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我校高效课堂的模式分五个环节:预习、展示、交流、合作、提升。预习是第一个环节,预习的效果直接关系到课堂教学的效果。然而,教师更多关注的是上课本身和课后的补漏,从而导致教学的重心后滞。我校的高效课堂,特别强调预习这一环节,使教学的重心前移。为了使预习取得好的效果,设计有效的预习问题集是关键。下面我就课改这几年预习问题设计的策略做一些探讨。一、预习问题情境化孔子说:"知之者不如好之者,好之 相似文献
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语文课前预习是追求高效课堂的起点,也是阅读教学不可或缺的环节.要达到有效预习的目的,丛须激发学生的预习兴趣,探寻预习的策略,针对不同的情况实施不同的预习方法方能有效. 相似文献
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我县初中物理学习借鉴江苏洋思中学、山东杜郎口中学等名校先进经验,初步探索出"五环节三循环"课堂教学模式:充分预习是打造高效课堂的基础,小组合作是打造高效课堂的关键,灵活展示是打造高效课堂的重点,归纳总结是打造高效课堂的根本,反馈测评是打造高效课堂的保证。 相似文献
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《中学政治教学参考》2014,(36)
作为教师,必须思考应该怎样教才能使课堂教学更有效,这也是课堂教学改革研究的主要问题之一。笔者提议用整体建构教学法来提升思想品德课堂教学效率,在三个常见环节——重视预习、主抓课堂、关注拓展中呈现新貌,使学生从整体上把握学科知识体系,并运用通用工具解决问题,形成相应的思维方式或系统方法,打造高效课堂。 相似文献
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为了探索有效课堂模式,永靖县组织部分教师在学习外县市"三三五"教学模式的基础上,结合实际,创造性地探索出了"五环节自主学习型"课堂教学新模式,即"预习展示——自主感悟——合作探究——走进生活——收获平台"五部曲。现就"五环节自主学习型"教学模式在课堂教学中的运用进行简要论述。 相似文献
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新课改鼓励学生自主学习,把课堂还给学生,尊重学生,让学生成为学习的主人,这是教学改革追求的价值目标。在实际工作中我校有很多教师注重抓好以下四个环节,赋予新意,使阅读教学呈现出扎实高效、生动活泼的局面,备受学生喜爱。一、强化预习在阅读教学中的地位"自主读书"是学生阅读能力形成的终极目标之一。在实践中,我们要求学生自己读书预习,并注意运用 相似文献
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张清 《中国小学语文教学论坛》2006,(15)
一、问题提出文言文阅读教学一直是中学语文阅读教学的一个重点内容。由于存在语言文字的阅读障碍,因此教师都特别强调学生课前的充分预习,以求能基本疏通文意,以利于集体授课时提高效率。但在实际教学中我们常常发现,相对于数学、英语等科目非常明确的量化作业要求,文言文课前预习由于无法量化,检查反馈也不像其他科目那样简便易行,因此预习作业往往被忽略。由于预习没有得到有效落实,因而导致课堂上教师不得不花费大量时间用于疏通文意———实际是教师带着学生在课堂内完成本该学生预习时就应完成的任务。这样反过来又给学生形成一种错觉… 相似文献
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随着新课改的不断深入,许多英语教师意识到预习是打造高效课堂的一个前提保证,已经将提高课堂教学效率的目光投向了学生,然而对于如何进行预习,还存在着误区。在新的课程理念指导下,安定区通过学习、借鉴、创新,实施了"走进高效课堂"、"先学后教"的课堂教学模式。将学生的预习落到实处,提高高效课堂预习的有效性。课前预习一直是英语课堂教学的重要组成部分,高效课堂离不开学生的课前预习,而有效预习更可以促进课堂教学效率的提高。学生通过对已学过的单词进行梳理,对新单词进行试读与记忆,为在课堂学习时与教师的思维互相沟通、碰撞做好准备。 相似文献
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群文阅读教学是一种既能拓展阅读视野、又能锻炼思辨能力的高效教学模式。将之引入文言文教学课堂,既能解决学生课堂上阅读量不足的问题,又能激起学生学习文言文的兴趣。以《种树郭橐驼传》为中心组织文言文群文阅读教学实践,提出文言文群文阅读要立足教材,引入多文本联读;结合文本内容,选准议题、创设情境,从而提升学生的语文素养,探寻文言文群文阅读教学的高效路径。 相似文献
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文言文是我国文学艺术中的一朵艳丽奇葩,是中华民族的文化瑰宝。文言文教学在初中语文教学中占有很重要的地位。要培养学生预习的习惯,抓住课堂教学关键环节,注重课后巩固,增加对比阅读教学,提高学生阅读文言文的能力。 相似文献
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初中文言文课堂教学要进行一些理论和实践的探索:一是“新课程背景下初中文言文课堂教学中存在的问题”,二是“探索初中中文言文课堂教学的策略”,通过对初中文言文课堂教学中的典型案例进行分析,总结出教学中的较成熟经验,提出一系列自认为较行之有效的课堂现代文阅读教学策略. 相似文献
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预习作为学习新课的第一步,也是打造高效课堂、变革课堂教学的基础环节,只有预习充分,才能提高学生听课的效率,实现高效课堂.因此,教师应认识到预习的重要性,科学的指导学生进行有效预习,让学生明确当堂课的学习目标,以便在正式的学习过程中做到有的放矢,在学习中化被动学习为主动学习,为数学课堂教学增加实效. 相似文献
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季春节 《中学语文(读写新空间)》2023,(6):31-32
文言文是初中语文教学中十分重要的一个教学板块,也是教学的重点和难点。在初中文言文教学中,想要保障课堂教学的有效性,就要以文言文阅读教学的现状为切入点,以学生为主体,注重提高学生的语文核心素养水平。教师要深入挖掘文言文的思想内涵,以学生学习的立场去分析文言文的学习价值,构建科学合理的考核评价体系,丰富考核的方式,以此创建高效的文言文阅读教学课堂。 相似文献
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在道德课堂理念的引领下,我们借鉴新教育实验的"有效教学框架"和洋思中学的"先学后教,当堂训练"课堂教学模式,进行了小学语文略读课"四环节课堂教学模式"实验研究,旨在转变教师教学和学生学习的方式,探索适合学生特点的课堂教学模式,以构建高效课堂。"四环节课堂教学模式"的具体环节为:预习反馈,质疑导入;抓住提示,明确目标;自主学习,合作探究;总结升华,拓展延伸。 相似文献
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所谓预习,指学生在教师上课之前,运用已学过的知识和经验了解新知识,领会其内涵意义,形成初步影响,并在此基础上进行初步理解,找出疑难点,从而上课听讲新课能够有的放矢,达到提高课堂教学效率的目的。高效的课堂教学,必须有一个有效的预习环节做铺垫。高效课堂要求学生在课堂上实现学习效益最大化,这就要求学生在课前进行有效预习。只有这样,才能实现真正的高效课堂。作者结合几组调查数据,就有效预习在高效课堂中的作用谈谈自己的看法,与各位同仁商榷。 相似文献