共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
幼儿教育是终身学习的重要环节,是国民教育体系的重要组成部分,是重要的社会公益事业[1].发展幼儿教育涉及方方面面,其中足额配备能适应信息化、学习化、合作化和经济发展一体化需要的师资是关键.地州高校在幼儿教育师资培养、培训方面既有责任也有优势,应该充分挖掘潜力,努力扩大学前教育招生规模,满足地方幼儿教育发展对师资的需要,积极参与幼儿教师在职培训,为当地幼教事业发展做出应有贡献. 相似文献
2.
当前我国大部分地区幼教师资仍是中专学历居多,已不能适应我国现代化建设和幼儿教育发展的要求。幼教师资培养的课程设置主要是基础文化知识课程、专业理论课程、艺体课程、教育实践4类。职业中学、中等师范学校侧重于文化基础知识和艺体的学习与训练,而专科院校较之本科院校更注重艺体技能的学习和训练。职前培养应着力提高幼教师资的学历层次,构建应用型学前教育专科的培养模式,加强专业技能的训练,同时加强在职培训,完善评估机制等,以促进幼教师资素质的提高和专业发展。 相似文献
3.
当下,幼儿教育的快速发展使社会对幼教师资的需求迅速上升,中职幼教专业的毕业生就业机会也随之增大。但社会对幼教师资的要求也不断上升,缺乏专业特长的中职幼教学生将难以适应社会的需求。为锻炼学生的美术基本能力,本文针对中职幼教专业美术教学进行了探讨。 相似文献
4.
普及学前教育,师资是关键。新建本科院校学前教育专业应该在准确定位培养目标的基础上,调查现有培养幼教师资的高师院校学前教育专业的课程设置现状,明确其存在的问题,建构科学合理的学前教育专业课程体系,以培养普及学前教育背景 相似文献
5.
艾华 《国土资源高等职业教育研究》1991,(3)
要发展和提高幼儿教育事业,关键在于建立一支合格而稳定的幼教师资队伍。国家对幼教师资的要求是,中等幼儿师范毕业,或职业中学幼教专业毕业,或经培训考核后取得专业合格证书者。根据这一要求,我们上至大队领导,下至分管幼教工作的各科室,对培养幼教师资的岗位培训,给予了应有的重视和关怀。截至1990年,我队幼儿园已经拥有一支以女青年为主体的、经过多层次培训的、具有一定幼教 相似文献
6.
幼教专业所培养出来的学生,大部分今后都走向一线幼儿教育场所,培养合格优秀的幼儿教师,是专业课程设置的目标所在。而儿童歌曲的钢琴即兴伴奏课程是幼儿教师在音乐教育中的必修课程,要求幼教专业学生在乐理知识、伴奏织体及曲式结构知识的基础上掌握该门课程,本文就其教学实施加以探讨。 相似文献
7.
随着社会对幼儿教育质量要求不断提高,人们开始关注幼教师资队伍建设,作为培养未来幼教师资的学前教育专业,其学生专业发展水平日益受到重视。本文分别从学生及学校层面探讨了当前影响学前教育专业学生专业发展的主要障碍,同时提出了通过加强学生专业思想教育及实践取向、自主发展等促进学生专业能力提高的应对策略。 相似文献
8.
9.
张锋利 《吉林广播电视大学学报》2013,(12):44-45
随着社会、教育的发展,人们对学前师资的综合素质要求也随之提高。本文以运城幼儿师范高等专科学校的课程设置为案例,参考学生自身发展需求以及世界幼教发展趋势,从幼教政策文本、社会发展需求、幼教改革需求等方面分析探讨新时期对幼儿教师专业能力的要求,初步确定新时期幼儿教师培养规格和标准框架。分析了当前幼儿教师职前教育专业课程设置与教师培养规格的一致性程度,提出对我国幼儿教师职前教育专业课程设置的建议。 相似文献
10.
随着我国将幼教师资培养逐步纳入到高校层面来开展,部分本科高校承担了幼教师资培养工作。相关高校在幼教师资的本科培养方面存在培养目标定位笼统而缺乏可操作性、学生对培养目标认知不足而难以收到良好成效的问题,故而离一线幼教机构的要求尚存在不小差距。由于幼教师资大规模本科培养历史不长、培养经验缺乏、课程设置比较繁杂,难以确保学生获得扎实的专业素养;评价标准比较单一,难以有效发挥幼教师资培养的导向功能,因此现行培养模式成效不足,应当改革:一是落实《幼儿教师专业标准》,明确培养目标中的关键问题;二是努力推行幼教师资培养课程体系改革;三是切实完善幼教师资培养计划,从而确保我国幼教师资培养的质量和水平。 相似文献
11.
12.
薛正斌 《宁夏师范学院学报》2013,34(1):151-155
目前,我国幼教师资严重短缺,特别是专业幼儿教师匮乏,已成为影响幼儿教育事业健康发展的瓶颈.从政策分析学角度探讨,我国幼儿教育政策对幼教师资队伍发展的影响,主要包括幼儿教师身份、职称、编制、工资待遇等方面.要健全法规制度、政策,如制定幼儿教师的编制标准,职称评审、工资标准等,明确幼儿教师的身份,以提升其社会地位、经济待遇,进而稳定幼教师资队伍,提高幼教师资队伍的整体专业水平. 相似文献
13.
幼儿园教师是幼儿园师资中最具主体性的部分,其素质高低直接影响着幼儿教育事业的发展.通过对当前保定市县域幼儿师资现状的调查,从福利待遇、职称、专业水平、学历等方面分析保定市县域幼教师资存在的问题,继而深入探析幼教师资现状产生的原因,提出采取相应的对策. 相似文献
14.
我国在职幼儿教师的人文素质与其专业素质相比较普遍要低一些,这在一定程度上有碍幼儿教育课程改革的推进。加强在职幼儿教师的继续教育,使其人文素质与专业素质的和谐统一地得到提升,有助于把她们培养成全面发展的高素质幼教师资。 相似文献
15.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(1)
幼教专业是培养幼儿师资力量的摇篮,是培养未来祖国花朵的源泉,在幼儿教育中肩负着艰巨的责任。而声乐教育对于幼教学生来说是一个必修课程,学生应该具备基本的音乐理论知识和较强的声乐演唱能力,在幼儿教学过程中能够编排音乐节目,善于组织艺术活动等。因此,主要针对中职幼教学生声乐能力的培养进行探究和分析,并通过几个有效的教学方法提高学生的声乐能力,为幼儿的健康发展奠定基础。 相似文献
16.
17.
我长期从事幼师学校教学与管理,深知培养幼教师资、促进学前教育发展,是一项综合性和实用性很强的重要事业。对幼儿师范学校学生——未来的幼儿教师教师而言,所选学幼儿教育专业,与其他师范专业相比,有着自身的特殊性与更高的示范性要求。所以,社会尤其是学前教育事业的发展,对幼师学校课程改革理论与实践提出了更高的要求。 相似文献
18.
高职高专院校学前教育专业教育技能培养初探 总被引：1，自引：0，他引：1
我国幼教师资培养日趋高教化，高职高专院校学前教育专业成为培养幼教师资的重要基地。在幼教师资学历提高的同时，也出现了幼教教育技能的下降，出现高学历低能力的问题。通过对高职高专院校学前教育专业教育技能培养的研究，我们对提高学前教育专业学生教育技能的方法策略进行了初步探索。 相似文献
19.
毛婷 《试题与研究：高中理科综合》2023,(14):87-89
舞蹈是幼教专业的主要课程,随着教育体制改革的不断深入,幼儿教育越来越受到社会的重视,幼教专业原有舞蹈课程教学方式已不再适用。本文将结合一体化教学相关概念,分析幼教专业舞蹈课程教学特征与现状,探索在幼教专业舞蹈课程实施一体化教学的路径,以提升舞蹈课程的教学质量,培养高素质幼儿教育人员,促进幼儿全面发展。 相似文献
20.
论男性幼儿教师培养的困境与突破 总被引：1，自引：0，他引：1
我国男性幼儿教师需求在增加,但培养机构却面临着生源缺乏、男生流失、学习不适应等师资培养困境,不能满足市场需求。造成这种困境的因素一是社会传统性别角色观念的影响,二是学校幼教师资培养机制的缺陷。突破困境需要为男性幼儿教师从业创造一个良好的舆论环境,并通过完善师资培养机制,扫清学前教育专业男生的学习障碍,在社会和学校的共同努力下,为幼儿教育培养足够的、合格的男性幼儿教师。 相似文献