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汤沐黎 《少年作文辅导(中学版)》2006,(5)
[实验报告课题] 改过对失误的影响 [负责人] 汤沐黎 [实验目的] 测试“改过”、“不改过”与“失误”分子的变异的关系,以便能制造出抑制“失误”的良药。 [实验器材] “改过”药水一瓶“不改过”药水一瓶时空传送机一台 [实验过程] 先利用时空传送机将实验小组传至“文革”时的中国,对原本已含有“失误”分子的林彪元帅使用“不改过药水”,然后返回进行观察。一年后:“失误”分子开始转变为“错误”分子。两年后:“错误”分子又转为了“重大错 相似文献
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人们常把教师称作“知识分子”，我对此一向深信不疑。在一本书中看到“知道分子”的称谓。什么是“知道分子”？一时我有些困惑。上网一查．我才惭愧地发现“知道分子”已经是一个流行词了! 相似文献
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中国科技大学侯建国教授领导的研究群体在“化学反应的人工控制”项目上取得重大突破：在国际上首次发现了二维碳60点阵的一种新型取向畴结构，这是目前惟一发现的同时保持位置平移序和键取向序的一种畴结构。该成果发表在2001年1月18日的国际顶尖学术杂志《自然》上，被审稿人高度评价为“构思巧妙、实验严谨”的研究工作。在这项研究中，侯建国教授与合作者杨金龙教授、朱清时院士在国际上首次直接“拍摄”了能够分辨碳60化学键的单分子图像，这种单分子直接成像技术成为明察分子内部结构的“眼睛”，为纳米科学家进行单分子化学键的“切割”、“组装”等“手术”提供了可能。分子是由原子与原子通过化学键结合形成的，对化学键“动手术”就能定向选择化学反应，产生人们所需要的新分子和新材料；而直接“看清”化学键就是进行分子“手术”的前提。 相似文献
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一、分子明星──P~(53)基因荣获“年度分子”殊荣 美国《科学》杂志从1989年开始举办“分子明显”的选拔。每年一次,评选结果在该刊物每年最后一期公布,正现的名字叫“年度分子”（molecule of the year）。届时,该期杂志的封面以醒目的“分子明星”的结构图形或标志装点,刊首篇则对当年当选的“分子明星”进行简要介绍。此外,《科学》杂志编辑部还组织专家就“分子明星”的发现、研究过程、科学内容、意义和应用等方面著文作比较系统的介绍。1993年荣登“分子明星”榜首的,是一种与人类肿瘤相关性最高的基因──P~(53)基因。《科学》杂志的编辑认为,P~(53)基因的发现,是癌症研究中最重要的成就之一。 相似文献
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韩孟昌 《中学化学教学参考》2002,(6):63-63
一、关于分子概念在旧教材中 ,表述分子概念时 ,没有用下定义的方法表述。原文是这样说的 :“分子是保持物质化学性质的一种微粒” ,这里的“是”和“一种”都用得非常恰当 ,“是”即“属于”。“一种”这个词也很重要 ,它是说分子是保持物质化学性质的微粒中的一种 ,言外之意 ,还有一些物质的原子也能保持该物质的化学性质 ,例如 ,铁原子能保持铁的化学性质。从语感上意会“分子是保持物质化学性质的一种微粒”这句话 ,你会感到既委婉又准确。而在四年制初三化学课本中忽略了这一点 ,运用了以下表述 :“分子是保持物质化学性质的最小粒子”… 相似文献
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铁磁性的物理本质 总被引：1，自引：0，他引：1
杨全民 《连云港师范高等专科学校学报》2004,(2):89-91
自发磁化和磁畴结构是铁磁性物质的两个基本特点。外斯(Weiss)“分子场”理论是解释自发磁化的经典理论,但并不能说明“分子场”的本质;根据量子力学研究认为“分子场”的本质是相邻原子中电子间的相互交换作用导致了磁有序,因此,从本质上说“分子场”属于静电作用。 相似文献
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介绍了一种分子性质演示器及实验方法．该仪器能演示初中化学中的“液体分子扩散实验”和“液体分子间的间隔实验”。 相似文献
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耿虎 《中学课程辅导(初三版)》2004,(7)
《分子》、《原子》两节内容出现的基本概念较多,加之微观抽象,难以透彻理解,所以学习时,既要通过熟知的客观事实认识微观粒子的真实存在,又要掌握学习基本概念的一些技巧。一、剖析概念深挖内涵如“分子”概念:“分子是保持物质化学性质的最小粒子”。①分子可以构成物质,分子能保持物质的“化学性质”,分子改变了,物质的化学性质也就变了,即发生了化学变化。②分子并不能“保持”物质的物理性质,物质的物理性质(如颜色、状态、气味、熔点等)是宏观现象,是该物质大量分子的聚集体所表现的属性,并不是单个分子能表现出来的。③同种分子的化… 相似文献
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“分子大吗?”“一个水分子放大一千万倍,也只有一粒芝麻那么大,分子确实非常微小,但我们这个有形有色、五彩缤纷、生动活泼的物质世界正是由这些非常渺小的分子构成的。”“相对于整个人类社会而言,一个人正如一个分子。”“12级台风能吹垮房屋,刮倒树木,掀翻轮船,确实非常厉害。室内空气中氧分子的平均扩散速度是台风风速的十倍以上,由于分子运动方向不一,分子间相互碰撞内耗,使我们感觉不到有风的存在”“人心齐泰山移,只要我们为家乡建设齐心协力,那我们家乡的落后面貌一定会改变。”这是潘老师在雷中跟初中三年级上有关“原子、分子”内容的化学课时,常对学生讲的。十多年来,他在教育战线上正像分子一样默默地、不停地耕耘着。 相似文献
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丑屹姝 《中学课程辅导(初三版)》2004,(7):42-42
一、有关“分子”、“原子”的定义[例1](四川)分子与原子的本质区别是( 摇)A.分子大而原子小B.分子是构成物质的粒子,而原子则不是C.分子能保持物质的化学性质,而原子则不能D.在化学反应中,分子可分,而原子却不能再分点评:此题重在考查“分子”、“原子”的定义,现行考试中,已很难见到“复述式”的单纯概念考查形式,取而代之的则是将几个概念在同一题目中组合,考查学生对概念之间异同点及相互关系的辨别比较能力,要想能解答好此类题目,就必须对概念有深刻理解。例如本题,分子是由原子构成,但只能说分子比构成它的原子大,而不代表此分子… 相似文献
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图1的恐龙是“中国”,正在锯它的尾巴的是“日本”军国主义分子。已锯断的尾巴放在一个标明有“东北数省”字样的篮子里。图2的军人注明为“日本军国主义分子”．脚下踩着的两人分别是“日本”和“中国”。 相似文献
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1月18日出版的国际著名学术期刊英国《自然》杂志以《2维碳60分子畴的拓扑结构》为题，发表了我国纳米科技研究的最新成果。中国科技大学的侯建国、杨金龙教授和朱清时院士及其合作者在国际上首次直接“拍摄”了能够分辨碳60化学键的单分子图像，这种单分子直接成像技术成为明察分子内部结构的“眼睛”，为纳米科学家进行单分子化学键的“切割”、“组装”等“手术”提供了可能。这一成果，标志着我国在纳米结构表征领域的研究已经步入世界先进水平。 相似文献
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“中学化学”和“无机化学”教材中关于“压力对化学平衡的影响”均只是略作叙述之后笼统而定性地总结为“压力变化只是对那些前后分子数目有变化的气体反应才有影响。在恒温下,增大压力,平衡向分子数目减少的方向移动;减小压力,平衡向分子数目增加的方向移动”。 相似文献
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学完分子、原子的概念之后 ,李明同学觉得头脑中有一些模糊 .于是 ,他带着一些问题前去请教郝老师 .下面是李明与郝老师的对话 .李 :郝老师 ,我在叙述分子、原子的概念时 ,经常将“化学性质”与“化学变化”、“一种”与“最小”这些词语张冠李戴 ,如何避免这种情况的发生呢 ?郝 :你刚才所提到的几个词语恰好是分子、原子概念中的关键词语 .如果记忆概念时将分子概念中的“化学性质”、“一种”与原子概念中的“化学变化”、“最小”加以比较 ,那么叙述概念时张冠李戴的现象就会减少乃至杜绝了 .李 :为什么分子概念中强调“一种” ,而原子概… 相似文献
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“分子”是一个微观的概念,比较抽象,初三的学生又是刚学化学,所以我们在讲“分子”这一节课时,为了说明分子总是不断的运动,增加直观印象,设计补充了一个“氨分子扩散”的演示实验,来说明分子的性质,收到了良好的效果。a.实验仪器及药品。投影器,培养皿2个,玻璃水槽,滴管,浓氨 相似文献
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《世界儿童(小学生阅读版)》2014,(10):62-64
请在父母指导下阅读
普通肥皂的主要成分是高级脂肪酸的钠盐和钾盐。这些盐的分子，一端具有“亲水性”，另一端具有“亲油性”，所以这些分子能轻松地进入水里和油里。
所以当肥皂遇到油污时，肥皂分子中的亲油部分同油污“抱成一团”，互相融合在一起，形成微小的“胶团”。 相似文献
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拜读了《小学教学设计》2005年第4期孟宪果老师的《一个命题,两种观点》一文,笔者认为“被除数就是分子”的命题不正确,笔者赞同文中的第二种观点,即“被除数相当于分子”。首先,孟老师文中的“当用分数表示除法的商时,要用除数作分母,被除数作分子。可见被除数就是分数的分子”推理不妥。这里的“作”,讲的是用分数表示除法的商的方法,是“作为、当作”的意思,而不能当“是”讲。其次,“相当于”和“是”对联系的两种事物有不同的要求。“相当于”表示连接的两种事物在数量、形状、价值上差不多、配得上。“是”连接的两种事物必须具有同一… 相似文献
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刘子辉 《小学生之友(智力探索版)》2004,(5)
(/)例有一个分数,分母加1则为25,分母减2则为49,求这个分数。分析这道题,分母变,分数值也跟着变,但是,分子没有变。抓住分子这个不变量,本题就好解了。解法一把分子看作单位“1”。那么,“加1”以后的分母,就相当于分子的52;“减2”以后的分母,就相当于分子的94。这样,分子的(52-94)就是1+2=3于是原分子为:(1+2)÷(52-94)=12,原分母为:12×52-1=29。答:原来的分数是1229。解法二无论是分母加1,还是分母减2,约分前,分子都没有变,所以先把分子化相同,25=410,410与49,分母相差1。而“分母加1”与“分母减2”以后的两个分数,分母相差3,所以设法… 相似文献