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以人为本具有十分丰富的内涵。有位校长问我：“现在都说要以人为本,你说在农村学校什么是以人为本？”我回答说：“让老师们每天陕乐地教学,快乐地生活,想老师所想,这就是我理解的‘以人为本’。” 相似文献
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一、管理困境：被“统一性”埋没的“有效性”
一位骨干教师来到校长办公室,单刀直入地说：“校长,只要你每个月多加两百块钱给我,我就保证把这个毕业班的成绩搞上去。”校长在片刻的震惊之后,疑惑地问：“为什么要多加两百块钱,你才能把这个班的成绩搞上去呢？既然你有能力把这个班的成绩搞上去,又为什么不愿意这么做呢？成绩上去了对学生多重要呀,对学校也是一件大好事,也有利于你自己的专业发展呀!”该教师觉得很委屈：“让学生成绩更上层楼的确让学生与学校都受益了,但我付出了比其他教师多得多的时间和精力,可我又能得到什么呢？” 相似文献
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听说过这样一件事情：某校一位年龄较长的老师,一天早晨不知何故迟到了。待他来校后,校长勃然大怒,当众劈头盖脸地呵斥该老师：“如果你不想上班,你写张请假条,请长假,我立马准假!” 相似文献
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《中国现代教育装备》2011,(10):I0001-I0001
孟子概括了人生“三乐”,天伦之乐、为人之乐、人师之乐,并把“得天下英才而教育之,三乐也”的人师之乐当做是人生中更高一种层次的快乐。这点在我刊采访北京市育英学校严华校长时得到了印证,严华校长践行“师生共同快乐成长”的理念,努力使学校为师生提供尽可能多的展示舞台来发挥自身优势与特长,让师生获得更多的成就感和社会价值, 相似文献
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曾小春 《东方少年(阳光阅读)》2010,(6):7-13
小龙的父亲春生老师是小姑小学的音乐教师,而且是惟一的。
因此,如果喝了点小酒,春生老师喜欢自豪地宣告：“全校的孩子都是我学生!”那口气,好像他是校长。其实,校长就坐在他旁边。接着,他还要抒怀,“人生就是要做点事,舞蹈队我是一定要成立起来的!” 相似文献
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从小就教育儿子要诚实不撒谎,有一天上小学的他问我：“省里领导要来学校检查,校长和老师要我们对学习时间和作业量等统一口径,都按老师教的说,我该怎么办？”我真不知道该怎样回答,只好反问：“你说呢？”儿子很为难地说：“来检查的人问到我,我只能是不理他们。”我追问：“要是你不得不回答他们的提问呢？”儿子想了想说：“我会对他们说,我不和陌生人说话。”他虽然无奈,却很巧妙地坚守了自己的诚实,也在善良地试图维护学校的利益。让孩子诚实,又让孩子撒谎,都是某些老师的要求,这让孩子们如何处之？ 相似文献
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据报载：一名打算辍学的学生对挽留他的中职校长说,“不是学校不好？我知道我们学校是国家级重点职校;不是您这位校长不好,我知道您是全国杰出的校长;也不是老师不好：他们对我都很关心。可是我上课时什么都听不懂,犹如坐牢一样度日如年啊!”这位学生的话道出了中职学校的教学窘境。尽管中职生基础知识普遍较差,但他们却具有鲜明的思维与个性。 相似文献
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李志宏 《创新作文(初中版)》2011,(5):36-36
对于上课睡觉的学生,老师们历来深恶痛绝,但也应对有招,请看他们的“绝招”——政治老师：对于“特困生”,我们应该给予“重点扶助”,请大家一起叫醒他。（天生的和平主义者。）物理老师：屡教不改者,我的拳头将对你产生5000帕的压强。历史老师：曾经,有几个爱睡觉的学生趴在桌子上,我没有叫醒他,等到下课的时候我才后悔莫及,人世间最痛苦的事莫过于此。如果上天能够给我一个再来一次的机会,我会对他说3个字：醒来吧!如果非要加上一个期限,那么我希望……就一节课!（一番肺腑之言,足以令“特困生”们在听完后的0.03秒内打消睡觉的念头。）数学老师：谁睡觉谁就是“脑乱分子”。（谁也不想让自己的脑袋有问题,绝!） 相似文献
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大约是小铁上三年级的那一年的元旦前,老师让每个同学在元旦晚会上表演一个节目。这让小铁有点犯愁,他回家后一脸愁云地找我,先发泄对老师的不满:“爸爸,老师也真是的,非得让我们每个人演节目!”我对他说:“老师让你们每人演节目,是件好事呀,一个小孩应该能演个节目,锻炼锻炼,对你们有好处。”他又说:“可我也不会演什么节目呀!”我说:“那没关系,谁都是从不会到会的,我可以教你一个!”“您?您会?”“你可别小瞧你爸,你爸打小就总在学校里演节目,你爸还考上过中央戏剧学院的表演系呢。”我这点光辉历史让小铁刮目相看,他不敢小瞧我了,对我说… 相似文献
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古语有言：“亲其师,信其道。”我将其简单地理解为：学生喜欢老师,必定会听他的。但现在要被学生喜欢又谈何容易？让我们一起来看看如今的孩子,举两个例子。例一：下雨了,我打着伞正准备回家,我班上的一个男孩走过来说：“老师,把你的伞借给我好吗？”我有些意外,说：“可我只有一把伞。”学生说：“老师,淋了雨我会感冒的,你就借给我吧!”他让我舍己为人呢!我无语…… 相似文献
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今天是休息日,不上课,诸葛亮的女儿诸葛明珠快乐了一天。可到了晚上,诸葛明珠把快乐收了起来。诸葛亮问女儿:“你为什么发愁?”诸葛明珠说:“一想到明天又有作文课,我的头皮就发麻。”“你这么害怕作文课?”“只有做梦的时候我才不害怕作文课。”“你做过这样的梦吗?”“做过!”诸葛明珠来劲了,“我梦到去学校。个子很高的高老师走进教室,对我们说:‘这节课是作文课,但校长另有安排——’”“改成其他课了?”“不。高老师说:‘作文课仍是作文课,不过不是我出题让你们作文,而是你们出题让我作文。’”诸葛亮笑了:“这下你们乐翻天了?”“可不… 相似文献
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在多年的班主任工作实践中,我逐渐形成了“简单、快乐、做得到”七个字的班级管理理念。一、缘起2004年,我担任初三班主任,一名叫蔡和的学生一直没来上课。我先后两次到他家劝学,都无功而返。教师节那天,学校放半天假,我和谢校长再次去蔡和家作劝学工作。蔡父见校长亲自上门劝学,便积极配合校长、老师做孩子的工作。可是,无论大家怎么劝说,蔡和的回答只有两个字：“不去!”蔡父发怒了：“你不读书,想干啥？”蔡和蹲在地上：“爸,我真的不想读书了,我要去打工。”蔡父拍案而起：“你这个畜生,读书比打工还苦吗？”蔡和的眼里泪花滚动： 相似文献
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江苏省教科院副院长杨九俊近日携江苏部分名校长到加拿大参观考察。在一所小学的数学课上碰到这样一个情节：一位老师在给学生讲“3＋5=？”时,一个学生举手说“3＋5=6”!这样一个令人尴尬的场面出现后,老师不仅没有责备这个孩子,反而对孩子大加赞赏：“很好,真不简单,你的计算已经非常接近正确的答案了!”杨院长听后不禁感言：“这位老师是一位真正懂得和实践尊重教育的老师!这个孩子将来数学即使不好,他的兴趣也会由此有较大的提高,如果学好了,那应该是这位老师的鼓励给他的一生带来了巨大的影响。” 相似文献
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