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网络环境具有适时性、交互性、开放性、趣味性和共享性等特征。网络环境的开放性加深了人与人的交流与合作，为人类学习知识带来许多有益的帮助。网络的超文本链接和资源共享的特点，以及当前信息技术课程的开设现状，迫使我们思考和急于解决以下一些实际问题：学科教师如何在网络环境下进行物理学科研究性学习？网络技术与环境在学生研究性学习活动中如何定位？网络环境与物理学科研究性学习活动如何有效结合，才能促进对学生创新精神和实践能力的培养？在实践中我们认识到，摸索建立适合物理学科的研究性学习策略及其指导体系，可以丰富研… 相似文献
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由于长期以来受根深蒂固的外语学习习惯的影响，大多数中国学生对教师抱有极大的依赖心理，未能形成自主学习的观念。加之网络自主学习过程中缺乏教师的监督和现场管理，许多学生很容易忘记自己的学习任务，学习效率低下。因此，在基于网络的学习环境中如何培养学生正确的学习观念也成了我们在外语网络自主学习中应当解决的一个问题。基于网络写作的“合作学习”对学生学习过程中的语言学习动机观、语言学习策略观、自我管理观和自我效能观念等方面都起到了极大的促进作用，体现出与外语自主学习观念具有较大的相关性。 相似文献
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网络技术革命对传统的教学模式、教学方法、教学内容、教学手段等正产生着深刻的影响。比较学的教学也不例外。我们的比较学教学资源网站就是在这一大背景下的产物。我们在建构主义学习理论的指导下，进行了比较学课程的网络辅助教学尝试，井就教学实践中网络学习化等问题进行了探讨。 相似文献
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张琼芳 《湖南第一师范学报》2003,3(4):72-73,94
目前，研究型课程的构建、实施和研究性学习的推进，成了各所普通中学课程改革的一个重要内容。但是，随着研究性学习的深入，我们发现，在研究型课程的实施过程中，出现了一些应该引起我们更多关注、并须加以认真研讨的问题，如：研究型课程的实施途径问题、网络背景下学生的自主学习与研究、课题的指导问题、对教师、学校的要求问题等。 相似文献
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网络课程教学中协同学习模式的教学实践研究 总被引：4，自引：0，他引：4
在网络课程的教学活动中，如何加强学习交流活动．减少学习者的学习孤独感是一个受到普遍关注的问题。本文拟以一种网络协同学习的模式。来探讨如何有效开展网上课程的交流和缓解学习孤独感这一问题。本文介绍了我们在开展网上教学过程中组织实施协同式学习的经验，提出了开展协同式学习的一般策略。 相似文献
6.
李其祥 《学语文(初中版)》2005,(5):27-28
在信息技术迅猛发展的今天，随着计算机及其网络技术的日臻成熟，网络学习已成为现代学习的一大特征，网络能为我们提供丰富生动的学习资源，友好的人机界面，能充分调动我们学习的主动性和积极性，提高学习效率。下面就向同学们介绍几种常用的网络学习方法： 相似文献
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肖从华 《中小学信息技术教育》2002,(10):37-38
柳栋先生在《中小学信息技术教育》２００２年７、８期合刊上的文章《定义网络教学》从学习方式的角度对网络教学活动作了一个定义。读后觉得这是一个很好的命题。技术与教育的结合形成了我们称之为“网络教学”的新型教学活动。在使用网络这一新技术的过程中，我们的教学观念也在悄悄地产生变化，在新观念下对我们的教育实践进行反思，就会不断完善新的教学策略，就会给我们的教育带来变革。所以，定义本身并不重要，但对新型教学活动的探索却意义重大，由这个问题引发出的更深层次的问题就是如何将信息技术与学科教学整合，如何实现以信息… 相似文献
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多媒体与网络技术的发展，为我们营造了一个网络学习环境，其诸多的优势和完备的功能有效地持了学习的学习活动。网络学习要根据网络学习环境的特点及功能，使自己具备网络学习应具备的基本素质，以适应网络及知识经济时代的要求。 相似文献
9.
网络学习资源库元数据的研究 总被引：2，自引：0，他引：2
随着网络教育的应用与发展，相关资源的建设也初见成效。这种网络学习资源的建设最初以电大、高校为主，现在已经遍及各个学科、各个年级。近期以来，以建立后新课改时期的网络学习资源为代表的新一轮资源库建设热潮重新开始，但是我们可以看到网络学习资源建设中仍存在着诸多问题： 相似文献
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基于网络支持的教学模式利弊权衡，给我们带来新的科研课题。网络给我们认识社会、生活中的方方面面问题提供了丰富的资源。本文提出的教学模式，可提供充足的学习、研究平台，为学生创新能力和实践能力的培养开拓了研究途径。 相似文献
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随着多媒体和网络通讯技术的发展以及Web3.0时代的到来,远程教育网络学习已越来越受到人们的关注与青睐,成为人们一种主要的学习方式.但我们在强调远程教育网络学习便捷高效的同时,还应该从学习者的实际出发,关注网络学习可能出现的困难和问题,考虑网络学习者的心理和情感需求,探讨网络学习生态系统的建设,倡导绿色学习.文章拟对远程教育网络学习予以生态定性关注,从学习者、网络学习资源建设、网络学习支持服务三个方面分析远程教育网络学习生态缺失问题,并提出了建议. 相似文献
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黄伟 《中国远程教育(综合版)》2011,(1)
虽然我们在创建教师网络学习社区时往往是以被组织的方式,但教师网络学习社区作为网络虚拟社区的一种类型,具有自组织的特征.应用自组织和被组织的相关理论探索教师网络学习社区的建设规律,有助于我们认清问题实质,更好地指导教师网络学习. 相似文献
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在网络学习空间中设计导学问题链引导学生学习,有助于提升课堂教学效果和学生问题解决能力.文章分析了网络学习空间中导学问题链的内涵,探讨了网络学习空间中导学问题链的特点,并设计了导学问题链,同时对导学问题链进行教学过程设计,在《我们身边的数据》课程开展教学实践,最后用调查问卷验证了导学问题链的成效.结果表明,网络学习空间中的导学问题链能够提升教学效果和学生问题解决能力. 相似文献
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21世纪是一个网络文化的时代，作为信息社会标志的网络文化．正以其独有的特点渗透到社会的各个领域。正在影响和改变着我们的学习、工作、生活乃至思维方式和价值观念。如何培养中学生的网络文化素养，是我们教育工作者必须重视的一个问题。 相似文献
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网络探究性学习及其网站的设计与开发 总被引：3，自引：0，他引：3
对探究性学习进行研究，分析了基于网络的探究性学习的特点。介绍了运用webquest摸板进行网络探究性学习网站设计与开发的过程，并通过实例对有关的网络探究性学习问题展开了讨论。 相似文献
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网络课程的学习适应初探 总被引：1，自引：0，他引：1
任何课程的学习都存在着学生与课程之间的适应问题。网络课程在面临普通课程适应问题的同时，还需要面临网络技术，网络环境，网络文化等因素对课程学习的诸多影响。网络课程的学习适应是一个多层次，复杂的认知适应过程，从网络课程的设计角度出发，文章提出，学习者与网络课程之间应该在课程观，课程技术和课程实践三个层次上相互适应。 相似文献
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网络教学模式构成要素分析 总被引：8，自引：0，他引：8
本试图对网络教学模式的基本构成要素进行分析，较说细地阐述了该模式的教学指导思想、教学目标、技术环境，教学操作程序。人-机角色关系等几个要素的含义及其相互关系，并以网络环境下基于问题学习的教学模式为例做了专门分析研究，以便于我们对网络教学模式有更好的认识和应用。 相似文献
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在网络环境下，人们可以依据自身的情况利用各种网络技术和工具，进行一系列外语学习活动。通过网络进行外语学习相对于其它形式的外语学习具有明显优势，但也存在一些问题。对优化网络外语学习活动．提高网络外语学习绩效的方法进行了一些思考。 相似文献
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论网络自主学习环境的创设 总被引：5，自引：0，他引：5
学习环境的创设对网络教育至关重要，它在网络课件中的体现程度已成为衡量一个精品课件的标准。网络课程中的学习环境应包括自主学习环境与协作学习环境两部分。自主学习环境的设计包括直观情境、知识情境、问题情境的创设。基于Fleming的VARIK学习类型测量表和Fielder的ILS量表所确定的学习风格类型，结合有关的调查结果，探讨适应学习者学习风格的自主学习环境创设问题对网络课程的完善有一定的指导作用。 相似文献
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蒋军艳 《学生之友(小学版)》2011,(5):59-59
网络正悄然走进我们的生活与学习,我一直在思考,网络能不能进入课堂？它为什么要走进课堂？网络又如何改变学习方式？带着这些问题,笔者尝试在学习中运用网络技术来进行学习的环境下,小学研究性学习的研究。 相似文献