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农村普通教育渗透职教因素的探讨曹勇在农村普通教育中渗透职教因素（以下简称“渗透教育”），是农村教育综合改革的重要内容，是扭转学校办学方向，密切基础教育与农村经济建设的关系，引导师生由应试教育向素质教育转变的重要措施，也是教育为地方经济服务的主要途径之... 相似文献
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在农村初级中学渗透职业教育,使基础教育和职业教育相互沟通、协调发展,是农村教育综合改革的方向,也是我国基础教育与职业教育改革和发展的一个重要方面.在农村初级中学渗透职业教育,不但有效地解决了基础教育如何为当地农村经济建设服务的问题. 相似文献
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随着我国教育的发展，农村教育中存在的问题引起了人们越来越多的关注。有人认为，农村教育的“城市化”模式是制约农村教育发展的重要因素，这种教育只为城市输入了少量精英，而没能为农村经济发展提供合格的劳动力。因此，从促进农村教育与经济协调发展的角度出发，部分学者 相似文献
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《桂林师范高等专科学校学报》1998,(2)
在基础教育阶段渗透职业技术教育因素，是实现教育与生产劳动相结合的一种有效方法。本文论述了贫困地区在初中教育阶段如何渗透职教因素，如何为当地培养更多的经济建设人才的问题。 相似文献
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在学科教学中渗透劳动教育是劳动教育实施的必然且重要的路径。文章对农村高中体验式劳动教育校本课程开发的必要性、思路、目标、重难点及影响因素等进行研究,并提出农村高中开发体验式劳动教育校本课程的路径,以为农村高中实施劳动教育提供借鉴。 相似文献
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基础教育渗透职教因素的有益尝试──浚县开办少年技校强化实践技能教育纪实秦光阴，赵俊海浚县，是河南省教委首批确定的农村教育综合改革实验县之一。近几年来，浚县不断深化中小学教育改革，通过开办少年技校，探索出了一条在基础教育中渗透职教因素、强化中小学生实践... 相似文献
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为70%的学生寻找出路——看吉林“九台模式”如何破解农村初中教育难题 总被引：1，自引：0，他引：1
目前，农村教育的现实是少数人升学、多数人回乡或务农或就业。因此．农村教育必须从农村实际出发．改变以升学为导向的教育模式和教学模式．建立一种升学与就业兼顾、普通教育中渗透职业技能教育因素的多元化教育模式。 相似文献
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孔俊安 《安阳师范学院学报》2003,(4):13-14
制约贫困地区农村经济发展的主要因素是农民素质贫困，素质开发是扶贫开发的关键，办好贫困地区农村的教育和提高农民素质是发展其经济的重要手段。 相似文献
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改革农村初中办学模式加快普及义务教育步伐安永旺普及九年义务教育的重点在农村，难点在初中。在农村初中阶段渗透职业技术教育，特别是推行“初三分流”，是普及义务教育的重要途径和形式，也能使教育事业更好地为当地经济建设和社会服务。《中共中央关干教育体制改革的... 相似文献
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影响我国农村教育发展的因素分析 总被引：1，自引：0，他引：1
运用第二次全国农业普查的数据对影响我国农村教育发展的相关因素进行实证研究,结果表明,影响我国农村教育发展的主要因素有家庭行业结构、经济发展水平和地区及地势因素。同时,我国农村家庭教育水平对家庭产业结构有重要影响;农村教育发展及干部教育水平也是影响我国农村经济、社会发展的重要因素。因此,要继续加大对农村教育的转移支付力度;增加对农业及农牧业的补贴,促进农村产业结构的调整和升级;加大大学生村官的实施力度,进而促进农村教育和农村经济、社会的协调发展。 相似文献
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李宁 《赣南师范学院学报》2003,(1):111-112
由于经济、文化、教育的相对落后 ,山区农村中学的心理健康教育一直是一个突出的问题。形成良好的心理健康教育氛围已成为山区农村中学开展心理健康教育的重要工作。山区农村中学应围绕提高心理健康教育的认识、转变教育观念、加强管理协调、注重在教学和学校其他活动的渗透等方面 ,创建良好的心理健康教育氛围 相似文献
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农村中学化学“ＳＴＳ”教育初探山东蒙阴教委教研室（２７６２００）秦元平在提倡科技兴农，发展农村经济的今天，如何使科学、技术、社会三者结合，使教育发挥最大效益。是当今教育思想转轨的热点．本文仅就农村中学化学学科渗透ＳＴＳ教育的构想、实践与措施，作粗浅的... 相似文献
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于炳诚 《天津成人高等学校联合学报》2005,7(3):6-8,28
现阶段如何适应市场经济的要求，进一步合理、有序地转移农村剩余劳动力，把人口数量优势变为资源优势和经济优势，是关系到我国农村经济进一步发展和社会稳定的重大战略问题。但是由于种种原因，农村剩余劳动力转移缓慢甚至出现回流，其两栖式的流动而非移民型的转移无疑是多因素共同作用的结果，但农村劳动力的受教育水平是一个重要的制约因素。发展现代职业教育，减少素质偏低的劳动力供给，是解决农村剩余劳动力转移的重要途径。 相似文献
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农村基础教育渗透职教因素的若干思考西南师大教科所别必亮随着农村教育改革逐步深化，加强基础教育与职业教育的联系，形成适合本地区实际的农村教育模式，已成为人们的共识。如何增强农村普教与职教的联系呢？目前，国内教育界主要是通过整体改革（即综合型），３＋１（... 相似文献
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在技术培训中应渗透思想政治教育郝耀明，王艮秀随着农村改革的不断深入和经济的迅速发展，农村成人教育得到广泛开展。特别是回乡初、高中毕业生的实用技术培训，为农村培养了大量人才，极大地促进了农村两个文明建设。然而，一些地区在注重技术培训的同时，却出现了忽视... 相似文献
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人力资本与我国农村劳动力的转移 总被引：2，自引：0，他引：2
经济利益是农村劳动力转移的最根本因素。而人力资本是农村劳动力转移的决定性因素；提高农村劳动力人力资本主要靠教育和培训，在岗培训是农村劳动力转移的关键性因素。 相似文献
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农村普通中学有自己的特色,农村教育主要是在为当地经济建设服务的总体目标下进行的。要实现这个总体目标,关键在于建设一支适应农村教育的一专多能的教师队伍。我校通过几十年摸索,已经建设成一支有自己特点的教师队伍,其特点就是热爱农村的教育事业,既能教文化科学知识课,又能教专业技术课,还能指导学生参加农业生产劳动。有这样特点的教师队伍才能适应振兴农村经济建设和发展农村教育的需要,才能完成普通教育渗透职业因素和基础教育地方化的双重任务。下面就谈谈我校在师资建设中的一点经验和体会。一、端正教育思想,提高教师的思想素质,是建设农村普通中学教师队伍的灵魂。 相似文献
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谭衬 《太原大学教育学院学报》2007,25(1):117-119
经济欠发达农村地区中小学教师现时存在的缺乏先进的教育理念，教育理论知识薄弱，学科水平不高，视野狭窄，教育探究意识淡薄，科研能力弱，现代化教育技术应用能力差等现状，已戍为制约农村基础教育发展的重要因素，必须大力加强教师继续教育，加强校本培训，加快城乡教师交流，努力提高农村中小学教师的教育教学实践能力。 相似文献