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1.
加强社会主义法治理论教育的几点看法 总被引：1，自引：0，他引：1
庞正 《思想理论教育导刊》2000,(1)
九届全国人大二次会议通过的宪法修正案在宪法第五条增加一款规定:“中华人民共和国实行依法治国,建设社会主义法治国家。”笔者认为,在“法律基础”课教学中阐明当代大学生树立社会主义法治观念的重要意义,廓清法治概念和依法治国理论内容、探索如何在教学中贯穿社会主义... 相似文献
2.
粟霞 《青岛大学师范学院学报》2000,17(1):69-70
江泽民同志在十五大报告中明确指出：“我们要健全社会主义法制，依法治国，建设社会主义祛治国家。”九届入大二次会议修改宪祛时也把“依法治国，建设社会主义法治国家”写进了宪法。这标志着我国在迈向二十一世纪时，党和国家所采取的治国方略是依法治国。要依法治国，使我国逐步走向法制化轨道，就必须提高全民族的法律意识，使人们知法、枉法、守法、用法，才能实现依法治国，建设社会主义法制国家这个目标。大学生是未来社会的中坚和骨干力量，因此，加强对大学生的法制教育，使他们具有正确的法制观念和较强的法律意识，对于实现依法… 相似文献
3.
庞正 《思想理论教育(上半月综合版)》2000,(1)
九届全国人大二次会议通过的宪法修正案在宪法第五条增加一款规定:“中华人民共和国实行依法治国,建设社会主义法治国家。”笔者认为,在“法律基础”课教学中阐明当代大学生树立社会主义法治观念的重要意义,廓清法治概念和依法治国理论内容、探索如何在教学中贯穿社会主义法治意识和法治理论,具有现实意义。依法治国、建设社会主义法治国家在政治体制和法律制度上都是一场深刻的变 相似文献
4.
新时代高校是开展宪法宣传教育的重要阵地,大学生是开展宪法宣传教育的重点人群。新时代高校开展宪法宣传教育是全面落实依法治国基本方略的重要举措,是学习贯彻党的二十大精神和推进法治中国建设的重要体现,是尊重宪法权威和保障宪法实施的内在要求,是全面建设社会主义现代化强国的重要保障。新时代高校开展宪法宣传教育要以大学生为重点人群,通过课堂宪法理论知识阐释、校园法治文化建设和“大思政课”社会实践等形式推进宪法宣传教育常态化、长效化,推动宪法深入人心,弘扬宪法精神,强化大学生宪法意识,使宪法实施成为大学生的自觉行动。 相似文献
5.
陶先林 《川北教育学院学报》2000,10(2):15-18
宪法意识是社会主义法律意识的重要组成部分。培养大学生的宪法意识，是党和国家的一贯主张，是素质教育的必然要求，是实现“依法治国，建设社会主义法治国家”这一奋斗目标的基本环节。当前，对大学生宪法意识的培养，要着重加强宪法至上意识、公民意识、权利义务意识、平等意识、坚持四项基本原则的理念等方面的教育；在实践中，要在深化认识、加强宪法教育、营造一个良好的法制环境、进一步完善宪法等方面做好工作。 相似文献
6.
陶先林 《四川职业技术学院学报》2000,(2)
宪法意识是社会主义法律意识的重要组成部分。培养大学生的宪法意识，是党和国家的一贯主张，是素质教育的必然要求，是实现“依法治国，建设社会主义法治国家”这一奋斗目标的基本环节。当前，对大学生宪法意识的培养，要着重加强宪法至上意识、公民意识、权利义务意识、平等意识、坚持四项基本原则的理念等方面的教育；在实践中，要在深化认识、加强宪法教育、营造一个良好的法制环境、进一步完善宪法等方面做好工作。 相似文献
7.
李月华 《商丘职业技术学院学报》2006,5(6):22-24
宪法是国家的根本法,是“母法”,且具有最高的法律效力。我国现行宪法突出强调了宪法作为根本法的法律地位,并肯定了宪法是法,具有法的属性。要把我国建设成为法治国家,必须依法治国、依宪治国。只有宪法至上,才能保持法制的统一与协调,才能把我国建设成为真正的宪政国家。 相似文献
8.
党的十六大明确把“三个代表”重要思想确定为我们党必须长期坚持的指导思想，十届人大二次会议庄严地把它载入了宪法。依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。三个代表与依法治国是有机的统一，三个代表为依法治国奠定思想基础，指明前进方向，依法治国是实践三个代表的重要体现，并提供法制保障。 相似文献
9.
《基础教育改革动态》2009,(11)
教育法制建设是我国社会主义民主法制建设的重要内容。依法治教是落实依法治国基本方略的具体体现,对促进教育改革和发展具有重要意义。党的十五大提出了“依法治国,建设社会主义法治国家”的基本方略。1999年九届人大二次会议通过的《宪法修正案》将依法治国基本方略写入了《宪法》,成为重要的宪法原则。党的十六大和十七大把全面落实依法治国方略作为全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会的基本目标之一。为全面推进依法治教、依法行政提出了新的目标和任务。 相似文献
10.
杨扬 《新疆广播电视大学学报》2006,10(2):54-56
“法治”是与“人治”相对立的一个概念,它强调法律对国家和社会事物的管理,代表着理性、效率、文明、民主和秩序。1999年,“依法治国,建设社会主义法治国家”被正式载入我国宪法,从此,依法治国成为我国的基本治国方略。我国宪法忠实记录了依法治国方略在中国确立的历史过程,是法治在我国得以实施的前提条件和基础。转变宪法观念,完善宪法制度,对于逐步实现法治有着十分重要的意义。 相似文献
11.
大中小学一体化背景下的大学生宪法教育侧重于培育宪法信仰。而宪法信仰的培育需要在培养宪法情感、增强宪法认知基础上,深刻领悟保障公民基本权利与限制公权力的宪法精神,洞悉党领导人民当家作主、民主集中制、社会主义法治等宪法原则和保障公民权利的宪法价值,理解宪法实施与监督的制度建构与成效。坚持把宪法“道理讲深、讲透、讲活”的教学实施总策略,灵活运用“问题链教学法”“比较教学法”“案例教学法”等具体教学方法,实现大学生宪法教育的有效教学。 相似文献
12.
冉志 《小作家选刊(小学)》2011,(8):19-20
党的十七大报告指出依法治国是社会主义民主政治的基本要求。强调各级党组织和全体党员要自觉在宪法和法律范围内活动,带头维护宪法和法律的权威,表明了中国共产党依法治国的坚强信念。10年前,党的十五大确立“依法治国,是党领导人民治理国家的基本方略”,标志着党的治国理念和执政方式发生根本性转变,1999年3月,“依法治国,建设社会主义法治国家”写入宪法,具有了最高法律效力; 相似文献
13.
“法律基础课”是高等学校面向全体大学生开设的一门公共必修课。对大学生的法制教育是新形势下高校德育工作的重要组成部分。江泽民总书记在党的十五大报告中指出:“依法治国,是党领导人民治理国家的基本方略,是发展社会主义市场经济的客观需要,是社会文明进步的重要标志,是国家长治久安的重要保障,党领导人民制定宪法和法律,并在宪法和法律的范围内活动。”江泽民总书记从建设有中国特色的社会主义民主政治、推动社会全面进步的高度,首次把依法治国、建设社会主义法制国家作为党领导全国人民跨入二十一世纪、实现现代化的基本方针郑重地提了出来。这是为了促使每个公民都能知法、懂法、守法、用法,在全社会造成浓厚的有法可依,有法必依,执法必严的法制氛围。根据中央的指示精神,国家教委1986年发出了《关于在高等学校开设“法律必修课”的通知》,1987年又进一步规定,“法律必修课”是一门公共必修课,列入全国各高校的教学计划。 相似文献
14.
建立、健全社会主义法制,是我国今后发展的一项根本任务,这是总结建国以来的经验,特别是总结“文化大革命”的痛苦教训得出的结论。为了这一任务的顺利实现,党的十五大报告根据邓小平社会主义民主与法制理论,进一步提出依法治国,建设社会主义法治国家,把它做为治国的基本方略。１９９９年召开的九届人大二次会议修改宪法时,把这个问题写入了宪法,即“中华人民共和国实行依法治国,建设社会主义法制国家。”这一新的宪法条款以及十五大报告中提出的两个概念──法治和法制,就是本文要进行分析的重点。虽然在一般法学理论的教科书中… 相似文献
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十一届三中全会以后,我国进入改革开放,建设中国特色社会主义时期,这是中国共产党宪政实践的创新发展时期。它主要经历了四个阶段:回归“宪法是国家根本大法”地位和建设“权威体制”,确认“社会主义初级阶段”、“社会主义市场经济”和承认私营经济,把“邓小平理论”和“依法治国”写入宪法,把“三个代表”重要思想、保护“人权”和“私有财产”写入宪法。正是经过这四个阶段对宪政实践路径的探索,才使中国人民一步步走向自由,才使中国政府一步步成为民主法治的政府,才使中国政治一步步成为以法理为合法性基础的政治。 相似文献
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高职院校的思政教育主要包括法律法规的理论知识教育,以依法治国为主线对大学生进行法治意识、法治精神和法治行为的培养。这就需要高职院校的思政课程要考虑到把“依法治国”的新精神贯彻到教学中,把依法治国的精神理念按照“三进”要求,即通过“进教材,进课堂,进头脑”来加强对大学生的法治教育,从而提升思政课法治教育的实效性,充分利用好依法治国的理念对高职院校思想政治教育的方法和教学思维进行创新,提高高职院校思想政治教育的水平。 相似文献
17.
九届全国人大二次会议将“依法治国”方略载入宪法，标志着我国法治化建设又向前迈进了一大步。全面理解“依法治国”含义、正确处理“党的领导”与“依法治国”统一性关系、积极培养现代化法律意识，构建民族法治精神等都是大学法律基础课教学面临的重要课题。 相似文献
18.
杜绍明 《廊坊师范学院学报》2000,(1)
九届全国人大二次会议将“依法治国”方略载入宪法，标志着我国法治 化建设又向前迈进了一大步。全面理解“依法治国”含义、正确处理“党的领导”与 “依法治国”统一性关系、积极培养现代法律意识，构建民族法治精神等都是大学法 律基础课教学面临的重要课题。 相似文献
19.
李卫华 《山东教育学院学报》1999,(6)
依法治国的核心是确立宪法至上的法治秩序,要求必须在程序、内容、精神方面合乎现行宪法的规定;同时,必要的、合宪的修宪能够促进国家根本制度的完善,预防“良性违宪”,促进我国依法治国的进程,但我们要防止宪法的频繁变革以确保宪法的稳定性、权威至上性 相似文献
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王晖 《浙江教育学院学报》2002,(1)
依法治国首先应该依宪治国,但我国长期以来的习惯做法却是宪法不直接适用于司法审判,形成宪法“非讼化”局面。形成宪法“非讼化”的主要原因在于受前苏联的影响、我国民众的宪法现念淡薄、对宪法本质特征的认识不足,以及对最高人民法院的几个司法解释的误读等。 相似文献