章可循”了． 相似文献
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高考时．命题人常用考生熟悉的句式结构设置陷阱,使考生得出错误的结论。考生在解题时,町以通过意群分析法来看穿陷阱．选出正确答案。 相似文献