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薛文 《河北工业大学成人教育学院学报》2001,16(2):33-36
本文介绍了桥梁承载能力评定的基本方法及基于设计规范的评定方法 ,重点突出了后者的特殊意义 ,并就各种评定方法作出了评价和说明 ,指出了旧桥评定方法的研究动向和发展趋势。 相似文献
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本文在分析了目前护理教育评价体系的现状基础上,提出了应用档案袋评定护理教育方法。介绍了档案袋评定方法的概念、优点,提出了档案袋评定方法的具体应用思路。 相似文献
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张兰 《中国科教创新导刊》2013,(5):113-114
随着高职数学课程改革的日益深入,成绩评定方法的改革严重滞后。改革现有的不合理的成绩评定方法,势在必行。文章提出了现有高职数学成绩评定的问题,构建了一种新型的高职数学成绩评定方案。 相似文献
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质性评定方法对我国基础教育课程评价的启示 总被引：5，自引：0，他引：5
质性评定方法是对量化评定方法的反思批判与革新,它全面揭示和描述评价对象的特质,真实地反映教育现象。成长记录袋评定法和苏格拉底式研讨评定法作为两种重要的质性评定方法,为我国基础教育课程评价提供了一些有益的启示。 相似文献
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一、研究目的品德评定方法可靠性验证我们在学生品德评定指标体系研究中运用了学生自我评定、学生小组互评鉴定、教师指导监督的方法.取得了被试学生各项品德要素的原始数据.这些原始数据直接影响整个指标体系的定量化研究的结果.显然,对这一评定方法所取得的原始数据需要进行可靠性检验,从而证实评定方法的可靠与否.品德评定方法基本模式的建立过去,学生品德评定往往都是由教师凭经验、印象评出.这种评定的准确性过分依赖于教师的素质.如果教师缺乏应有的素质,评定的效度将大大降低,甚至完全评错.同时,这样的评价也不适应教育对象主体意识不 相似文献
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本文论述了测量不确定度的概念、分类和评定方法,并结合对三坐标测量机测量不确定度的评定,说明了测量不确定度评定方法的应用过程。 相似文献
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美国为培养高素质人才,十分重视对中小学生的品德教育与评定工作。美国中小学生的品德评定发挥了许多重要作用,其评定方法主要包括情境测验法、成长记录评定法、量表评定法、问题评定法和多元主体评定法,内容涉及中小学生品德成长的各个方面,并且与学生生活实际与现实表现相结合。美国中小学生品德评定的探索与实践为我国中小学生品德评定的开展提供了有益参考。 相似文献
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建筑类专业分散实习成绩评定方法的改革与实践 总被引：3，自引：0，他引：3
王军强 《中国职业技术教育》2007,(16):19-20
本文对建筑工程专业分散实习的成绩评定方法进行研究的基础上，提出了“345分散实习成绩评定的方法”，为建筑类专业分散实习的成绩评定和考核提供了参考。 相似文献
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成绩评定是衡量学生相关知识结构的基础,也是人才选拔的重要依据。目前国内外有很多种评定成绩的方法,如标准分法、百分等级法、绩点法、正态分布法等,但均存在不足之处。本文在分析各种成绩评定方法优劣的基础上,提出了评定成绩的双轨制方法。双轨制成绩评定同时考虑学生成绩的相对排名和绝对成绩,有利于在不同难度的学科中展开比较、选拔人才。 相似文献
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吕中付 《武汉工程职业技术学院学报》2000,(1)
本文采用模糊数学的方法 ,对建筑工程中单位工程观感质量进行评定 ,克服了传统方法上单纯依靠检验人员感觉、经验给评定结果的准确性带来的影响。使评定结果更趋于客观、合理。 相似文献
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张玉梅 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(14):6-8
介绍了国家标准及国际标准化组织新颁标准中规定的五种圆度误差评定方法,讨论了各种方法的优缺点和适用范围,分析了圆度误差评定方法的发展方向. 相似文献
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王东亮 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(22):117-119
本文从优秀运动员身体机能评定的目的以及生理生化指标和评定方法着手,并对开展青年运动员机能评定工作时的注意事项进行了相关阐述。同时也对当前青年运动员机能评定中存在的问题及研究方向进行了探讨． 相似文献
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孟祥才 《山东商业职业技术学院学报》2013,(6):38-40
我国自1999年开始实行的多元化学生资助体系,为缓解贫困生接受高等教育的压力提供了实质性保障.而“伪贫困生”暴露了目前我国助学金评定方法的缺陷,如贫困生经济信息的缺失和评定过程的公平缺失.助学金评定需要建立“准入-评定-发放-监管-反馈”的科学体系,基于准入机制与过程公平的视角对高校学生助学金评定方法进行研究. 相似文献
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邵雅静 《邢台职业技术学院学报》2012,(5):40-44
基于《混凝土强度检验评定标准》（GB／T50107．2010）的有关规定,对混凝土强度检验评定新旧标准的区别进行了分析,从应用条件、检验批构成、标准差计算、检验函数和合格条件等方面对混凝土强度检验评定方法进行了比较,并对统计法评定与非统计法评定进行了例算。 相似文献
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大学课程平时成绩的评定方法探索与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
课程成绩是高等教育的组成部分,其评定方法也是教学改革的一个重要方面。目前,不少大学课程的最终成绩是依据平时成绩和期终考试成绩两个部分综合评定的。本文在分析了当前平时成绩评定方法存在不同程度的不足的基础上,结合自己所教授的课程,提出了一种基于Blackboard网络教学平台的平时成绩评定新方法。实践表明,该方法确保了平时成绩评定的客观公正性,增强了学生的学习兴趣和学习效果,为快速推进课程教学改革奠定了良好基础。 相似文献
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新课程学生评定在方法学上有三个变化,一是发展出动态评定方法,二是发展出表现评定方法,三是发展出评定认知过程与认知结构的方法。 相似文献