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江学亮 《中学政治教学参考》1995,(6)
高考政治论述题的回答所涉及的原理较多,这就要求我们从多角度考虑,按题目要求选择最恰当的原理作答。本人在这方面作了一些探索,仅供同行参考。 一、熟练准确把握原理 政治原理是我们分析和解答论述题的理论依据。答题要做到言之有理,持之有故,逻辑清楚,论证有力,就得熟练、准确地把握有关原理。所谓“熟练”,是指我们掌握了哪些原理,其基本内容是什么,并能正确理解它。要做到这一点,就要求任课教师按科按谈将原理归类,以便 相似文献
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在政治科高考中,论述题是主观性试题的最主要题型。这种题型可以有效地考查考生组织、归纳和综合分析所学知识的能力,运用所掌握的知识解决新问题的能力以及探讨问题的创新能力和评价能力。一、论述题基本类型:限制性论述题和扩展性论述题从不同的角度可以把论述题细分为几种类型,较为常见的角度是以命题规定的作答形式进行划分的。通常在题目中明确规定考核范围,并且对答案长度作了限制的论述题为限制性论述题。限制性论述题与其他论述题相比具有评分较容易和较客观的特点,但是由于它对考生作答的范围和方式作了限制,因此,在考查能力方面,它较适合于考查理解、分析等能力,而不适合于考查综合、评价等能力。 相似文献
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一.《国民经济管理概论》试题的基本题型一套规范的试卷,各题型之间在内容上存在着合理分工和内在联系,是一个有机的整体。在这个整体中,论述题只是一个部分。亦正确认识论述题的特点,把握论述题的答题要求并答好论述题,必须把论述题放进试卷这个整体中加以分析。因而,在谈及论述题之前,有必要对本课程考试的基本题型及其答题要求等作一简要介绍。《国民经济管理概论》通常有选择题、填空题、名词解释题、判断说明题、简答题、论述题。其中客观题分数约占42％,主观题分数约占58％。题目内容分布广泛,每套试卷大小考核点约占50-70个,几乎每章都有考核点。选择题主要考查学生对于课程把握的全面程度,填空题主要考查学生对课程把握的准确程度,名词解 相似文献
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怎样使学生在有限的时间内“作”好“文”呢?我以为指导他们准确审题、确定文体,是极为重要的一环. 怎样指导学生准确审题、确定文体呢?这就要求我们必须抓住各种文体的写作规律.稍作探究就能发现,常用的记叙、议论和说明这三类文体,都有其各自不同的写作规律:记叙文,实质上是由作者在叙述一个“怎么样”的故事;议论文,实质上是由作者在阐述一个“为什么”的问题;而说明文,则是由作者在讲述一个“是这样”的事物.因此,我们完全可以据此而教给学生一种简便、实用的方法:用这三种不同的特殊“检测剂”,去检验所给题目,看其是否能在逻辑意义上相合,若相合则表明这个题目就该写这种文体,否则,就不能把握题目的要求,而导致“偏题”或“跑题”. 相似文献
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获取题目信息是解答习题的第一个步骤,只有准确获取题目信息,才可能成功解答习题。“获取信息的能力”也是2006年理科综合《考试大纲》中对考生能力要求的四个方面之一[1]。如何让学生在有限的时间内快速、准确地获取题目信息,是我们在教学过程中特别是在高考复习中必须加以重视和解决的一个问题。现笔者结合自身的教学实践对这一问题作一初步探讨。1准确捕获信息的方法在教学过程中,通过习题的课堂讲评和课外对学生的个别指导,需要让学生学会获取题目信息的一些常规办法。1.1多读几遍题目“书读百遍,其义自见”,这是最简单,也最不为人注意… 相似文献
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化学观即化学素养,它是科学素养的有机组成部分。新课改实施以来,课标非常重视能力目标的养成教育,力图实现学生从具体问题中提取信息、筛选信息、高视点、多维度来理解掌握和运用化学原理,同时要求学生能用熟练的化学语言清晰、准确、科学地表达出化学原理。这就要求,在日常课堂实施中必须注重化学观的培养。 相似文献
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近年来,上海政治高考的分析说明题和论述题变得更为丰富多彩、生动活泼。如果用数学的函数公式来表现,影响政冶高考大题的函数变量有多个,主要包括:高考题目以能力立意的意图不同;题目的材料背景或情景不同;题目要求应用的理论知识不同;题目要求回答的指向不同。由于存在这些变量,所以考试中的某一中心议题就可以演绎为多姿多彩、千变万化的题目。具体分析如下: 相似文献
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高考《数学科考试说明》中明确要求运算必须熟练、迅速、准确 .要求学生不仅会根据法则、公式正确运算 ,而且要理解算理 ,能够根据题目的条件寻求合理的、简捷的运算途径 .在高考试题中 ,大部分题目需要运算 ,考生在运算能力方面的问题主要是运算速度慢 ,准确性差及运算不合理 .例如求二次函数y =- x2 + 32 x在区间 [- 1 ,1 ]上的最小值 ,学生对二次函数配方较熟练 ,能得到 y =- ( x- 34) 2 + 91 6 ,同时也知道在 x=- 1时 y取到最小值 ,可是学生往往就把 x=- 1直接代入配方式来求 y的最小值 ,这样就造成了由运算的不合理而带来的运算错误概… 相似文献
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材料式论述题在连续多年的高考试题中都是重头戏。它的难度大，分值也高，主要是考查学生组织归纳综合所学知识的能力，运用所学知识解决问题的能力，以及探讨问题的创新能力和评价能力，回答时不仅要求观点明确、条理清楚，而且要求语言表达严谨准确、富有逻辑性。因此，能否把握这种题型与解答方法，对于提高学生的成绩是至关重要的。在解答材料或论述题时可分为两个过程： 相似文献
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在全国实施素质教育的背景下,历史高考中的材料论述题所占分值有所提高。材料论述题通常有以下四点答题要求,即题目自拟、主题鲜明、观点突出、材料使用充分,而学生在答题时往往找不到感觉,丢分比较多。因此在历史教学中培养、提高学生解答这种题型的能力尤其是论述能力就很有必要。 相似文献
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谢爱芹 《中学政治教学参考》2012,(9):69
政治主观题具有信息量大、能力层次多的特点,部分学生面对大量背景材料无从下手.也无法正确理解设问的指向性,作答时只能将自己熟知的知识答多少算多少,或者答得很多,得分却很少。要准确解答政治主观题,提高得分率,必须了解这类题的能力要求,再针对不同层次能力 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(7)
<正>含参数的不等式恒成立问题是高考的热点和重点,它可以全面地考查学生分析问题和解决问题的能力,所以对学生来说是一道难以把握的题目.常规的方法有直接转化为最值的(往往需要分类讨论的),有变量分离的,有借助函数图像的等.大多数题目可以用常规的方法解决,但有一些题目,用常规的方法做会碰到不常规之处,这就需要我们对问题作很好地分析,选择恰当的方法. 相似文献
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学习知识的最重要目的之一是能够应用所学知识解释生活、生产中的现象和解决一些相应的问题,这也是高考中要考查学生能力的主要方面,但是学生在这方面的能力是比较弱的,这就需要我们教师给学生提供相应的知识和机会．现在很多的题目都是取材于现实生活和生产中,通过适当的简化和变形让学生用所学的知识加以分析和解决．汽车在生活中越来越普及了,那么有关汽车中的一些部件的工作原理知识也相应的成为了这几年中的考查学生的能力的题型之一,如速度计,变速箱,但是有关这一类题型让学生做,学生明显觉得有困难,所以本人认为我们应该在平时以现实生活中的素材为题多向学生培养这方面的能力． 相似文献
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窦育国 《中学政治教学参考》1999,(6)
１’９９高考政治论述题的命题将保持相对稳定,但稳中有变１９９９年高考政治《考试说明》在原来考查学生七种能力的基础上,又增加了一条,明确要求学生“掌握知识之间的内在联系”,进一步加大了对学生知识和能力考查的力度。该条能力要求体现在论述题的命题方面,可... 相似文献
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一、整体把握 材料论述题有两个最显著的特点:一是观点隐蔽,综合性强;二是突出重点、热点问题,紧扣时代脉搏,反映时代主题,具有强烈的时代气息。因此,答好这类题不仅要有扎实的基础知识、敏锐的政治头脑,还要掌握一定的答题技巧。 1995年全国高考政治第35题是一道材料论述题。题目供给的三则材料的大意是:①中央要求全党理解和掌握邓小平建设有中国特色的社会主义理论。②加大了反腐败的力度。③要求全党加强和改进党的基层组织建设,培养和选拔德才兼备的领导干部。题目设问部分要求考生用政治常识的有关内容谈谈对下列问题的认识。(1) 上述三方面工作各自要达到的目的及三方面工作共同要实现的目标是什么? (2) 在现阶段特别强调要 相似文献
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一、加强听的能力训练听的能力是人们在社会交际中最基本的能力，对语文教师来说更为重要。语文课堂教学主要是师生之间和学生之间的口头信息交流。语文教师必须迅速准确地接受并反馈各类教学信息，教学活动才能顺利进行，教学任务才能保质完成。这就要求语文教师能够迅速准确地听清对方（包括单个或群体的齐声作答）的话语，理解话语的含义，抓住实质，并能边听边记边思考，及时判断与评价，尤其需要把握注意的分配，在一个教室里，面对几十张面孔，努力做到“眼观六路，耳听八方”。通过这方面的能力训练培养语文教师记忆力的快速性、准确… 相似文献