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"学生主体自主发展教育"是我校近年来着力打造的育人模式,它是针对以往的教育忽视学生主体地位、主动参与精神和创造潜能,造成学生既缺乏自我管理能力又缺乏鲜明个性特点的弊端而提出的.主体教育理论认为,学生是教育活动的主体,教育过程是学生自我建构与发展的过程.皮亚杰的建构主义理论也充分说明学生在教育过程中的主体地位.我校以新课程理念为指导,以主体教育理论和建构主义理论为依据,以培养"明理、向上",具有自我管理、自主发展能力,素质全面的学生为办学目标,大力开展小学生主体自主发展教育,努力为学生自主发展和可持续发展搭建平台、创造机会,积极培养学生的自主发展意识和实践创新能力,并以此形成学校鲜明的办学特色. 相似文献
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文章提出正视现阶段多媒体使用状况,避免人随"机"转,尝试把多媒体的选择权交给学生,充分体现学生的主体地位,教师的主导地位。新媒体的引入赋予了教学以灵活性,使学生的学习积极性和自主学习能力得到了大幅度的提高。 相似文献
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新课程改革的核心理念是以学生发展为本.学生发展是学生主体意识的觉醒和主体能力的提高.这就要求初中数学教学必须构建适应新课程理念的生成教学模式,唤醒学生的主体意识,发展学生的主体能力,促使学生潜能的充分发挥,进而达到"人的自我完善和发展".数学"问题解决"就是比较理想的栽体,也是培养和发展学生创造思维能力的重要教育方法和教育思想.本文从数学"问题解决"教学的内涵及其原则、运用情景性问题和开放性问题,让学生自主参与自主评价来提高"问题解决"教学的实效性等方面探讨了提高数学"问题解决"教学的实效性问题. 相似文献
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学校教育是最系统、最全面、最集中的一种教育,是培养人的场所.其根本目的是"促进人的全面、主动发展",而学生能否真正在德、智、体等方面获得全面发展,学生本人的主观能动性是关键因素.也就是说,学生是学习的主体,学生的自主学习能力是教育效果显著与否的根据．没有学生的积极性和主动性,培养适应未来社会的新人只能是一句空话.所以,学校教育教学必须弘扬学生的主体精神.确立学生的主体地位,充分发挥学生自主学习的主观能动性.从而培养学生自主学习的意识、自主学习的方法和自主学习的能力.这是提高教学质量、实施素质教育、促进学生全面发展的必由之路. 相似文献
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在全面实施素质教育的过程中，培养学生自主学习能力已成为课堂教学的出发点和归宿点。小学语文教学要达到突出学生语言实践，强化学生主体意识，培养学生自主学习和创造能力这一目的，实施“主体教育”势在必行。“主体教育”旨在培养学生的主体意识与主体精神，它强调真正赋予学生在学习生活中的主体地位，发挥学生主观能动作用，发展其个性与想象力，拓宽创造思维，从而促使学生生动活泼、主动地创造性地发展。笔者在教学中坚持“以学生为主体”的原则，注重学生参与学习的广度和深度，逐步尝试了一种让学生自主参与学习，亲身探求知识的… 相似文献
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教育本身就是一个创新的过程.教师必须具有创新意识,改变以知识传授为中心的教学思路,以培养学生的创新意识和实践能力为目标.创新教育要在教学过程中体现"学生为主体,教师为主导,训练为主线,思维为核心"的教学思想,强调学生的主体意识,突出思维培养的重要性,将教学的重心和立足点转移到引导学生"自主学习"上来.如何培养学生的创新能力,找到培养和发展学生创新能力的有效途径,在数学教学中愈来愈重要.本人就学生创新能力的培养谈几点粗浅的看法. 相似文献
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秦学芳 《新校园(当代教育研究)》2010,(6)
以"教师为主导,学生为主体"的教育思想是我国素质教育一直所追求的,在自主互助型课堂的学习环境中,提倡发挥学生的主体性、积极性与参与性,培养探究问题的能力和掌握物理学习方法,提高学牛的实践能力和创新意识.教师应该更多关注如何促进学生的自主学习,如在预习环节设计过程中如何指导学生通过自主学习解决教师提出的相关问题、如何评价学生的自主学习习惯、如何激发学生自主学习的热情和自主探究的兴趣等. 相似文献
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刘书伦 《华夏少年(简快作文 )》2007,(2)
我在语文教学中是这样培养学生的自主学习能力的。一、增强学生主体意识,引导学生主动参与要培养学生的自主学习能力,首先要增强学生的主体意识,教师本身要认识到“学生是主体”,还要加强教育,让学生真正意识到“自己是主体”,这样才能充分调动起学生自主学习的积极性。主体意识增强了, 相似文献
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借鉴协同学和自组织理论,强化学校教育进程中的"协同效应",着眼于培养和发展学生的主体意识,自主学习的能力,使学生在掌握知识,形成良好的认知结构的同时,掌握良好的认知方法、策略,学会评价、反思和自我调节,成为一个有自我教育、自主学习本领的现代人. 相似文献
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自由与自主虽然都强调学生的主体性,但它们的大体之意还是大相径庭的.伟大的亚里士多得说:“幸福在自主自足中.”这里所指幸福的涵盖面较为宽泛,在这里,我们暂且将其视为学习的幸福.学习的幸福在于学生主体的自主,它强调学生对与自身相关的事物具有决定权.决定知识事物呈现的方式、展开的流程、通往的方向.在自主学习中,学生做到独立思考,获得独立学习能力.但仅仅自主还不够,教师还要让学生在一定的空间实现对自身行为的选择权,使他们扬长避短,以优补拙.如同加缪所说:“自由应是一个能使自己变得更好的机会.”教师要提供给学生自由学习的天地,让他们尽情发挥,尽情思考,泛出创造学习的光芒.当然,自主、自由虽在两个轨道行进,但他们也有交合之处,教师要利用它们的共性点,使之统一交融,运用在初中数学的教学中,让学生既能感受自主学习赋予自己对事物的决定权,又能感受自由学习所赋予的对行为的选择权. 相似文献
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大学主体性教育模式的顶层设计及实施策略 总被引：3，自引：0，他引：3
主体性教育模式的核心内容是"激发潜能,自主学习",实现目标是增强学生的主体意识、发展学生的主体能力、培养学生的主体人格.大学主体性教育模式包含管理机制、课程设置、课堂教学、教学评价、课外实践等.实施大学主体性教育模式,可通过合理压缩学时、实施重点突破、强化约束机制、提高师资水平等具体策略来展开. 相似文献
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王春虎 《学生之友(小学版)》2009,(9):23-23
义务教育阶段教育的一个重要目标就是要培养学生独立、自主的学习习惯和能力。自主学习有别于他主的、被动的、机械的学习,是"学习主体有明确的学习目标,对学习内容和学习过程具有自觉的意识和反应的"一种学习方式。在语文科的学习中,如何指导学生进行自主学习呢? 相似文献
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网络应用于教育已经成为目前教育发展的一个重要趋势,根据高职学生的特点,在网络环境中有效开展自主学习,切实提高学生自觉、自主学习的意识和能力,是高职院校探讨的一个重要课题.基于网络环境下高职学生自主学习能力的调查分析,"引导-协同-自主学习"教学模式,有利于网络环境下自主学习的开展. 相似文献
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吴秀亮 《中国校外教育(理论)》2012,(9):97-97
随着教育观念的不断更新,学生的合作精神、合作方式愈来愈受到广大教师的重视。《数学课程标准》中指出:"动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。"在数学教学中引导学生合作学习,培养学生合作意识也是时代赋予数学教学活动的要求。而小组合作学习模式已成为培养学生自主探究、主动获取数学知识能力的一个重要途径。 相似文献
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"知识可能被遗忘,但能力却伴随你终身."如果一个学生有较强的自学能力,就可以扩大知识面,并增强自身的技术和技能.素质教育中能力的培养是极其重要的方面,学习能力又是其它能力发展基础,它影响其它能力发展的速度、深度和广度.
与"填鸭式"教学相对立,素质教育要求教师在教学中多让学生进行自主教育,即要尊重学生的主体地位,进行探索式的学习,发挥其主体性,培养他们的独立自主意识.但是,我们在尝试着让学生进行自主教育时,却又时常看到许多学生一筹莫展,不知如何下手.在这一情况下,就迫切需要培养学生个体对思维活动的自我体验、自我观察、自我监控和自我调节的水平. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
<正>一、小学体育教学培养学生主体参与意识的意义1.实施素质教育的需要素质教育的核心是促使全体学生获得全面发展,促使每一个学生的个体素质都得到发展。因此,素质教育要求我们努力改变面对教育教学存在的"齐步走""一刀切""标准化"的状况,教师要重视确立学生的主体地位,充分发挥学生的自主性、积极性和创造性,启动学生自主学习的内部机制,增强主体参与意识,主动参与到教育教学中来。体育课同其他学科一样,能否体现学生的主 相似文献
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王敏 《新校园(当代教育研究)》2010,(5)
教育创新是素质教育的突破口,课堂教学是实施创新教育的主阵地,培养学生的创新意识和创新能力已成为当代教育的重要目的之一.因此,数学课堂教学中,如何保障学生的主体地位,唤醒学生的主体意识,发展学生的主体能力,塑造学生的主体人格,充分培养和提高学生的自主性、能动性和创造性,让学生在参与中学会学习、学会合作、学会创新.下面结合自己的课堂教学,谈谈粗浅认识. 相似文献
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<新课程标准>提出"学生是学习和发展的主体.……爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式."这就要求我们在教育教学中要"以人为本",把学生看成是一个发展中的人. 相似文献
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张黎光 《大连教育学院学报》2002,18(2):78-79
教育要为学生服务 ,而且要强化为学生主体的自主发展意识服务 ,为学生搭建一个有利于“主体发展”的舞台 ,使学生真正成为舞台的主角。一、承认学生主体地位 ,增强自主发展意识高中阶段学生的年龄特征决定了他们具有自主意识。相当多的学生是在高中阶段发生和养成了自主学习、自主生活、自主管理、自主交往、自主发展的意识和能力的。尽管表现的不是那么成熟和完整 ,事实上却是客观存在的。当前独生子女中的相当一部分受家庭和环境的影响 ,对自主发展意识显得淡薄 ,甚至唯诺 ,但其潜意识里自主能动性明显存在并想竭力表现出来。对此 ,我们的… 相似文献