共查询到10条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
信息技术环境下教师的教学方式与传统意义上的教学方式有本质的区别,要保证学生自主性、探究性学习落到实处,教师首先必须不断提高自身能力,才能提高学生素质,从而真正提高学习效率和效果;文章分析了传统教学存在的主要问题和建构教学的实施对教学能力所提出的要求,并对信息化教学对教师基本能力要求进行了总结。 相似文献
2.
长期以来物理复习的教学把大部分精力集中于丰富学生的物理知识尤其是陈述性知识,程序性知识的学习及对学生素质的提高、创新意识及实践能力的培养似乎在物理课堂上还没有很好的体现,而保证这些方面的关键是新课程下教师应该具有的知识观及专业素养。本文提出了如何在新课程下实现教师教学行为的改变。 相似文献
3.
对大学生法律素质的教育与培养 总被引：1，自引：0，他引：1
雷东丽 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,(Z1)
法律素质是现代人才应当具备的基本素质。大学生法律素质培养应遵循法制教育与素质教育、德育教育、专业教育、社会实践相结合的原则。法律素质教育与培养 ,应以系统掌握法律知识为基础 ,提高法律能力为重点 ,培养法律精神为核心 ;以教学改革为龙头 ,强化教学环节、实践环节 ,提高教师素质 ,强化校园法治环境 ,拓展学生发展空间为基本途径。 相似文献
4.
《北京广播电视大学学报》2006,(2)
为促进网络环境下的人才培养模式特别是课程教学模式改革不断向前深入推进,同时,也为了促进教师及时总结自己的教学经验,更好地实现教学理论与教学实践的结合,不断提高教师的教学能力与水平,充分展示教师教学风采,2006年4月1日-8月31日,由《中国远程教育》杂志社主办、华中师范大学网络教育学院(网上华大)协办,面向全国所有正在从事远程教育教学的教师举办“网上华大杯‘我与网络教学’全国大型有奖征文活动”。 相似文献
5.
颜加珍 《厦门广播电视大学学报》2002,(2):39-43
现代远程教育是一种全新的教育理念,教师应努力提高远程教育教学水平,成为精通本专业学科的远程教育专家,为此必须进行学历后的继续教育,这是社会发展、提高教师自身素质、提高执教水平、全面推进素质教育的必然要求,是现代远程教育事业发展的客观需要,而进行继续教育应遵循职业需要与自身需要;延续性学习与创新性学习;专项教育与多向教育;理论学习与实践提高相结合的原则。 相似文献
6.
赵军 《北京广播电视大学学报》2012,(1):37-41
全面实施素质教育是国家一项基本教育政策,作为新型的教育模式,基于网络的现代远程教育环境下如何对学生实施素质教育的研究引起远程教育工作者的关注。本文对素质教育的内涵,远程开放教育环境下素质教育的内涵,远程开放教育素质教育的目标与实施途径,建立科学的素质教育评价体系等方面进行了文献研究。 相似文献
7.
远程教育教师调查与分析 总被引：1，自引：0，他引：1
王军锋 《北京广播电视大学学报》2010,(3):24-32
通过对远程教育教师和普通高校教师的工作态度、行为、知识、教学反思和科研能力五个维度的调查对比分析,指出远程教育教师应该具有的素质,并针对如何加强远程教育教师队伍的建设等问题提出了一些建议。 相似文献
8.
张铁道 《北京广播电视大学学报》2016,(4):56-58
在线学习环境下,学习者常常会面临需求与供给不对应、互动交流空泛、缺少成就体验与归属感等问题。为此,北京开放大学结合远程教育的特点和开放大学的办学理念,为在线学习者提供以教学实践能力发展为主线,构建混合式课程规划、学习制度与质量保障。本文以自身参与规划并实施的一系列实践为基础,探讨为基层教师创设有益于教学实践能力发展学习社区的基本理念、方法与实践机制。 相似文献
9.
肖韵 《北京广播电视大学学报》2012,(3):31-36
开放大学的建设以及信息技术的不断革新给远程教育教学提出了更高的要求。要保证开放大学的教育教学质量,教师是关键。从胜任力的角度来研究开放大学教师应该具备的能力具有一定的理论和实践意义。本文参考O*NET工作分析问卷,结合文献查阅法编制远程教育教师胜任力问卷,在对全国范围内的远程教育教师、管理人员和学生进行问卷调查的基础上,借助统计软件对远程教育教师胜任力模型的结构进行探索。结果表明我国远程教育教师胜任特征的结构可以从四个维度来描述,即流体能力、人格特质、晶体能力、交际能力。 相似文献
10.
刘力钧 《吉林省教育学院学报》2005,(2)
作为一个哲学范畴,建构主义指导下的教学重视人的主观能动性的发挥,从学习的层面来说,学习不是教师向学生的信息传递,而是学生自己建构知识的过程,学习者不是被动的信息吸收者,而是信息意义的主动建构者,这种建构不能用其它人来替代。本文试从建构学习的主要特征与素质教育关于人的发展的要求,以期判定在情境创设的建构学习过程中是否提高了人的素质,是否符合素质教育关于人的发展的要求这一出发点出发,论述如何以建构主义为指导,结合高中化学学科的教学实际实施素质教育。 相似文献