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教师是高校发展的主体,是高校最核心的战略资源。因此,对高校教师进行积极、有效的激励就显得尤为重要。因此本文将从当前的高校教师激励机制存在的问题入手,着眼于和谐完善的高校教师的激励机制的对策研究,提出教师激励机制的新构想,从而为高等教育的和谐发展提供良好的基础。 相似文献
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关于高校教师激励机制的研究 总被引：2，自引：1，他引：1
教师是高校重要的人力资源,如何发挥高校教师的优势,调动其积极性,实现高校快速、健康、可持续发展以及留住教学科研人才,是新时期高校面临的首要问题,而完善健全的教师激励机制是解决问题的关键所在.与之相应,高校的教师激励机制已成为高校研究的重要课题.以高校教师激励机制为主线,结合有关激励理论,从高校的激励现状出发,探讨了激励中存在的问题及原因,并提出了一些完善健全高校教师激励机制的措施和建议. 相似文献
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高校教师队伍的建设成功与否关键要发挥广大教师的积极性，因此对高校教师激励机制的研究是非常有意义和重要的。 相似文献
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高校的激励机制与教师积极性调动 总被引：10，自引：0，他引：10
分析了高校教师在工作积极性上存在的问题，认为正确对待和满足高校教师在物质文化、社交、自尊和自我实现等方面的需要是调动其工作积极性的重要前提，建立和健全主校激励机制是调动教师工作积极性的重要保障，并就高校教师在目标激励精神激励、情感－关怀激励和思想政治工作上的激励，以及激励机制中督查措施等问题进行了探讨。 相似文献
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目前,高校管理者对激励机制注重的只是对教师的物质激励,如晋升、工资确定或绩效考核等,尚未从教师的精神激励角度考虑激励机制的有效性,导致无法更好地发挥激励作用。本文描述了激励在高校教师管理中的重要性及实际应用状况。对各种激励方法在高校教师管理中的作用作了简要分析,并对其发挥更有效的作用提出了具体建议。 相似文献
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该文着重分析当前地方高校教师激励机制的现状和存在问题,并对如何适应教育改革和发展的需要,建立适宜的教师激励机制,实现有效的激励提出对策。 相似文献
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民办高校教师激励的战略性人力资源管理视角 总被引：2，自引：0，他引：2
民办高校教师是民办高校发展的核心竞争力,建设高素质的教师队伍是提高民办高校教学质量,促进民办高校发展的根本任务.而建立有效的激励机制是建设高素质民办高校教师队伍的关键.论文运用战略性人力资源管理理论,从民办高校发展的外部环境及民办高校内部管理制度两个层面分析民办高校教师激励机制形成的制约因素,并从优化民办高校外部环境和完善民办高校内部管理制度两方面探讨建立有效的民办高校教师激励机制的途径. 相似文献
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"双一流"建设背景下,高校之间的竞争实际上就是人才的竞争。有效的激励机制可以激发教师的创造力和工作热情,进而达到提升高校人才实力、完善高校人才管理体制的效果。当下高校存在激励机制单一、激励机制与考核机制断层、正负激励不平衡、物质和精神激励不协调等问题。因此,高校应进一步丰富教师激励机制,有效衔接考核与激励两个环节,努力平衡正负激励两个方面,协调精神激励与物质激励两个层面,从而完善高校教师激励机制。 相似文献
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本文阐述了高校构建激励机制的意义,对我国高校教师激励机制的问题进行了透视,分析了目前高校教师激励机制的现状,并指出了其存在的问题,提出了优化高校教师激励机制的相关对策。 相似文献
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高校教师激励机制探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
近十余年来,中国的高等教育取得了飞速的发展,建立一套科学的、有利于人才培养和使用的激励机制,充分调动教师的积极性,已成为高校进一步深化内部管理改革所面临的迫切问题。对高校教师激励机制的问题与解决途径进行了分析与阐述。 相似文献
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高校教师有着各种各样的需要,但主要表现为物质需要和精神需要。从物质和精神两方面研究高校教师需要对于创新高校教师激励机制和搞好高校教师思想政治工作都具有十分重要的指导意义。 相似文献
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我国高校教师间隐性知识转移研究 总被引：2，自引：1，他引：1
知识资本是我国高校核心能力的源泉,而高校教师个体间的隐性知识转移是高校核心能力培育的有效手段。目前,我国高校教师间隐性知识转移存在着严重的转移障碍,科学的激励机制设计可以有效地消除这些转移机制的负面影响,从而大幅度地提高教师间的隐性知识转移效率。 相似文献
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文章在调研以美国为代表的发达国家高校教师薪酬水平的基础上,深入分析了美、英、德、日等发达国家高校教师薪酬激励机制的模式和结构,旨在通过学习和借鉴这些发达国家大学成熟的薪酬激励制度和成功经验,为进一步推进国内高校教师薪酬管理制度改革的进程提供参考。 相似文献
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高校教师职称是衡量高校教师学识、能力、水平和价值的一个重要标准,是高校教师荣誉和地位的象征。但是,现行高校教师职称制度推行20年来,在激励广大教师奋发向上的同时,其积弊更大大削弱了不少中青年教师的主动性和积极性,已严重影响整个教育体制改革的顺利进行。打破职务终身制,建立重能力、论业绩为导向的评价机制,健全和完善自主聘任制,不失为高校教师职称制度改革的一种积极尝试。 相似文献
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【目的/意义】新信息技术的发展与应用推动社会向信息化、智慧化方向发展。高校教师是培养智慧化人
才、提高教育现代化水平的关键,提升与发展高校教师信息素养是加快教学信息化进程的要求。【方法/过程】借鉴
国际上高校教师信息素养标准并结合我国高校教师信息素养现状,分析高校教师信息素养内涵,构建高校教师信
息素养模型。发现高校教师信息素养发展中出现的不足并提出信信息技术环境下高校教师信息素养提升路径和
策略。【结果/结论】高校教师信息素养的提升必须采取完善教师信息素养培训体系,发展基于信息技术的学科教学
能力,构建信息素养考核评价标准与激励机制,建设数字化校园环境等措施。【创新/局限】分析新信息技术环境下
高校教师信息素养内涵,提出具体的提升路径。但由于缺少数据分析,尚有进一步细化的空间。 相似文献
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高校教师队伍水平的高低及其积极性的发挥程度直接关系到人才培养质量,关系到高校自身的生存和发展。良好绩效管理机制是调动教师积极性、提高教师水平的一个重要途径。建立科学、合理的高校教师绩效管理体系,客观、准确地对高校教师的绩效做出考评,具有非常重要的理论和现实意义。 相似文献