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1.
英语分级教学在高职院校已经得到了广泛的应用。本文针对广东邮电职业技术学院英语分级教学的实际应用,从分级教学的意义、目标、实施、考核等方面分析了高职英语分级教学改革,相信对拟进行相关改革工作的同行有一定的参考价值和借鉴意义。 相似文献
2.
张琼 《西北成人教育学报》2015,(1):41-43
高职院校作为培养基础性技术人才的部门,对其进行教学改革一直广受社会普遍关注。随着我国经济发展的国际化,英语的应用越来越多地体现在平时的工作中,这就使得高职英语分级教学改革面临实际应用的问题,本文就根据我国高职院校英语分级教学的实际情况,分析了职业导向高职英语分级教学改革的意义,最后对职业导向高职英语分级教学改革实践进行了一定的探索研究。 相似文献
3.
《海南广播电视大学学报》2017,(2):148-153
对海南医学院2014级专科实行英语分级教学改革工作实证调查,探究分级教学模式在高职英语中的应用。研究结果表明:高职英语课程分级教学是提升教学质量的有效尝试,提升了高职学生英语综合水平。 相似文献
4.
王春霞 《湖北广播电视大学学报》2010,30(12):35-36
从高职高专学生不均衡英语水平现状,依据语言输入假说理论框架,进行高职英语分级教学课改研究。结合实例,报告分级教学中分级测试、分班的实施方法,及快慢班分级教学内容等。分级教学教学效果表明输入假说对于高职高专英语分级教学改革具积极指导意义,也说明分级教学更符合因材施教的教育思想,有益于提高学生英语水平与应用能力。 相似文献
5.
刘晓玲 《柳州职业技术学院学报》2008,8(3):133-136
本文旨在学院推进高职“2＋1”人才培养模式改革的背景下,探索高职英语教学改革问题,提出英语分级教学改革的基本思路,制定分级教学改革具体措施,通过分析教学改革成效,肯定了在缩短学时的前提下,通过分级教学改革,是可以保证英语教学质量、达到培养各层次学生英语应用能力这一教学目标要求的。 相似文献
6.
本文通过对湖南大众传媒职业技术学院经济管理系2004级推行英语分级教学改革试点工作进行实证调查,经过分析调查所获得的资料从而得出结论:高职英语课程实施分级教学是针对高职英语教学中存在的问题进行教学改革、提高教学质量的有效途径之一。 相似文献
7.
本文通过对湖南大众传媒职业技术学院经济管理系2004级推行英语分级教学改革试点工作进行实证调查,经过分析调查所获得的资料从而得出结论:高职英语课程实施分级教学是针对高职英语教学中存在的问题进行教学改革、提高教学质量的有效途径之一. 相似文献
8.
高职院校的英语专业教育教学必须要围绕着学生、企业以及整个社会的需求来进行职业化培养模式的设计工作,进而从高职英语评价、形式以及内容等等方面来将英语教学职业化体现出来,进而能够将操作性和实用性突出出来,只有这样才能够使高职院校非英语专业学生进行英语知识的掌握,培养其所应该具有的英语综合应用的能力,进而将高职院校学生职业技能提升。本文对高职英语职业化教学改革问题进行探究。 相似文献
9.
《校园英语(教研版)》2015,(22)
加入WTO以后,我国经济社会快速发展,国际间的交流与合作越来越密切,对英语专业人才的需求也越来越大。高职教育作为英语应用型人才的培养基地,对学生职业技能的培养具有十分重要的作用,然而,当前高职英语专业教学与职业技能的结合并不紧密,学生普遍存在重理论、轻实践的问题,因此,加强高职英语专业教学改革,促进英语教学与职业技能的有效结合,对提高高职英语教学效果具有重要作用,本文分析了当前高职英语专业教学存在的问题,并提出加强高职英语专业教学与职业技能有效结合的措施。 相似文献
10.
曹敏 《南昌教育学院学报》2012,(12):103+108
实训教学环节已经成为实现高职教育人才培养目标的重要的环节,也是高职英语教学实现突破的关键。文章结合高职英语专业实训教学现状,针对高职英语专业实训教学中的若干问题,从实训教材、教师素质、实训环境及评价体系方面入手,探讨高职英语实训教学改革思路。 相似文献
11.
《校园英语(教研版)》2016,(36)
朗读在英语听说教学中是一种既简单而又行之有效的方法。在高职非英语专业英语听说教学中,可以很大程度上提高学生的听说能力。本文就朗读内涵、朗读在高职非英语专业学生英语听说教学中的作用进行了简单的探讨,提出朗读在高职非英语专业英语听说教学中的几点应用。 相似文献
12.
黄翠英 《中国科教创新导刊》2013,(34):237-238
分级教学是高职英语改革的重要内容之一.近年来,不少高职院校采取了分级教学,模式和管理各异.本文依托江西省省级立项课题的研究实践,得出高职英语课程实施分级教学能在高职院校有限的教学时间内较大程度地提升学生的英语学习和应用能力的结论,并提出高职英语分级教学的一种新的模式和管理方法. 相似文献
13.
《校园英语(教研版)》2015,(20)
就目前我国高职院校英语专业教育发展情况来看,存在着很大缺陷,英语专业逐渐成为高职院校教育的边缘化专业,这在很大程度上限制了英语教学工作的发展。同时,英语对于现代化高职院校人才培养来说,有着重要影响,英语专业技能人才更加趋向于"十字型"人才方向发展。对此,进行高职院校英语专业教学改革,促进英语教学朝着专业化方向发展,培养学生实践、交际、应用能力就显得尤为重要。本文对职业导师制在高职院校英语专业教育培养模式中的可行性探究,旨在为高职院校英语专业教学工作进行创新改革提供一些参考和建议。 相似文献
14.
王楚怡 《延安职业技术学院学报》2023,(5):37-40
高职英语是一门综合性较强的人文教育通识课程,旨在培养具有正确人生理想和良好职业素养的英语专业技能人才。在诠释情境认知学习理论和情境教学的内容和主要观点的基础上,列举情境认知学习理论融入“高职英语”课程思政教学的重要性,进而分析给出具体的基于情境认知学习理论的“高职英语”课程思政教学改革模式及相关策略,并对实施成效作出总结和反思。 相似文献
15.
叶波娜 《延边教育学院学报》2011,25(3):13-15
本文结合当前高职英语教学改革的背景,分析了我国职业技术学院非英语专业公共英语教学改革的历史与现状,并对非英语专业公共英语教学改革过程中出现的问题予以思考,提出了一些想法,建议高职公共英语教学改革应以学生为本,结合岗位帮助学生在实践应用中提升英语语言综合技能。 相似文献
16.
本文通过分析四川机电职业技术学院(scEMI)非英语专业2008级新生的英语学科基础,结合学生在英语学习中出现的严重"两级"分化现象给教学工作所带来的负面效应,论述了高职英语教学分级的必要性,提出了高职公共英语课程分级教学的对策. 相似文献
17.
高职院校英语专业课程的培养目标决定了其应具有自身特点的教学模式,英语教学改革势在必行。实训教学符合英语的习得规律,并且和我国目前人才需求形势相适应。本文从建设实训基地是高职英语专业教学改革的必要环节出发,分析了实训基地和实训活动开展中存在的问题,提出了加强实训环节当务之急要做的四方面工作和应注意的几个问题:一、实训是高职英语专业教学改革的必要环节高职英语专业教学的指导原则是“实用为主,够用为度”,强调打好语言基本功和培养语言应用能力并重,强调语言基本技能的训练和培养实际从事交际活动的语言应用能力并重。《… 相似文献
18.
吕政 《佳木斯教育学院学报》2011,(4):160-160
高职公共英语教学改革迫在眉睫。翻译能力是当前高职学生实际应用能力的重要组成部分,所以培养高职学生的翻译能力非常重要。而目前高职院校还很难推行英语系列翻译教学。针对这种情况,本文提出了若干培养高职非英语专业学生翻译技能的对策。 相似文献
19.
朱琦 《山东商业职业技术学院学报》2008,8(1):59-61
从高职英语教学现状及英语学习动机方面探讨了高职英语实施分级教学的必要性,分析了分级教学模式的可行性与利弊,进而指出了实施分级教学时应注意的问题。 相似文献
20.
分级教学在实施条件完备的情况下是一项有效的教学改革模式,能帮助学生提高英语综合能力。但分级教学并非适合所有高职院校,对于学生英语水平差异较小的院校或专业实施意义就不大;此外,分级标准科学性的不足、教师的不稳定、教材的不配套和考核方式的不够科学等因素,都会直接影响分级教学的效果,甚至影响到学生的今后发展。 相似文献