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由于各国教育制度、学位授予办法及学位名称不尽相同,国内众多用人单位对外国教育及学位制度缺乏了解,难以确认外国教育机构颁发证书的真伪和层次,致使一些留学回国人员迟迟不能落实工作单位,或者是已经就职,但在工资待遇和职称评定方面遇到了一些问 相似文献
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近年来,留学归国人员数量的增加对相关制度的建设提出了越来越多的要求,无规矩不成方圆,各种看似严格,实为方便留学人员回国创业的制度已经出台或正在酝酿。首先是保证留学生创业底线的学历认证制度。招聘看学历证书在国内国外都是一个理儿.对留学生学历的认证水平其实就是中国教育及经济国际化水平的一个折射。目前学历学位主要认证的是鉴别国外或境外颁发的学位证书或高等教育文凭机构的合法性;甄别外国或境 相似文献
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为满足广大留学人员及其他国外（境外）学位获得者在国内升学、就业的需要．维护学历学位制度的严肃性．同时为国内招生和用人单位鉴别国外学位证书及高等教育文凭、证书提供咨询意见．教育部中国留学服务中心自1991年起就开展了国外（境外）学历学位认证业务．此项工作在2001年得到了教育部和国务院学位办的正式批复同意。 相似文献
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近些年来,公派和自费出国留学的学生,正陆续回到国内。由于各国教育制度、学位授予办法和条件不尽相同,国内众多用人单位对此缺乏了解,致使一些留学归国人员迟迟不能落实工作单位,或虽已安排工作,但工资待遇和职称评定则常常遇到麻烦。为使留学回国人员在国外所获学历及证书得到合理承认,中国留学服务中心受上级委托,承担对留学人员所获国外学历、学位证书的评估服务工作。一、评估范围：目前只接受评估攻读正规课程获大学本科以上学历、学位证书,下列学历与证书不在评估受理之列：１、外语补习和攻读非正规课程（如短期进修）所获… 相似文献
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王亚杰 《学位与研究生教育》1992,(4):43-45
专业学位是有别于一般意义上的博士、硕士和学士学位,它是以特定的行业为背景,以该行业一定岗位上对人才知识结构和能力结构的基本要求为培养目标和水平尺度,使该学位与行业专业技术职务的聘任形成有机联系的一种特殊类型的学位。建筑学专业学位在国外一些国家已通行多年,而在我国的学位制度中仍属空白.我国要不要设建筑学专业学位,在建筑学界和教育研究机构,包括国内有关政府机构中酝酿已久。为适应我国现行学位制度和建筑业用人制度深入改革的需要,国务院学位委员会 相似文献
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20世纪70年代以来，国外学分制研究在学分制与学位制度关系、教育教学质量、课程建设等方面出现一些新动向，准确把握国外学分制研究的新动向，有助于进一步推动国内新一轮学分制改革向纵深方向发展。 相似文献
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任民 《山西教育(综合版)》2004,(3)
为了防止某些学业不精、学历作假的留学人员回国后欺世盗名,中国建立了留学人员学历学位认证制度。规定:凡是在国外学术机构获得学位的中国留学人员,必须得到中国政府教育行政部门的官方认可,否则其学位不予承认。教育部留学部服务中心专门制定了《学历、学位证书认证申请办法》,明确规定:留学回国人员国外学历学位认证申请必须递交以下材料:1.本人护照;2.所获国外学历、学位证书;3.国外学习成绩单(硕士以上学历者,应提供毕业论文摘要);4.中国驻外使(领)馆开具的留学回国人员证明;5.出国前最后学历证书以及其他相关材料,所有材料均应为原件… 相似文献
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我国学位与研究生教育评估工作可以划分为探索和发展两个阶段.目前已经取得了较大的成就,初步建立起了多类型、多层次的学位与研究生教育评估体系.但也存在着不利于研究生培养质量的提高.要改变这一现状,需转变政府在学位与研究生教育评估工作中的职能,充分发挥用人单位、培养单位、社会中介评估机构在学位与研究生教育评估中的作用. 相似文献
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为规范中国公民在境外获取海外教育学位,经国务院学位委员会和教育部同意,教育部留学服务中心自2005年起开始开展国外(境外)学历学位证书认证服务。在过去5年中,海外学位认证在帮助用人单位鉴别留学生质量等方面起到了重要作用。但是,由于认证机构缺乏跟踪海外教育机构全球化趋势的能力和动力, 相似文献
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目前各种媒体上出国或不出国拿洋凭的广告不断出现，个个标榜“百年名校”。全球认可学位”“世界职场通行证”。而实际上外国大学当然也跟中国一样质量参差不齐，有的甚至是“皮包学校”，我们一不小心就会上当受骗。教育部作为中国的教育行政最高机构，利用其情报优势为中国学校，消费与用人单位服务。真是一件大好事。 相似文献
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国外学分制研究动向概述 总被引：1，自引：0，他引：1
20世纪 70年代以来 ,国外学分制研究在学分制与学位制度关系、教育教学质量、课程建设等方面出现一些新动向 ,准确把握国外学分制研究的新动向 ,有助于进一步推动国内新一轮学分制改革向纵深方向发展。 相似文献
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2012年以来,以慕课为代表的全球在线教育蓬勃兴起。Coursera、edX等国际知名在线教育平台对在线学历学位教育进行了一系列实践,引领了全球在线学历学位教育的新潮流。国内以清华大学发起的"学堂在线"为依托,在在线认证证书项目和同等学力申请硕士项目等方面做了一些探索,但与国外在线学历学位项目相比仍然存在较大差距。文章梳理了全球在线教育的发展概况,分别介绍了国外、国内在线学历学位教育的发展现状,并分析了国外在线学历学位教育对我国的启示,以期促进国内在线学历学位教育的健康、可持续发展。 相似文献
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伍卓群 《学位与研究生教育》1991,(1):13-14
1981年1月1日,《中华人民共和国学位条例》开始正式实施,从此我国有了自己的学位制度。学位制度的建立,标志着我国高级专门人才的培养进入了一个新的历史时期。十年来,经过广大指导教师和各级教育行政部门的共同努力,我国的学位制度不断完善,研究生教育不断发展,取得了举世瞩目的成绩。——建立了一套学位授予体系和管理制度。依据学位条例的规定,建立了必要的组织机构,上至国务院学位委员会及各学科评议组,下至各学位授予单位的学位评定委员会。这些机构荟萃了学科专业的一大批优秀专家 相似文献