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所谓“数学素质”是指人认识和处理数形规律。逻辑关系及抽象事物本质的悟性和潜能。而“数学素质教育”则是指通过系统的数学教学来启发和培养人的这种悟性和潜能，从而开发其智力的过程，因此，提高学生的教学素质是数学教育的重要目的和任务，应引起重视。我认为提高学生数学素质应从以下几方面入手。 相似文献
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素质教育是一个大系统,数学教育是它的子系统,这标志着数学教育除落实数学大纲的要求外,还必须实施素质教育,须依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高全体学生的基本素质为目的,尊重学生主体性和主动精神,注重开发学生的智慧潜能,注重学生形成健全的个性．... 相似文献
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素质教育是指以提高人们的素质为根本目的的教育,培养创新精神与实践能力是素质教育的核心内容。数学素质教育就是指在数学教育教学中,充分尊重学生的主体性,注重发掘其潜能,培养学生良好的数学素质。数学课实施素质教育,关键要面向全体学生,最大限度地发挥每一个学生的潜能,让学生在自主学习中学会思维、学会学习、学会做人。那么,如何在数学教学中实施素质教育呢？ 相似文献
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所谓"数学素质"是指人认识和处理数形规律,逻辑关系及抽象事物本质的悟性和潜能.而"数学素质教育"则是指通过系统的数学教学来启发和培养人的这种悟性和潜能,从而开发其智力的过程,因此,提高学生的数学素质是数学教育的重要目的和任务,应引起重视. 相似文献
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谭金锋 《高等教育研究学报》2002,25(2):52-54
面对数学教育中只重知识教育的现状，加强人文教育实属民要。从当代教育思潮和数学学产特点两方面来看，实用性与人文性相融合是数学教育的未来走向。数学素质教育的价值取向应以实际应用与文化熏陶并重，数学素质是数学科学素质，数学思维素质和数学文化素质的结合体。 相似文献
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素质教育是以全面提高学生的基本素质为根本目的的教育。它是指在学校环境条件下通过各种有效途径,充分发挥学生的天赋,全面培养并提高原有的素质水平。以便造就具备基本素质的合格公民。数学素质是指人认识和处理数形规律、逻辑关系及抽象事物的悟性和潜能。它包括数学知识、数学方法、数学思想和数学能力、数学意识、数学语言、 相似文献
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王锡宁 《四川教育学院学报》2005,21(10):9-10,12
在中国大地上，正在进行一场轰轰烈烈的教育改革，素质教育已是大势所趋，随着其教育的思想及研究的不断深入，数学教育界应当以促进学生的全面发展为本，以提高全体学生的数学素质为纲，作为素质培养的有效手段的数学教育，应作为学校素质教育的主渠道之一。本文通过对数学教育与素质教育和数学素质教育的阐述，并具体分析了对数学素质的认识，以及如何进行数学素质教育实践活动。 相似文献
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素质教育是教育教学改革的方向,是开发学生潜能,提高其综合能力的重要手段。实施素质教育,是我国教育事业正在进行的一场深刻改革,是一项事关教育改革和发展的全面的系统工程。在实施和推进素质教育的进程中,如何通过教学全面提高学生的素质,应是我们每一位教师认真探索,不可忽视的问题。根据目前教育发展的局势和自己的教学经验,我略谈几点自己的见解。一、数学教学要贯穿品德教育小学数学教学大纲要求我们要做到教书与育人相结合, 相似文献
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数学学法是人们获得数学知识和技能的方法.数学学法的形成依赖于数学学习实践和对数学学习规律的科学认识.数学学法是特殊的数学素质,数学学法指导是数学素质教育的重要环节.因此,用素质教育的学习观分析学生数学学法的形成和发展,用素质教育的教学观探索和创造数学学法指导的策略和艺术是数学教育科学研究的重要课题,切实加强对数学学法的指导和研究是现代教育理论和实践对数学教育工作者共同的呼唤. 相似文献
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素质教育赋予小学数学教学的使命．是使学生在掌握数学基础知识的同时,智力得到发展,能力得到提高,并受到思想品德教育。它遵循了儿童的认识规律,从科学的基本事实或现象出发,是适应现代社会发展需要的开放式教育,是充分发挥学生潜能的教育。如何在数学教学中对学生进行素质教育．我就这个问题作了一些初步的探讨。 相似文献
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数学教学大纲指出。要在数学教育中培养学生具有一定的数学素质,有利于全民素质的提高。因此,我们的数学素质教育应纳入到素质教育的轨道。一个人的数学素质,是指在先天的基础上,主要通过后天的学习所获得的数学观念、知识、能力的总称,是一种稳定的心理状态。数学不仅仅是一门学科,而是一种文化。数学教育是数学科学文化教育,培养学生良好的数学素质。是数学素质教育的重要内容。 相似文献
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许红旗 《福建基础教育研究》2009,(3):67-68
在数学教学中实施素质教育,其核心是培养学生的创新能力。创新教育是以发掘人的创新潜能,弘扬人的主体精神,促进人的个性和谐发展为宗旨。开展创新教育,培养人的创新精神,提高学生的素质,便成为了教育工作者光荣而又艰巨的任务。下面就如何在数学课堂教学中,通过课堂教学主渠道培养学生的创新意识,落实素质教育,谈谈本人的几点见解和看法。 相似文献
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素质教育是一种学生自主教育，也是开放的教育，其宗旨在于提高全民族的素质，是以发挥学生潜能、提高其整体素质为目的。数学教学是人类基础教育的重要组成部分，面对素质教育的兴起，数学教学如何走出传统教学模式，如何在教学实践中实施素质教育?笔者略有体会。 相似文献
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素质教育是学校教育的核心，全面推进素质教育是我国教育事业的一场深刻变革，是教育思想和人才培养模式的重大进步。如何在数学教学中培养学生的数学品质，提高学生的数学素质，从而提高学生整体素质是数学教师面临的一个重大课题。 相似文献
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李桂荣 《南昌教育学院学报》2010,25(5):128-129
数学从小学到高中被作为三大主科,在大学时,又是理工类学生必修之课,由此可见数学是非常重要的。我国提倡素质教育,因此数学教学中也要进行素质教育。本文从数学教育中创新思维能力的培养、数学教育中学生智力发展的培养、数学教育中德育的培养、数学教育中人文素质的培养以及数学教育中美育价值的培养这几个方面对数学教育中的素质教育进行了分析。 相似文献
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张振华 《中学数学研究(江西师大)》2003,(8):6-10
数学意识,又叫数学观念,简单地说,就是对数学的作用和运用的看法,指对"数学有用"的认识和"用数学"的程度,它是数学素质的一个重要组成部分.而数学素质教育不但要重视数学理论的教学,还要重视数学应用的教学,注重学生运用数学知识分析和解决实际问题能力的培养以及身心素质的全面发展,因此,学生数学意识的形成和培养,是新时期数学教育中不容再被忽视的,值得深入认真探讨的问题. 相似文献
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一、数学素质培养的重要性 数学素质是指人认识和处理数形规律、逻辑关系及抽象模式的悟性和潜能。它主要包括：(1)创造能力和创新能力；(2)归纳综合能力；(3)演译推理能力；(4)数学建模能力。大学数学教育从教育的主要目标及相应的教学行为上来考虑，其灵魂是数学素质。由于计算机技术的飞跃发展，现代数学的作用已有了很大的发展。它不仅仅是学习的一种专业工具，而是对人的理性思维和审美意识的培养，是潜在的能动性和创造性的开发。 相似文献