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《北京教育(高教版)》2007,(11):F0002-F0002,I0001,I0002
北京市燕山向阳小学坐落在北京市燕山石化集团高耸的炼塔下。始建于1971年9月。是燕山地区的一所老校。在燕山办事处、燕山教委的领导下，在田玉贞校长的带领下，学校全体干部教师践行“关怀教育”的办学理念，为构建和谐教育、打造精品教育，走出了—条内涵发展之路。 相似文献
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一．端正办学思想。是全面提高办学效益的有力保证。有人认为，高中升学压力大，对能否真正实施素质教育感到困惑。针对这种想法，通过学习，提高了认识。1997年我校提出了“两全”、“两个努力”、“一个争创”。即“全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，努力提高教育教学质量，努力改善办学条件，科学管理，励精图治，争创一流”。按照素质教育的要求，树立新的教育观念，提出了“以学生的健康发展为本，为学生终生负责”的教育管理思想。树立新的学生观，提出了“学会学习，学会求知，学会做人，学会创造，学会生存”的学生发展目标。把办学目标定位在为未来社会培养全面发展且学有所长、具有健康心理品质的高素质人才上。这样的办学指导思想、管理思想和新的学生观，使学校很快走上一条健康发展之路。几年来，学校先后被评为“自治区普通高中管理先进校”、“赤峰市普通高中管理示范学校”和“自治区贯彻体育卫生艺术两个条例先进校”，2002年被赤峰市人民政府命名为“赤峰名学校”，2003年被评为“赤峰市示范性普通高中”。 相似文献
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1．背景现实的必然要求 目前，高等职业教育的快速发展，使高等教育大众化已成必然趋势，高职教育“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学理念基本确立，“以人为本”、“因材施教”的教育思想就是要承认差异，张扬个性，提高素质，培养能力，面向全体学生，让学生学会学习、学会做事、学会合作、学会生存。竞争 相似文献
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“学会参与、自主发展”目标体系的构建“学会参与、自主发展”办学模式的实践策略宁波小港实验学校创办于1998年,建校伊始,学校领导班子就在思考这样一个问题:如何让小港实验学校在激烈的办学竞争中立于不败之地,并且能够脱颖而出?经过认真的研究,学校自1999年起进行了“学会参与、自主发展”办学模式的探索。经过近两年的运作,学校的教育质量稳步提升,办学特色也逐步形成。 相似文献
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赵方 《中国教育发展研究杂志》2007,4(6):7-9
普通中学的定位更多的是应该定在：办人民大众教育——做人的教育。①办人民大众教育是教育目的使然。②“普通”、“示范”是历史使然。③现今办学的几个问题：“示范”不示范；“普通”不普通。④准确定位：办人民满意的学校。即：定位于培养学生学会做人体现了教育公平和关怀，是构建和谐社会的一个基本要素，能够确保一个民族的兴旺。 相似文献
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苏霍姆林斯基讲：“校长的领导，首先是教育思想的领导，其次才是行政领导。”教育思想是办学的灵魂，教育质量是办学的生命，学校管理是办学的关键。近年来，我校在工作实践中，树立“教育以人为本，学校以教师为本，教师以学生为本，学生以发展为本”的教育思想， 相似文献
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辽宁省开原市第二高级中学是一所普通高中,现有教职工186人,在校生3200余人。2001年以来,学校在“以人为本、科研兴校、快乐读高中”办学思想的指引下,实现了学校办学质量、办学规模、办学设施、教育科研、办学声誉和教师待遇6个方面的超常发展。学校之所以能如此发展,主要得益于各级领导的全力关怀与支持,得益于“科研兴校”办学思想的引领。得益于对教育科研工作的高度重视和有效实施。 相似文献
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“要实现教育新的突破，教育融资的新突破是关键。”为突破教育经费不足的“瓶颈”，宁乡县于今年２月出台了改革办学体制的思路，即：在幼儿教育和职业教育两大块实施“公办示范、民办为主”的办学模式；初中、高中实施“公办为主，民办为辅”的办学体制。在这一整体思想指导下，打破了政府包揽办学格局，初步实现了办学体制和教育融资的新突破：一是实现了办学主体多元化。我县在公办学校稳步发展的同时，民办教育出现了多种办学形式，有国有民办形式的，有股份制办学、有个人独资办学、有公私合作办学、有民办企业集团办学。目前，我县有… 相似文献
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先进的具有学校个性特色的办学思想，是形成学校办学特色，创建学校教育品牌，促进学校持续发展的源动力。在总结过去办学实践的基础上，我们确立了“让学生在优化的教育情境中充分发展”的办学思想，它是对长期以来的教育实践认知的理性选择，是物化“一切为了学生的发展”新课程理念、实践“情境育人”教育思想的必然产物。 相似文献
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2005年10月27日伊顿公学现任校长托尼·里特先生就“伊顿公学——传统与现代教育的交融”和当今教育热点问题在北京发表演讲。其中“全面关怀”作为一种伊顿公学的办学理念引起了笔者对于当代中国基础教育理念的反思。诚然,伊顿公学的全面关怀是以牧师关照为核心的一种宗教式的 相似文献
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基于生存论意义的教育关怀 总被引：2，自引：0，他引：2
人作为生存者是自我生成、自我敞开的存在，是不断地实现着某种可能和不断地发生着某种意义的整个生命和生活。“教育”从词源意义上看是作为儿童的一种生存方式出现的，因此，教育是人的重要的生存方式，是人类自身再生产过程中的重要环节，也是使人“学会生存”、追求生命意义的重要实践活动。而关怀和被关怀是人类生存中的基本需要，教育活动应围绕着关怀来组织并且助人学会关怀。 相似文献
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管理文化是学校文化的重要组成部分。要办好一所学校，首先必须具有先进的办学理念，前瞻的办学思路和明确的办学目标。从民办学校的实际出发，以先进的办学思想为指导，积极营造“让学生体验成功的快乐，让教师感受职业的幸福”、“继承传统与改革创新同步，科学管理与人文关怀并举”的管理文化，从而在真正意义上实现学校的最终目标——“发展学校、发展教师、发展学生”，是民办教育的理想与追求。 相似文献
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基于诺丁斯关怀理论的视角，要解决什么是真正意义上的“教师关怀学生”这一基本问题，教育活动中，师生相互关心是互利的；在教育方法上，教师关怀强调对话和认可的方法；在课程教学上，强调教学内容的关怀性；在教师关怀的任务指向上，教师必须引导学生学会关心。 相似文献
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田玉贞 《北京教育(高教版)》2009,(7):10-11
"学会关怀,学会感恩"是我校的办学思想,它不是校长一个人的主观意愿,而是来源于对当今教育的现状的思考,来源于我校多年来学校文化的积淀,来源于对教育本质问题的深刻洞察和应对策略的冷静反思.如何把学校的办学思想转化为全体教职员工的自觉意识与行为,从而推动学校发展?我认为课题研究是很重要的途径,我们把关怀教育课题研究贯穿于学校的各项工作中.而我们进行关怀教育课题研究的主要方式是课例研究、教育叙事研究. 相似文献
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提倡“教育家办学”，提出了当前学校办学的一种思路，一种理念，一种思想，营造一种公平、和谐的教育大环境。当前，教育领域里需要的是，教育管理者、一线教师在这种办学理念的指引下，要贯彻先行教育家的教育思想、教育理念，该“拿来的”就要“拿来”，该创新的则要创新。自古至今，有诸多教育家的教育教学思想影响和教育着一代又一代学人。 相似文献
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黄若凡 《广东职业技术师范学院学报》2001,(3):88-91
“立交桥”办学模式的研究与实践始于1992年。面对生产科技水平迅速提高和社会对人才取向的新变化，我们在坚持“立交桥”原有内涵和特色的基础上，于1998年又进行了改革创新，通过模式的整体优化，进一步发挥“立交桥”主要结构功能作用，以“学会做人”为主线，确立主体教育思想，坚持和发展三个结合，探索出一条职业学校实现教育现代化的重要途径。 相似文献
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这几年来，学校弘扬“团结、文明、求实、创新”的校风，坚持“掌握文化知识，熟练专业技能，提高综合能力，真正学会做人”的培养目标，学校办学思想坚持“三个有利于”，即有利于学校事业规模的进一步发展、有利于学校教育教学质量的提高、有利于教师利益的基本保证，教育教学双丰收，取得了良好的社会效益。 相似文献
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本文界定大学生思想政治教育、人文关怀、大学生思想政治教育人文关怀的内涵,立足“微时代”,探讨人文关怀在大学生思想政治教育中的价值意义和功能本质:人文关怀体现了思想政治教育理念,是素质教育的价值取向,是“微时代”大学生全面发展的要求。笔者尝试提出强化“微时代”大学生思想政治教育中人文关怀的方式,以及保障实效的机制。 相似文献
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中宁大战场中心小学是自治区“百标工程”回民学校之一,学校一直坚持以“爱心,责任,崇尚,奉献”为校魂,以“不让一个孩子落伍”为办学理念,以“现在学好,将来活好”为教育理念。学校以“学会参与,主动发展”为校园主流文化,贯彻以文立校的办学思想,以创办人民满意的教育为宗旨。 相似文献