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1.
本文针对目前传统的职教学科课程体系,以会计专业为例,阐述了构建中职会计专业课＂学习领域＂必须遵循的原则;设计了中职会计专业课＂学习领域＂的构成框架;明确了中职会计专业课＂学习领域＂各阶段的具体教学内容;并就构建中职会计专业课＂学习领域＂应注意的问题做了探讨。 相似文献
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当前,在全世界流行的会计模式,是通常所说的传统的会计模式：运用＂复式簿记系统＂记录经济活动,按＂权责发生制＂确认收入并分配费用。同时,以＂历史成本＂为基础计量会计要素。若干世纪以来,对于具备这些特点的传统会计模式,以历史成本为计量基础,一直被各国会计界认为是最科学的,几乎是无可置疑的。 相似文献
3.
李秀玲 《中国科教创新导刊》2009,(5):78-78
文章就会计案例开发及会计案例教学在高职院校会计教学中运用的必要性、选择性及应注意问题的阐述,说明会计教学中通过＂会计岗位案例＂的教学模式,提高培养学生的岗位能力,实现人才培养与岗位职业要求的＂零距离＂。 相似文献
4.
＂电算会计＂课程是湖南大众传媒职业技术学院（以下简称＂我院＂）实现会计应用型人才培养目标的核心技能课程之一。为了进一步突出能力培养目标,激发学生的学习兴趣,培养学生分析问题、解决问题的能力以及合作精神,我们将项目教学法运用到＂电算会计＂课程教学中,对课程进行了基于电算会计岗位工作流程的项目化教学设计,拟通过项目教学法的运用来提高该课程教学效果。 相似文献
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文章在调查分析高职会计专业学生职业生涯规划现状的基础上,提出就业服务指导工作的重心应提升至职业生涯规划指导上;从事会计专业学生职业生涯规划的指导教师应当取得会计证和职业咨询师＂双证＂资格;职业生涯规划教育和指导应当贯穿于会计教育整个过程。 相似文献
6.
会计电算化的产生与应用是会计发展史上的一次重大的革命,它不仅是会计发展的需要,而且是国家经济和科技对会计工作提出的新的要求。会计电算化的应用实现了数据处理的自动化,使传统的手工会计信息系统发展演变成为电算化会计信息系统。目前,我国会计电算化信息系统已经向更深的层次延伸,它的高效,自动,准确等诸多特点是过去手工会计所不具备的。但是它在给企业带来了巨大效益的同时,也给企业的内部控制和会计监督带来了新的难题,使会计人员在应用时面临更加严峻的挑战。会计电算化固然提高了工作的效率,但它毕竟是靠人为设计的程序化流程来工作的,是使用计算机操作来完成工作的,所以在实际的应用中也产生了许多手工会计所没有的新的问题,像国内目前的会计理论界和会计实务界关于＂反记账、反结账＂功能的可行性争论就比较激烈,也有可探讨性。由于＂反记账、反结账＂功能具有很强的两面性,我们既不能完全否定其作用,但是也需要正视其弊端。因此笔者认为会计电算化中＂反记账、反结账＂的做法既有利也有弊,不可以片面的妄下定论。在实际应用＂反记账＂及＂反结账＂功能时如果能进行严格、合理的要求和规定,在一定程度上既可以发挥其长处,又能够限制其危害,使它更能为会计工作带来便利。 相似文献
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现代管理会计是美国在２０世纪５０年代发展起来的一门新兴学科。它以＂决策与计划会计＂和＂执行会计＂为主体，并把决策会计放在首位，用以全局性服务于企业提高经济利益。它在企业的生产经营活动中扮演着与传统会计截然不同的角色，起着不可替代的重要作用。 相似文献
8.
习樱莉 《中国科教创新导刊》2011,(31):154-154
会计考试日趋完善严格,中专会计专业辅导教师应着力教会学生考证的＂心法＂和轻松的记忆法,以辅导学生通过会计从业资格考试,顺利获得会计从业资格证书。 相似文献
9.
会计实训教学是强化会计理论教学的一种基本形式,是实现＂零距离上岗＂、＂毕业即就业＂的重要手段,对于提高学生的实际操作能力起着重要的作用。但是笔者在目前教学过程中发现由于种种原因,会计实训的教学效果不甚理想,故希望结合独立学院的特点,对独立学院会计实训教学中存在的问题及改进措施等相关内容进行探讨。 相似文献
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依托会计中介机构 创新会计实践教学 总被引：1，自引：0，他引：1
目前,我国会计实践教学环节薄弱,教师和学校仅看重学历,以致毕业生会计实践能力与会计市场需求不能迅速对接。因此,创新会计实践教学已成为为中等职业学校会计专业长远发展的＂领跑者＂。 相似文献
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高建立 《商丘职业技术学院学报》2002,1(1):13-16
在老庄道家哲学中,关于“道”这一范畴,老子和庄子的认识既有相似的一面,也有不同之处。老庄的天道观,从根本上讲,都是唯心主义的,他们认为“道”具有一定的规律性,并且在“道”与天地万物的关系上也有基本相同的看法。但老庄关于“道”的认识也有不同之处,老子的“道”是形而上的本体论,庄子则将“道”内化为心灵的境界;老子强调“道”的自然无为,庄子则追求精神境界的超升;老子的“道”玄不可测,而庄子的“道”则存在于一切事物之中。老庄“道”论之异同,对老庄后学有较大的影响。 相似文献
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李义凡 《赣南师范学院学报》2001,3(4):1-6
科学地理解和界定“腐败”和“官僚主义”是有效开展反腐败斗争的理论前提之一。毛泽东、邓小平对这两个概念的理解既有相同之处 ,又有不同之处。相同之处是他们都认为“官僚主义”包括“腐败” ;不同之处是他们对官僚主义产生的原因认识不同 ,毛泽东侧重于从思想方面找原因 ,邓小平侧重于从制度方面找原因。他们的廉政建设方法的侧重点也不同 相似文献
14.
陈群 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》2004,26(1):94-98
"才性"、"性情"之辩是魏晋六朝时期形而上学领域持续争论的重要问题,它是对先秦两汉以来传统的心性问题的延续与发展.魏初的"才性论"只论情性之用,至"才性四本"才对"才"、"性"的内涵与相互关系进行更为深入的探讨,而学理发展的趋势则是对"性"的概念进一步作本源性的追溯,"才性之辩" 因此在逻辑上发展为"性情之辩".六朝哲学家们进而将此外化为各种具体问题,产生了新的哲学视角与理论. 相似文献
15.
乐传永 《宁波大学学报(教育科学版)》2006,28(3):31-34
谈中国教育的“现代转型”,首先要认识现有的教育是什么“型”。自近代史的序幕拉开,中国教育一直是在“近代事件”、西方“形”、和中国“神”的抵牾中生成和发展的;中国教育的“现代转型”,要在“近代型”的基础上,在中国“现代事件”和教育“现代精神”的耦合中发生。 相似文献
16.
陶琳 《忻州师范学院学报》2002,18(5):57-61
由于对“德”、“法”本源的理解不同,进一步影响到对其关系的认识也不同,于是便出现同一概念及其相关理论在中西的解释中具有差别性。西方理论以“善”和“正义”为起点阐释“德”与“法”;中国传统认识则从“礼”和“刑”出发论证之。这是中西传统理论对“德”与“法”在认识论上存在的差别。 相似文献
17.
王维新 《潍坊教育学院学报》2007,20(1):39-42
“隔”与“不隔”,是王国维在《人间词话》中提出的一对文学命题。自提出至今,众多学人对其内涵进行了探究,但他们忽略了重要的一点,那就是“隔”与“不隔”是王国维立足于“境界”这一审美形式,从文学接受的角度所提出来的——那么,不站在对《人间词话》的综合观照的基础上、特别是对“境界”内涵的理解上,仅摘章寻句的求解,无异于缘木求鱼。 相似文献
18.
“大跃进”运动与中苏关系 总被引：3，自引：0，他引：3
陈冬生 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2001,21(4):107-109,113
“大跃进”运动发生的原因是多方面的,中苏关系的演变对“大跃进”运动的发生有较明显的影响,表现在：首先,认识到苏联经验的缺陷,试图探索一条有中国特色的社会主义发展道路,是党和毛泽东发动“大跃进”运动的根本动因,其次,苏联的赶超战略对中国“大跃进”运动的发动起了激励作用。再次,中苏矛盾的加剧对“大跃进”运动的发动及其进程起了刺激作用,同时,“大跃进”运动也对中苏关系产生了消极影响。 相似文献
19.
王葎 《北京师范大学学报(社会科学版)》2006,(1):115-119
作为一种理解和把握问题的特殊方式,合法性叙事指征着一种必不可少的价值立场,它以“追问”的方式寻求对于某种价值存在的积极有效的辩护力量。合法性概念所蕴含的“反思式”叙事以及对“认同感”和“尊严性”的价值诉求,从“检讨”和“建构”两重维度提供了一个现代性语境下分析价值观教育问题的有效诠释视域。在合法性叙事的分析框架内,面向价值观教育的合法性质疑,构成现代文化深刻的主体转向的一部分;价值观教育的合法性危机揭示出真正意义上的价值权威被扭曲和被贬损的状况;价值观教育的合法性重建要求某种忠实于自己同时也得到他人承认的尊严的获得。 相似文献
20.
构建"大采矿"学科体系培养优秀能源科技人才 总被引：6，自引：0，他引：6
中国矿业大学在近年来的改革发展中保持了固有的学科传统,构建了“大采矿”学科体系。实践证明,“大采矿”学科体系在形成和发展过程中有效地促进了学科的融合与交叉,促进了学校管理体制的创新,突出了学生创新精神、工程实践能力的培养。 相似文献