共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
全国范围的大学英语教学改革正在如火如荼地进行.大学英语教学目标、教学模式及大学英语四六级考试等三项改革正通过教学实践得以实现,加强教师培训是大学英语教学可持续发展的关键. 相似文献
2.
长期以来大学英语教学与中学英语教学缺乏有机衔接,严重影响了学生从中学英语到大学英语学习的平稳过渡。本文从教学目标、课堂教学模式、教学方法、教材以及教师和学生等方面进行了对比分析,探讨了大学英语与中学英语教学衔接中存在的问题以及解决问题的策略。 相似文献
3.
大学英语教学的目标之一是提高学生的综合文化素养、传授学生国际文化知识。大学英语教师在进行语言教学的同时,要提高文化输入的意识,在教学环节和教学手段等方面对学生进行文化知识的渗透。 相似文献
4.
根据大学英语教改目标,大学英语教师需要认真思考如何才能切实提高英语教学质量、满足培养国际化创新型复合人才的要求.为了实现目标,教师需要更新教学理念、优化教学模式、改进教学方法.把培养学生跨文化意识纳入到大学英语教学体系中,探索、实践可行的英语教学模式,加强和提高自身职业素质.此外,进行反思式教学实践,既能有效地提高教学质量,也推动了英语教师职业可持续性发展,对于推进大学英语课程改革具有重要意义. 相似文献
5.
对如何提高大学英语教学效果进行讨论。分析影响大学英语教学效果的两种因素：教师方面,大学教师自身素质、多元化的教学方法以及科学性教学目标是重要因素;大学生方面,学习兴趣、学习动机是影响学习效果的重要因素。为此,提高大学英语教学效果可以从五个方面着手：即提高大学英语教师的素质,制定科学合理的教学目标,营造轻松愉快的教学氛围,激发学生的英语学习兴趣,强化学生的英语学习动机。 相似文献
6.
严艳 《湖北广播电视大学学报》2010,30(10):133-134
教学目标,是指通过课堂教学预期达到的学习效果,通常被看作是教学实践的起点和终点。本文借助问卷调查,了解到大学非英语专业和专业教师心目中的实际教学目标,并得出结论：对专业和非专业英语教学的目标趋向一致;大学英语教学目标的选择依赖于社会对拥有英语语言能力本科毕业生的需求。 相似文献
7.
本文分析了一堂曾获2006年全军院校大学英语优质课比赛一等奖的30分钟大学英语精读课的课程设计,认为大学英语教师在课堂教学中应持有积极培养学生自主学习能力和培养批判性思维能力两大理念,从而实现新形势下的大学英语教学新目标,同时阐述了大学英语教师为实现新的教学目标的方法和手段。 相似文献
8.
大学英语教学中文化导入存在问题与建议 总被引：1，自引：0，他引：1
臧庆 《通化师范学院学报》2010,31(5):110-112,F0003
在大学英语教学中,东西方文化的差异,经常成为困扰教师教学和学生学习的难题。这些文化差异使得学生对所学内容难以理解,不易接受,严重阻碍了他们英语学习的进程。针对这个问题,采取问卷调查的方法,对南京邮电大学外国语学院大学英语教师的文化意识及文化教学状况进行研究,从而有效提高教师文化意识,更好的在大学英语教学中进行文化导入。 相似文献
9.
蔡基刚 《外语教学理论与实践》2012,1(3):1-7
日本四所高校的大学英语教学学分和课程设置与我国重点大学相似,分为必修课程和选修课程。其中必修课程也是7-12个学分。但是他们教学内容是学术英语和专门用途英语;教学目标是提高学生用英语进行专业学习的能力,而我国大学英语教学内容是基础英语,教学目标是培养语言综合技能。阻碍我国大学英语教学转型的因素是我国大学英语教学被看作是一门基础英语和素质教育课程。本文从国家对培养具有国际竞争力人才的战略要求出发,分析了这些因素,提出我国大学英语教学目标亟待调整的观点。 相似文献
10.
该文在分析当前高校大学英语教学存在的主要问题的基础上,从学生学习需求和社会对外语人才需求的视角,提出了新形势下进行大学英语教学改革的三大建议:1)明确教学目标,扭转应试教育倾向;2)课程设置多样化,满足学生未来职业发展需要;3)从整体上不断提高大学英语教师的教学水平和科研能力。 相似文献
11.
实践表明，教师的教学效益低，学生的实际应用能力差一直是困扰大学英语教学的难题。其中相当重要的原因是陈旧的教学理念和落后的教学管理模式在很大程度上制约了教学活动的有效性和学生学习的主动性。我们以目标教学理论为指导，构建了大学英语目标管理模式，并对模式进行了为期四年的教学实验．从理论与实践相结合的角度，论证了大学英语目标教学管理模式的科学性和有效性。 相似文献
12.
在提出大学英语生态化教学的内涵及目标的基础上,指出大学英语生态化教学的原则,即启发性原则、生活性原则和发展性原则,最后对大学英语生态化教学中的教师和学生两个要素进行分析,以期进一步促进大学英语教学质量的提高。 相似文献
13.
14.
该文在分析当前高校大学英语教学存在的主要问题的基础上,从学生学习需求和社会对外语人才需求的视角,提出了新形势下进行大学英语教学改革的三大建议：1)明确教学目标,扭转应试教育倾向;2)课程设置多样化,满足学生未来职业发展需要;3)从整体上不断提高大学英语教师的教学水平和科研能力。 相似文献
15.
近些年来,我国英语教学的一个突出特征是对文化给予了更多的关注。要进行语言交流,从事英语教学时就必然要涉及外国文化,因此,大学英语教学中的文化导入对培养学生的英语学习能力和意识显得至关重要。该文论述了文化因素在大学英语教学中的重要性,提出了大学英语文化教学的方法和目标。 相似文献
16.
根据教育部于2007年颁布的《大学英语课程教学要求》,大学英语的教学目标主要包括三个方面,即培养学生的英语综合应用能力,增强其自主学习能力和提高综合文化素养。"能力"和"素养"已成为我国当今大学英语教学的关键之所在。然而在大学英语教学实践中仍然存在着一些教育教学观念上的误区,直接影响着以上教学目标的顺利实现,如对英语教学的"工具性"的强调大于其"人文性"功能、对学生的主体性地位和学习自主性重视不足以及对教学目标和方法的认识偏差等。该文提出,教、学双方只有在基本的教学理念上与学生进行充分沟通、交流、达成共识,才能形成教学双方的合力,实现英语教学的高质量、高效率。 相似文献
17.
大学英语教学中的文化教学 总被引：1，自引：0，他引：1
越来越多的英语教师意识到文化教学是英语教学不可缺少的一部分。本文从英语教学与文化教学的关系出发,对大学英语文化教学的内容和方法进行探讨,对于英语教师在大学英语教学中开展文化教学有一定的启示。 相似文献
18.
封宇 《黑龙江教育学院学报》2008,27(4):180-181
某些高校英语教师在英语教学上完全摒弃汉语单纯地使用英语,实际上这是认识上的一个误区。在大学英语教学中,适度地使用汉语是必要的也是必须的,从大学英语教学目标、语言学和外语教学法的论证及英语教学经验三方面都可以说明这一点。 相似文献
19.
教师专业发展是教育现代化的必然要求,大学英语教学团队建设对提升英语教师的专业发展具有重要意义。当前,大学英语教学团队建设中仍存在结构欠合理、教师发展意识不强、科研实力薄弱、教学创新不足等问题。高校要从优化教学团队结构、遴选合适的团队带头人、设置合理的团队目标和任务、规范团队活动管理、健全考核和奖励机制、学习优秀团队建设经验等方面出发,优化大学英语教学团队建设,进一步提高大学英语教学质量。 相似文献
20.
俞芬芬 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2001,7(3)
实行大学英语教学目标管理在我院已势在必行,它有助于全面贯彻大学英语教学大纲,有利于调动全体英语教师的积极性,完善教学责任制,从而提高我院大学英语教学质量端正学生学习风气.但是教学目标的制定必须将可量性原则与可行性原则相结合,要在实事求是、公平公正的基础上进行.目标一旦制定,实施过程中怎样得到学院各方面的支持、配合?在落实任务时怎样解决教师中可能出现的情绪问题?在处理考试成绩与学生语言能力方面,又该注意哪些问题?本文在这些方面拟提出初步的构想. 相似文献