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东北的十月,天气越来越冷了.路边的树上不知道又有多少枯叶被风吹落. 站在哈尔滨市道里区这座欧式洋房顶楼的一间屋子的窗前,刘燕的心情好似这深秋的景色,几分萧瑟、几分孤寂……作为这家名字叫"北极星"的礼仪模特公司的老板、经纪人兼主力模特,秋天和冬天,一般是她们生意的淡季.往年,每到秋冬季节,她们都要像候鸟一样,南下广东、深圳去找活干.而今,小小的礼仪模特公司就只剩下不到10个模特了. 相似文献
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王新生 《新乡师范高等专科学校学报》2004,18(2):84-86
分析了运用"微格教学"培养体育教育专业学生教学技能的步骤,用比较的方法研究了传统培训方法和用微格教学法培训的必要性、可行性、高效性、经济性等问题。指出,在体育教育专业学生的教育实习阶段采用"微格教学"培训他们的教学技能,能充分发挥"微格教学"之教学技能综合训练"模拟器"的作用,具有可控性强,操作简捷,反馈准确的特点,不仅可行,而且其高效性和经济性也十分明显,它进一步完善了教育实习———教学技能培训基本形式的方法、手段,从根本上改变了长期以来我国高校体育教育专业学生教学技能"师傅带徒弟"的培训方式,大大提高了教学技能的培养效益,是一种具有较高推广价值的培训学生教学技能的优化模式。 相似文献
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科学合理的教学方式,可以有效的提高学生的学习效率。青少年宫美术教学培训,是一个艺术观和技术水平培养的过程,美术老师应该在教学培训过程中,不断改革创新教学培训模式,重点突出学生的个人意识和内心世界的艺术表现,从而有效的提高学生的美术水平。 相似文献
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物理专业学生在实习支教前要参与教学技能培训,也被称为“岗前培训”,通过培训使很多师范生职前在专业知识和教学技能上得到了一定的提高,但是岗前教学技能培训过程中也存在诸多值得思考的问题。文中通过对案例的剖析,展现物理专业学生教学技能培训中存在的问题,并从专业化、鼓励、参与、有效管理这四个关键词出发指出教学技能培训达到有效实施的条件。 相似文献
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杨彩云 《周口师范学院学报》2013,30(2):136-138
微格教学是对师范生和在职教师的教学技能进行系统培训的一种方法.与体育教育专业学生教学技能培训的传统方法相比,微格教学具有培训压力小,培训程序合理、科学,培训内容具体,目标明确,教学示范鲜明具体,反馈清晰,评价客观,培训设备数字化等优点. 相似文献
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<正>一、教师信息化培训目标和内容定位教师信息化培训目标设定要着眼于转变教师教学理念和教学方法,强化信息化的应用与操作,切实提高教师的信息素养。在设定培训内容时,重点突出培养教师利用信息化手段进行教学设计和教学实施上来。通过改变教师的教学观念,推广网络空间教学,改变学生的学习方法和学习模式,增强学生的信息处理能力和学习能力。二、教师信息化培训方法选择 相似文献
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浅谈微格教学在课堂教学技能培训中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
张少华 《中国科教创新导刊》2009,(23):164-164
微格教学是培训学生教学技能的一种方法。本文从微格教学的特征、作用、步骤和应注意的问题等几个方面阐述了运用微格教学培训学生课堂教学技能的过程,旨在抛砖引玉,促进其发展,提高师范院校学生的教学技能,使他们成为高素质的合格教师。 相似文献
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从高校学生创业SYB这门培训课程来看,学校日益重视承担培训课程主讲教师的知识、水平和能力的成长,教师也越来越重视SYB培训课程对学生创业能力的培养.这门课程教学团队多名主讲教师按要求在10年的教学培训实践中,不断探究对这门课程的教与学,始终坚持把讲授教学法、案例教学法、头脑风暴教学法、课堂讨论教学法、课堂提问教学法、课堂练习教学法、角色扮演教学法以及快速阅读教学法等多种教学方法、手段和技巧,贯穿于整个SYB教学培训的全部过程.根据内容与课时的要求,适时掌握使用,保证了教学质量.使SYB这门培训教学课程做到了既教授给学生掌握创办企业的基本知识和技能,又培养学生的创业意识和素养;既满足学生创办微小企业的需求,又让数千名学生在校有了更多的参加培训准备创业的机会. 相似文献
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为了把大学英语学习策略教学与学生自主学习能力的培养有机地结合,对学习策略理论和学习策略培训进行了研究,对大学生的英语学习现状和学习策略的使用进行了调查。结合教学实践,探讨了学习策略培训的具体教学、实施方法和步骤。提出在学生的个性化学习过程中,教师可以通过切实可行的学习策略培训,提高学生使用策略的意识,对不同的学习任务运用合适的学习策略,从而培养学生的自主学习能力。 相似文献
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微格教学是建立在现代教学理论和现代技术基础上的一种系统培训师范生基本教学技能的手段和方法，高师政教专业学生的培养目标，具体阐述了中学思想政治课教学技能的分类以及运用微格教学培训师范生的基本教学模式，培训手段，实际操作步骤，学生教学技能的考核方法等，此项探索实践性，应用性，操作性较强，对师范院校培训师范生教学技能具有普遍意义。 相似文献
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基于网络多媒体的学生元认知策略培训模式是指教师借助网络多媒体的平台,结合授课内容和学生的自主学习内容对学生进行元认知策略培训的一种模式,它包括独立式培训模式、嵌入式培训模式和半嵌入式培训模式。该培训模式通过教学实践有效提高了学生的元认知策略水平和英语学习成绩。SPSS16．0的数据统计分析结果支持这一结论。 相似文献
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教师培训需求是培训规划的依据。调查发现小学教师的主要培训动机是提高自身素质,提高教学技能;对培训内容的需求最多的是学科教学法方面的知识。据此"国培计划"的培训可以采取培训专家组先倾听学员反映实际教学中的困惑和学生实际的形式,有针对性地提供培训项目和内容,以期真正使参加培训的小学教师提升教育教学水平。 相似文献
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在烹饪教学中,应着重于加强学生操作技能的培训和锻炼,有效的互动教学模式有利于学生理解烹饪理论,掌握操作技能。开发学员的创造力,促进学生将理论和实践的有效结合。因此烹饪课堂互动教学是关系到教学效果好坏的关键因素。笔者针对烹饪岗前培训班的培训任务,从四个方面谈互动式教学设计过程。 相似文献
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张红妮 《中国职业技术教育》2008,(15):37-39
体验式培训是一种新的培训模式,是对传统培训方法、教学手段的一种很好的补充。将体验式培训运用到高职学生的教育培养中,可以大大提高学生的学习兴趣,提升学生的综合素质和实践能力,增加学生的就业机会,更好地满足人才市场对高职学生的能力素质的要求。在高职学生培养中运用体验式培训还只是处于初级的探索阶段,本文就此进行分析探讨。 相似文献