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1.
吴文前 《成都教育学院学报》2010,24(10):95-99
如何进行高等数学与中学数学的衔接教学,使学生尽快地从中学数学过渡到高等数学的学习,是高等数学教学迫切需要解决的问题。首先要了解学生学习心理上的变化;其次要认真研究中学教材内容,注意新旧知识的同化;第三要利用数学知识的应用性进行衔接;第四要选择利于衔接的教学方法;最后要在考查方式上进行衔接改进。 相似文献
2.
刘立国 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(12):118-119
如何进行高等数学与中学数学的衔接教学,使学生尽快地从中学数学过渡到高等数学的学习,是高等数学教学迫切需要解决的问题。首先要重视绪论课教学;其次要认真研究中学教材内容,注意新旧知识的同化;再次要精心选择例题和习题,加强解题方法指导。另外,还要有意识培养学生的自学能力。 相似文献
3.
李再湘 《河北理科教学研究》2003,(2):66-68
数列是中学数学的重要内容,不等式问题的求解是中学数学的难点所在,它们都是中学数学与高等数学的衔接知识,两者结合产生的问题,具有抽象程度高,求解灵活性大的特点,对解题者的数学技能及创新意识的考查具有独到之处.尤其是近几年要求在知识的交汇点和衔接点处进行命题,那么数列和不等式综合的可能性尤为突出,更具有明显的导向性,理应引起我们的高度重视. 相似文献
4.
高等数学是自然科学和社会科学的基础学科，在现代科学理论及应用中起着非常重要的作用。中学数学教师也应从高等教育的角度来处理和讲授初等数学，为学生构建合理的数学知识结构，为进一步发展打下良好的基础。为此，本文想从初、高等数学教学的角度，谈中学数学与高等数学的衔接，以引起学习者和教师的重视。一、代数知识的衔接与发展１．集合：众所周知，集合论是现代数学的基础，集合概念是数学中的一个原始概念。中小学数学中都贯穿了集合的思想，高中开始使用集合语言来研究问题，通过高中的学习，对集合的表示、集合之间的简单运算应… 相似文献
5.
通过描述中学数学课改后大学高等数学教学中出现的新特点,从教师的角度出发,对大学高等数学与中学数学的教学内容、教学方法、学习方法等方面的差异进行探讨,指出在中学新课改环境下高等数学在教学衔接环节上应注意的问题,并提出对策。 相似文献
6.
高中数学和大学数学的衔接暴露出一系列的问题并影响到了大学生学习高等数学。文章通过分析高等数学与中学数学在教学衔接上存在的问题,归纳大学数学与中学数学在教学方法、学习方法和教材内容上存在的差异,并针对这些问题及差异提出切实可行的衔接大学数学与中学数学的措施与建议。 相似文献
7.
《新校园(当代教育研究)》2016,(8)
本文从知识内容方面,通过实例简要分析了当前中学数学与高等数学的衔接状况,可以看出,二者的衔接已经相对完善,但进一步加强中学数学与高等数学之间的衔接,既有利于培养学生的数学素养和数学潜能,又能使教育者更好地构建知识层次,提高教育教学质量。 相似文献
8.
吕实战 《数理天地(高中版)》2024,(1):45-47
近年来,随着中学数学教学改革的深入及主题单元教学的提出,教学更强调知识点之间的联系.本文主要研究利用高等数学的思想方法构造初等数学的解题方法,而极值方法是初等数学和高等数学的衔接知识点之一.本文借助极值方法研究中学数学中最值问题的解法,从而进一步探究不同知识板块之间的联系. 相似文献
9.
《佳木斯教育学院学报》2016,(3)
由实例出发分析了在新课标下中学数学与高等数学在课程内容上的衔接问题,并在教学方法上针对这些实际问题作出新的尝试,使得大学生更加顺利的做好从中学数学到高等数学的过渡与衔接。 相似文献
10.
本文分析了中学数学新课标教学内容改革的现状。探讨了高等数学与中学数学教学方法如何有效地衔接;高等数学教学与中学数学内容如何有效地衔接。给出了上述问题解决的途径与方法。 相似文献
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探讨一些高等数学知识在中学数学中的应用,让更多的中学教师意识到数学高速发展时期,加强高等数学学习的必要性和重要性,以及在培养中学数学教师的教学中,注意高等数学与中学数学的内在联系. 相似文献
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高等数学是大学理工科学生的必修基础课程,学生普遍反映高等数学难学．究其原因,高等数学与中学数学教学脱节是一个重要因素．因此,高等数学教师如何解决好高等数学与中学数学教学的衔接,是提高高等数学教学质量的关键之一．笔者就此问题谈一些看法．1高等数学与中学数学教学脱节的表现学校教学管理模式的变化造成学生认识上的片面性。升学率是中学教师和学生追求的主要目标．为提高升学率,学校对学生管理极为严格,教师跟班勤,学生对教师产生很强的依赖心理,学习也极为勤奋．刚升入大学的学生在人权后相当长的一段时间内陶醉于高考… 相似文献
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田园 《数理化学习(高中版)》2007,(2)
导数是新教材中新增内容之一,是学习高等数学的基础,在中学数学与大学数学之间起着衔接作用.它的加入使中学数学解题方法有了新突破.导数本身融数形于一体,是中学数学知识的一个重要的交汇点.因而以导数应用为切入点,在知识交汇处提出问题,是我们应关注和研究的重要内容. 相似文献
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随着高中新课程、新教材的使用，有些试题以高等数学中著名定理、经典的思想方法为背景，或把中学数学的知识巧妙地用高等数学中的符号、形式加以叙述，成为当前高考的一道亮丽风景线．这些试题拓展了知识领域，开阔了数学视野，考查了考生的学习潜能，有利于中学数学与高等数学在形式或思想方法上的和谐接轨．所以在中学教学中，应适当地对中学数学与高等数学的衔接处进行研究． 相似文献
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高等数学教育中现存在的一些急需解决的主要问题:大学与中学数学内容的衔接问题;学习环境改变问题;教学方式的改变问题;学习态度问题等,为此需要采取必要的措施,如了解中学数学内容;改变教学环境;调整教学方式,提高教师自身素质等。 相似文献
17.
谭洁 《大学.研究与评价》2023,(20):58-61
函数作为现实世界中变量间依赖关系的模型,无论是在初等数学还是高等数学都占有十分重要的地位。但是,如果初、高等数学教学衔接不到位,则会发生学习脱节的问题,使学生难以紧随教师的教学进度,全面掌握高等数学知识。通过探寻解决初、高等教学衔接问题的对策,能够提高教学的循序渐进性,便于学生的理解,达成知识与思维方式的顺利过渡。因此,文章整合国内外有关初、高等数学衔接问题的研究文献,梳理其他学者在该方面的教学心得,并由此总结出衔接不利的原因,以三角、反三角函数为例,提出解决衔接问题的建议,以确保学生可以从初等数学顺利过渡到高等数学,降低学习的难度,提高教师教学质量。 相似文献
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张钟谊 《数理化学习(高中版)》2008,(8):7-9
一、导数的交汇概述导数是高等数学的基础知识之一,在中学数学与大学数学之间起着衔接作用.导数本身融数形于一体,是中学数学知识的一个重要的交汇点.因而以导数应用为切入点,在知识交汇 相似文献
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高考是我国现行的一种最为重要的选拔性考试．随着新课程改革的深入,现行的中学数学中有不少的高等数学内容,比如定积分、向量、导数、概率统计等,为中学数学注入了高等数学的活力．同时,近年来自主命题的省份越来越多,参加命题的大学教授和中学数学教育专家往往受到自身学术及研究方向的影响,非常重视高中知识与后续课程的衔接．因此,在符合教学大纲和考试大纲的要求下,命制了一些含有高等数学背景的高考试题,较好地考查了学生灵活解决问题的能力． 相似文献
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在近几年,以高等数学为背景的高考试题成为高考中的一道新风景.所以,在中学数学教学中应注意高等数学思想和知识的渗透,同时注意这方面的能力培养,适当地对初等数学与高等数学的衔接处进行探究,有利于提高学生分析、解决问题的能力. 相似文献