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1.
新课教学的第一个环节是引入,45分钟一堂课,重在引入,难在引入．怎么引入新课,是整个教学设计中必须特别注意的．一个好的新课引入应是新、旧知识衔接的纽带,承上启下的桥梁．一个好的新课引入,更能启迪学生想象力,引发学生学习兴趣,激励学生探索新知,让学生积极主动地投入新课学习． 相似文献
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新课引入是新课教学的前奏曲,一个好的新课引入应是新、旧知识的纽带,承上启下的桥梁。一个好的新课引入,更应能启迪学生的想象力,引发学生学习的兴趣,激励学生探索新知,让学生积极思考问题,学到更多的知识。本文,就我在教学的实践中,对高中数学教学的新课引入方法作了一些探索。 相似文献
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浅谈高中数学新课引入的方法 总被引：1，自引：0，他引：1
李刚 《数学学习与研究(教研版)》2010,(13):31-31
教学是一门艺术,而新课引入是教学的重要的环节．新课引入犹如乐曲的“引子”戏剧的序幕．良好的开端是成功的一半,精心设计的导入,能触动学生心弦;立疑激趣,使学生产生“欲罢不能”的求知欲望,情绪高涨,精神振奋地投入学习．在教学中,我们从实际出发精心安排的新课导入,可以为新课创设教学意境,使学生迅速进入角色, 相似文献
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张光应 《中学生数理化(高中版)》2009,(10):70-71
作为一名长期工作在教学一线的教师,现结合自己在工作中的经验谈谈如何在数学课堂教学中引入新课.新课教学的第一个环节是引入,45分钟一堂课,重在引入.怎么引入新课,是整个教学设计中必须特别注意的.一个好的新课引入应是新、旧知识的纽带,承上 相似文献
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俗话说：“良好的开始是成功的一半．”新课教学的引入是教学内容的重要组成部分,也是不可缺少的教学环节．一堂课能设计一个生动活泼、引人入胜的导入,学生就会聚精会神地投入到接下来的学习探索活动中去,从而提高课堂教学效率．如果没有良好的情景引入,每天都重复着那句单调而乏味的语言“今天我们讲×××”来引入新课,学生可能在一开始就注意力涣散了,课堂教学效率就会大打折扣．所以,作为初中数学教师,首先必须认识到引入新课的作用,能灵活运用几种常见的引入方法,并意识到新课引入过程中的问题． 相似文献
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新课导入是数学课堂教学的一个有机组成部分，是实际教学的前奏，起着“引子”的作用．新课引入得好，就能吸引住学生，点燃学生智慧的火花，唤起学生强烈的求知欲望，使学生的思维处于亢奋状态，主动地去获取知识。新颖的导语、巧妙的导入，像一支“兴奋剂”，一开课就注入学生的心房。它起着安定、酝酿学生情绪，集中学生注意力，渗透主题等作用。 相似文献
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如果把课堂教学看做是让学生品尝一块富含知识营养的面包,新课引入看做他们尝试的第一口;若这第一口就使他们感到索然无味,如同嚼蜡,定会影响学生的“食欲”,有的甚至会。拒食”。俗话说“万事开头难”。好的开头等于成功的一半”。因此。怎样导入新课,就成为了我们搞好物理教学的一个关键所在。那么怎样提出课题、导入新课呢？下面是我通过实践教学对物理教学导入法的一些初步探索。 相似文献
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刘培杰 《新乡师范高等专科学校学报》1999,13(2):121-121
要搞活课堂教学,必须在课堂设计上多下功夫,做到：设计教法、设计疑问、设计实验、设计讨论,创造一个良好的、活跃的教学情境。使学生在愉快的气氛中学习。下面谈谈笔者的几点尝试：一、巧妙引入新课,创设学习情景用趣味实验、实物、模型等来引入新课,使课堂一开始就能激发学生学习兴趣,把学生引入学习情景,对活跃课堂气氛有着极其重要的作用。例如,在讲授“钢及其化合物”这节课时这样引入新课：大家都知道“水火不相溶”,现在我们就来观察一个水能点火的实验。然后向酒精灯灯芯中放一小块钢．接着用胶头滴管向钢块上加2－3滴水．… 相似文献
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课堂教学是一个整体,导入新课是教学的第一环节.导入是引起学生注意、激发学习兴趣、形成学习动机、明确学习目标和建立知识问联系的教学活动方式.新课导入方法很多,但没有固定的模式,它因人而异,因课而异.教师无论以什么方法引入新课只要能迅速创造一种融洽的教学氛围,把学生带进一个与教学任务和教学内容相适应的理想境界,就是好的导入方法. 相似文献
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新课引入是新课教学的起始环节,有着“承前启后”的功能,要克服引入中的“过”与“不及”,做到“及而不过”,既要研究数学知识发生、发展的逻辑性,也要研究学生认知发生的自然性,还要经常反思教学引入的适切性。 相似文献
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教学是一门艺术,新课引入是教学的重要的环节,良好的开端是成功的一半。怎么引入新课,是整个教学设计中必须特别注意的。一个好的新课引入应适当地将新、旧知识联系起来, 相似文献
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常言道：“良好的开端是成功的一半．”新课的引入是课堂教学过程的重要一环，引入是一堂课的开始，有时也贯穿在整个课堂教学之中，它直接影响学生学习的情绪和效果．俗话说：“万事开头难．”精彩、成功的引入无疑会为整个课堂教学的进行奠定良好的基础，原因是成功的引入往往使学生集中注意力，巧妙的开讲会激起学生浓厚的兴趣，使学生明确该堂课的学习目的，从而调动学生的学习积极性．教学有法但无定法，新课的引入也是如此，不同的教学内容，不同的教学环境及教师的个性、素质不同，新课引入的技法也不一样，我在10年的初中数学教学中，根据学生的心理特点和初中数学的特点，常用以下几种方法引入新课．[第一段] 相似文献
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引入新课,就是通过各种方法引出所要讲述的课题,把学生领进学习的“大门”。如果一堂课的开始教师生动活泼、引人入胜地导入新课,学生就会兴趣盎然、精神集中地投入新课的学习,就会产生更好的教学效果。在实际教学活动中,有些教师对新课引入的作用认识不足,认为新课引入无足轻重,也有的是没有掌握引入新课的方法和技巧,缺少必要的知识和资料。为解决好这些问题,有必要探讨一下新课引入在教学中的意义及其所采用的方法。 相似文献
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罗鹏辉 《开封教育学院学报》2004,24(4):89-89
上好一堂课，首先要考虑的是新课的引入。在进入新课时．教师应首先考虑运用建立问题情境的方式激发学生的学习兴趣和求知欲望．明确学习目标和形成学习动机，这是上好一堂课的前提。那么怎样提出课题、引入新课呢?由多年的教学实践．我认为可从以下几点做起。 相似文献
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周一蕾 《教学月刊(中学下旬版)》2007,(11):48-49
新课引入是新课教学的前奏曲。一堂生动活泼、具有教学艺术魅力的好课犹如一支婉转悠扬的乐曲，“起调”扣人心弦，“主旋律”引人入胜，“终曲”余音绕梁。其中“起调”，也就是课堂教学中的引入问题，起着关键眭的作用。[第一段] 相似文献
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陈天豪 《中学生数理化(高中版)》2011,(1):88-88
在物理概念教学中．如果一堂课的开始教师就生动活泼、引人入胜地导人新课，学生就会兴趣盎然、精神集中、劲头十足地投入新课的学习，就会产生更好的教学效果．要想上好一堂课，首先必须有个良好的开端，即精彩的新课引入． 相似文献
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张学锋 《中国校外教育(理论)》2014,(3):95-95
好的开端是成功的一半,新课引入是课堂教学中的起点,是新课教学中的一个重要环节,在物理教学中尤为重要。在新课程条件下,如何提高调动学生学习的积极性,巧妙地引入新课,则是我们一线教师值得探讨的问题。 相似文献
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物理教学中，新课导入是一个非常重要的环节，做好新课的导入是成功地上好一堂课的第一步．巧妙地、艺术地导入新课，可激发学生的学习兴趣和强烈的求知欲，使学生一上课就精神抖擞，注意力集中，有了学习目标和思考方向．下面介绍几种常用的方法： 相似文献
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俗话说得好:“良好的开端是成功的一半”。新课引入的作用是集中学生的注意力,激发兴趣,唤起求知欲,启迪学生积极思维,为取得好的教学效果打下基础。笔者多年来从事初中物理教学,总结出以下几种新课引入的方法。 1 复习引入法复习引入法就是利用物理知识之间的联系点来引入新课的,使学生感到新知识并不陌生,可将新知识纳入原有的知识结构中,能降低新知识的难度。它的设计思 相似文献