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1.
在近年的英语高考中,书面表达往往是众多学生的"老大难",而很多同学在书面表达上的失分绝大多数是由于语言错误,内容失分次之.笔者将学生书面表达中常见的语言错误归类分析,希望广大考生能从中吸取教训,避免错误,提高书面表达水平. 相似文献
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中考英语书面表达是综合考察学生观察能力、想象能力、逻辑思维能力和语言组织能力的题型。学生经常在写书面表达时出现句子没有主语、谓语、用动词原形作主语或中文式英语等错误,以致英语书面表达失分严重。学生在平时的写作训练中注意用英语思维造句,掌握英语书面表达的开头语与结束语的运用,适当背诵范文,积累英语知识,定能在中考英语书面表达中获得高分。 相似文献
3.
书面表达是NMET语篇运用能力测试的中心．分值30分。历年考试中．差生与优秀生的差距有10—20分,所以书面表达的好坏对考生的英语成绩影响极大。把握《大纲》对高中生英语写作的要求．认真分析英语书面表达的特点,总结规律,了解学生在写作中的典型错误．确立训练写作的科学有效的方法,对于提高英语高考成绩起着举足轻重的作用。 相似文献
4.
英语书面表达是许多学生的弱项．也是他们在各类考试中大量失分的关键因素。要想在书面表达中得到理想的成绩。除了加强平时的训练外，还应该让学生熟知各类常见的错误。下面是学生在书面表达中经常犯的错误，现归类如下。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(35)
高中英语是高中阶段的重要课程,而高中英语书面表达又是高中英语课程中的重要组成部分,是考察学生英语综合能力的主要方式。如何解决高中学生的英语书面表达的错误,成为越来越多高中英语教师关注的问题。本文就高中英语书面表达中的错误进行分析,并提出相应的对策。 相似文献
6.
刘蓉 《湖北广播电视大学学报》2011,31(7):135-136
本文以错误分析理论为指导,对高三学生书面英语表达中出现的错误进行归类、统计、分析。研究结果显示：语法、词汇错误和中国式英语是学生书面表达中出现频率最多的三类错误。针对这一现状本文进一步讨论分析了错误诱因并提出有效的教学建议。 相似文献
7.
高考英语书面表达作为反映考生综合语言应用能力的主观题,一直以来倍受研究者关注。本文从研究新疆地区考生高考英语书面表达写作错误的角度入手,对考生所经常出现的写作错误进行分类、讨论成因,并在此基础上提出相应对策,以达到给英语教师和考生进行参考,提高考生高考英语书面表达能力的目的。 相似文献
8.
高考英语书面表达中学生出现很多错误,严重影响得分。本文以一则案例为起点分析英语书面表达出现的错误类型,并探索解决的对策和方法。 相似文献
9.
初中生在英语书面表达的过程中会出现各种各样的错误。针对学生的常见错误,在英语教学中应引导学生重视单词的识记和关注单词的词性,勤记笔记,掌握英语基本句型,了解中西文化差异等,从而有效避免书面表达中的常见错误。 相似文献
10.
杨建勋 《中国教育发展研究杂志》2009,6(10):136-136
书面表达是中学生学习英语应掌握的一项基本技能,它要求学生有扎实的语言基本功,具备一定的审题能力、想象能力、表达能力和评价能力等。英语课程标准也对学生的写作提出了一定的要求,然而,在教学实践中笔者发现,学生书面表达错误较多,主要存在时态误用、汉语式英语、逻辑错误、单词拼写错误、缺少衔接、格式错误等错误。针对学生在书面表达中出现的错误,本文提出如下的措施：夯实基础,循序渐进;正确引导,规范教学;科学批改,及时讲评。 相似文献
11.
丁彦秀 《商情·科学教育家》2009,(2)
高中荚语课堂以课文教学为主,结合课文教学抓住学生英语书面表达的难点和关键一一谓语动词语义比较语法形式变化,采取多种形式进行写作的基本训练,是培养学生英语书面表达能力的主要手段之一.针对学生书面表达的难点错误,把平时课堂教学,广泛阅读训练和分类专门写作相结合进行英语写作训练指导,有点有面,循序渐进,收效会非常显著. 相似文献
12.
英语书面表达是英语语言综合运用能力的具体表现形式,也是衡量学生的英语水平的重要标尺。因此,提高学生的英语书面表达能力是至关重要的。笔者认为,要提高学生的英语书面表达能力,就得从基础知识抓起,重视对课本知识的掌握,加强对学生英语书面表达的指导与训练。 相似文献
13.
徐礼苏 《读与写:教育教学刊》2011,(11):130
高考英语试题中的书面表达不仅是考生们得分的一个重要部分,更是让他们头疼的一种题型,英语书面表达题占了25分,这让教师和学生们在头疼之余又不得不去面对,而纵览学生的答题卷和平时书面表达的作业时,你会发现除了拼写等一些基本错误之外,最常见的要数"中国式英语"(chiglish)的错误,也就是句子表达不符合英语语言习惯,该采取哪些措施来减少这种错误,指导学生写好英语作文呢? 相似文献
14.
针对初中学生英语书面表达不尽人意的现状,笔者归纳出学生在英语书面表达训练中,常犯的几种错误。针对这些错误,笔者归纳了在书面表达训练教学过程中对学生应该强化的几个方面的训练学习,在实际教学过程中取得了较好的效果。 相似文献
15.
错误分析理论是第二语言习得研究中的一个重要组成部分,对探索英语教学规律和改进教学方法具有重大的意义。语言学习是一个不断出现错误、纠正错误从而不断提高语言能力的过程。错误是了解语言学习过程内在机制的一个向导。本文作者通过对南宁市一所普通中学高一学生在书面表达中出现的错误进行个案研究,发现其中的错误大部分是由于母语干扰和配合不当而造成的,小部分是由于语内干扰造成的。作者希望通过本研究能为普通中学的英语教师教学提供一些有益的帮助。 相似文献
16.
英语句子的谓语之错是同学们在英语口头或书面表达训练中常犯的错误之一,也是历年高考英语短文改错题必设的错误类型之一。从同学们平时英语训练中的错误及历年高考英语短文改错题分析,英语句子的谓语之错大致有以下十种情况(原题中不在本文作分析的错误之处已改正):一、动词累 相似文献
17.
《校园英语(教研版)》2014,(34)
作为初中英语学习的重要组成,英语书面表达主要是通过测试学生对于英语词汇、英语句子结构和英语语法等方面来考察学生在英语学习中的实际语言操作使用能力和书面表达交流的能力。但是根据目前初中生的英语作业和考试情况来看,学生的英语写作能力不高,也就是说明现今初中生的英语书面表达能力不高。本文首先分析现今初中英语书面表达中学生易犯的错误,进而针对存在的问题提出意见和建议。 相似文献
18.
错误分析理论是第二语言习得研究中的一个重要组成部分,对探索英语教学规律和改进教学方法具有重大的意义.语言学习是一个不断出现错误、纠正错误从而不断提高语言能力的过程.错误是了解语言学习过程内在机制的一个向导.本文作者通过对南宁市一所普通中学高一学生在书面表达中出现的错误进行个案研究,发现其中的错误大部分是由于母语干扰和配合不当而造成的,小部分是由于语内干扰造成的.作者希望通过本研究能为普通中学的英语教师教学提供一些有益的帮助. 相似文献
19.
英语课程标准要求初中毕业生英语书面表达达到九级目标,然而,在实际的初中英语教学中,学生的书面表达能力及水平远远达不到课程标准的要求,表达中存在很多的错误及问题,学生在中考书面表达中失分较多。书面表达错误及问题概括起来主要体现在：要点把握发生偏差,时态运用混乱,句式结构单一,无句式变化,多用简单句,使用复合句时会出现句子结构及逻辑上的错误,词汇应用不丰富,单词拼写错误层出不穷, 相似文献
20.
高考英语书面表达主要考查学生综合运用语言的能力。它要求学生根据所给情景和要求写一篇书面材料。下面笔者对2014年的安徽高考英语书面表达题进行分析,根据书面表达题的要求找出教学中存在的问题,并提出相关建议,以期有助于高考英语书面表达题的备考。 相似文献