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张雪梅 《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(12):15
一、掌握表扬的最佳时机
"好雨知时节,当春乃发生."表扬要在孩子们最需要的时候发挥它最大的作用.当学生取得好成绩时,表扬能让他再接再厉;当学生面临困境时,表扬如一针强心荆,让他振作起采;当学生沉浸在失败的痛苦之中,表扬如黑暗中的明灯,让他重燃希望.学生做了件好事,取得一点小小的进步,纪律有所好转,老师提问虽没答对却能认真思考等等,都是表扬的好时机.因此,当我们发现了孩子的点滴进步,我们要趁热打铁,及时表扬、鼓励.不要等到孩子的进取心冷却了,上进心消失殆尽了,再表扬、鼓励,那就没把握好时机.…… 相似文献
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张雪梅 《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(11):15
一、掌握表扬的最佳时机
"好雨知时节,当春乃发生."表扬要在孩子们最需要的时候发挥它最大的作用.当学生取得好成绩时,表扬能让他再接再厉;当学生面临困境时,表扬如一针强心荆,让他振作起采;当学生沉浸在失败的痛苦之中,表扬如黑暗中的明灯,让他重燃希望.学生做了件好事,取得一点小小的进步,纪律有所好转,老师提问虽没答对却能认真思考等等,都是表扬的好时机.因此,当我们发现了孩子的点滴进步,我们要趁热打铁,及时表扬、鼓励.不要等到孩子的进取心冷却了,上进心消失殆尽了,再表扬、鼓励,那就没把握好时机.…… 相似文献
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孩子学走路，迈出人生的第一步，应该及时表扬：及时表扬和鼓励是促进孩子继续学习，继续进步的必要条件。奖励必不可少，但奖励不当也会让宝宝养成不少坏习惯。 相似文献
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在一群孩子中，总有一部分孩子很有号召力。他能组织集体活动，带领同伴游戏，小伙伴们也乐意同他交谈、玩耍。这使他们有更多的机会展现自己的才能、得到锻炼。很多家长很是羡慕，希望自己孩子身上也能具备这种能力。怎样培养孩子的组织能力呢？一般具有一定组织和领导才能的孩子，往往是自信、有责任心、尊重他人，具有坚强的意志和独立思考的能力。这需要家长在生活细小处就开始培养。如果孩子从小就经常得到家人的肯定和鼓励，能使他形成乐观、自信的个性。因此，哪怕是一个小小的成功，家长都应为其喝彩。生活中孩子常会遇到不能轻易完… 相似文献
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从心理学角度讲,喜欢被别人称赞是人的天性,对于一个正在成长中的青少年而言更是如此.在日常的学习生活中,学生一点小小的进步,一点小小的成功,一点小小的创新,都渴望得到老师的赞赏.本文从“班级之星”评比这一项赏识评价方式为切入点,谈如何有效地开展赏识评价,提高低年级孩子学习的兴趣和自信心. 相似文献
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北京市劲松第一幼儿园的康婧玉老师在《大伟真的变了》一文中，描述了自己在进行《比比和朋友》课程中，帮助任性、霸道、爱打人的大伟转变的过程，总结了四点经验，包括：和孩子交谈，了解他的想法及产生这种想法的原因；鼓励孩子在不伤害别人的原则下，和其他小朋友游戏；为孩子呈现大家讨论出来的应对策略，鼓励他从中找到并尝试自己认可的策略；对于孩子的进步及时给予鼓励，初见成效后与家长沟通。 相似文献
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《小学时代》2014,(3)
<正>这是我在教育过程中的一个个案。题目为"变化",其实,还不能说他已完全转变,但我在他身上花费的心思,已经或多或少见到了成效。在此将其记录下来,也是对自己班主任工作的一些总结和鼓励。我班的杜佳玮,绝对是一个让人费心伤神的孩子,他的顽劣让每个科任老师都头疼不已。虽说他时不时地会惹出一些麻烦,可在我的努力下,他还是有一些转变的,我鼓励自己应持一种期待的心态等待他每一次小小的进步!或许这孩子天性好动、好说、好打闹,因此他的纪律意识很差,每节课能认真听课的时间不超过5分钟,他的成绩可想而知,各科倒数。当然,因为他的不守纪律,常常受到各科老师的训斥。长此以往,他变得更加顽劣,更加无视规范,也更无荣辱观念。面对这样一个孩子,我该如何转变他呢?简单粗暴的方 相似文献
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在对待学困生的问题上,单纯的批评和责备只会使孩子的学习状况更糟糕,寻找孩子身上的闪光点,对他们予以及时的表扬和鼓励,用爱心、理解和真诚去关心和呵护他们,相信时间久了,他们会取得很大的进步。 相似文献
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有这样一个极具启示的事例:日本著名儿童小提琴教育家玲木镇一在与孩子们的接触中发现,每一对父母教育孩子说话走路的那个阶段,孩子进步最快,因为父母总是用最欣赏最得意的目光关注着孩子从零开始的每一点进步,即使孩子学说话,说得再差,再迟,父母从不会抱怨,只会不断鼓励、赞赏. 相似文献