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1.
工程项目管理是土木类研究生一门重要的课程,具有理论性强、抽象的特点,适合采用案例式教学。BIM是工程建设领域的前沿技术,具有广阔的应用前景。从工程项目管理课程案例教学的必要性出发,分析当前案例教学法的局限,引出了结合BIM技术的组合型案例教学的内涵和教学构建,并从教学案例选取和作业案例难度两个方面对组合型案例教学的关键环节进行了讨论。以期能为工程项目管理的教学工作做出有益的探索。  相似文献   
2.
讨论了目前构建学科知识库的一些方法及存在的不足,提出以搜索引擎为核心来构建知识库,并分析采用开源搜索引擎Hyper Estraier的原因,并将其应用到我校的学科知识库系统的构建中,实现资源的整合与检索。  相似文献   
3.
雷山县永乐中学座落在在雷公山南麓都柳江源头上 ,2 0 0 3年永乐中学被州人民政府教育督导室评为“德育工作先进单位” ,因为该校校园环境整洁优美 ,绿化、美化、净化工作做得比较好。无论是谁 ,只要走进永乐中学校园 ,自然会赞口不绝。永乐中学为什么能够得到人们的赞赏呢 ?因为这里有一个团结向上、积极进取、勇于创新的教师集体 ,何可权老师率领这个团结向上的集体在这里辛勤耕耘着。1 985年何可权师范毕业以后一直在永乐中学从事初中数学教学 ,多年的磨练和探索 ,使他成了一位专业知识过硬的学科带头人 ,十多年来他所任教班级的数学教学…  相似文献   
4.
进入21世纪以来,历史学科的研究和教学都发生了非常大的变化。随着全球化程度的持续深化,历史学工作者开始重新思考如何借助自身时代的便利推动历史学研究和教学的进一步发展。近年来,新兴的“全球中世纪”理念就是结合全球史与传统中世纪史学的产物,这一理念的引入使历史教学避免陷入过度强调区域化、地方化的误区,在教学和思考中更多地呈现全球化的维度,注重地区之间的互动与交流,同时也极大地丰富了教学资源的选择。有鉴于此,本文将着重从课堂教学和学生培养的角度,探讨如何将“全球中世纪”的理念纳入世界史教学体系当中,通过以地图为核心工具的方式,引导学生建构更为完善的中世纪历史和地理观念,并借助对器物、传说等类型的实物和文献资料的研习,发掘其中的多元文化要素,以更好地通过世界中世纪史的教学强化“人类命运共同体”理念。  相似文献   
5.
“分子大吗?”“一个水分子放大一千万倍,也只有一粒芝麻那么大,分子确实非常微小,但我们这个有形有色、五彩缤纷、生动活泼的物质世界正是由这些非常渺小的分子构成的。”“相对于整个人类社会而言,一个人正如一个分子。”“12级台风能吹垮房屋,刮倒树木,掀翻轮船,确实非常厉害。室内空气中氧分子的平均扩散速度是台风风速的十倍以上,由于分子运动方向不一,分子间相互碰撞内耗,使我们感觉不到有风的存在”“人心齐泰山移,只要我们为家乡建设齐心协力,那我们家乡的落后面貌一定会改变。”这是潘老师在雷中跟初中三年级上有关“原子、分子”内容的化学课时,常对学生讲的。十多年来,他在教育战线上正像分子一样默默地、不停地耕耘着。  相似文献   
6.
基于对大学生职业生涯规划课程的定位认同、课程内容、教学方法和实施效果进行调研分析,证明大学生职业生涯规划教育是十分必要的,并指出课程需要结合大学生所学专业,在课程内容和授课方式上更加贴近学生实际,尤其需要根据大学生不同阶段的需求进行创新和突破教学环节的限制。认为今后要需要通过对课程体系健全,教师队伍的建设、课程管理评价体系的建立,测评工具的推广等方式,提高和保证职业生涯规划课程的质量。  相似文献   
7.
图书馆书架定位系统的设计与实现   总被引:1,自引:0,他引:1  
针对图书馆开架借阅服务模式下读者借书寻架不便的问题,设计实现一个基于Flash、ASP和数据库等技术的图书馆书架定位系统,通过生动直观的图形动画手段实现对图书的书架定位。以温州医学院图书馆为例,给出本系统与OPAC检索系统的集成方法,进一步提高系统的易用性。  相似文献   
8.
人文科学中的诸多命题都可以归结到一点,即如何构造"良好社会".每个领域的学者都有自己的答案,他们有的主张继续深化金融民主,有的提倡让"良法"取代"恶法",而李普曼从传媒学角度出发,指出在一个良好的社会中,媒体对公众意识的良性引导功不可没.他的这种思想体系庞大,几乎贯穿其所有著述.  相似文献   
9.
结合图书馆开展信息咨询的基本需求,探讨分析智能咨询系统的成熟产品及技术特点,融合人工智能的理念和信息咨询的方法和技术,构建图书馆智能咨询系统模型,该模型在逻辑和现实性上都具有可行性并且适应网络信息资源的动态海量异构特征,有一定的参考价值。  相似文献   
10.
提高合作学习实效之探究   总被引:1,自引:0,他引:1  
潘鹏程 《甘肃教育》2007,(9S):48-49
合作学习方式是目前世界上许多国家普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论和策略体系。由于它在改善课堂内的社会心理气氛,大面积提高学生的学业成绩,促进学生形成良好的非认知心理品质等方面实效显著,被人们誉为“近十年来最重要和最成功的教学改革”。  相似文献   
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