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特殊教育迅速发展.随班就读已成为我国特殊教育的主体形式,随着量的扩大.当务之急应提高随班就读班级教育的质量,其中教师是直接影响随班就读成效的因素之一.加大教师的培训.职前培训尤为重要.我国有普通院校开设特殊教育课程的法规要求,也有院校曾开设特殊教育公共课,但由于课程实施不够、对课程开设的目的不明确而导致放弃开设特殊教育公共课.本文对特殊教育公共课的现状进行分析后提出了开设公共课的策略. 相似文献
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要提高残障儿童在普通小学随班就读质量,实施因材施教,还必须因材施"管".
我国随班就读的特教主体地位已经建立,学校内部教学管理网络已经形成,提高质量是目前的当务之急.残障儿童是学校里的特殊群体,视、听受阻,或大脑加工信息能力低下,或肢体有损,妨碍学习和活动. 相似文献
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为了解我国中小学随班就读的现状,文章根据教育部官方公布的统计数据对我国中小学随班就读的状况进行梳理和分析,发现我国小学随班就读在校生数减少;中小学随班就读毕业生数和招生数都增多;小学视力残疾在校生数和招生数都减少;中小学听力残疾、智力障碍在校生数和招生数都减少;中小学其他类型残疾学生随班就读在校生、毕业生和招生都增多。即我国中小学各类残疾学生随班就读结构比例不合理。因此,未来应创造条件为视力残疾随班就读生专门开设个性化的课程;为视力残疾辅导教师提供相应的培训;加强听力残疾随读生的个别辅导及中小学之间的衔接,从而推进视力残疾、听力残疾儿童随班就读. 相似文献
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李秀 《泉州师范学院学报》2012,30(5):128-133
高等师范院校在校师范大学生,作为未来教师主体,对随班就读特殊儿童的接纳态度是影响随班就读成效的一个重要因素。通过问卷调查,对泉州地区普通高等师范院校各专业在校师范大学生接纳特殊儿童随班就读的态度进行研究,结果表明：总体上,在校师范大学生对特殊儿童随班就读的态度较积极、正面,但局限在特殊儿童上;不少师范大学生对随班就读缺乏深入认识,态度更倾向于消极;随班就读相关课程的学习对接纳态度没有显著影响。通过访谈,重点探讨泉州师范学院教育科学学院在非特殊教育师范专业开设特殊教育课程的成效与不足。 相似文献
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随着新一轮课程改革的实施,"以人为本,面向全体学生,全面发展"的教学理念已深入人心.但随班就读学生的教学质量与评估尚不尽如人意.由于随班就读学生(以下简称随读生)生理残疾的原因,在获取知识的途径上与普通学生存在差异,导致了随读生"在读"而不"在籍"的状况时常出现.这种问题解决的关键就在于客观公正地评估随读生,合理地考核随班就读班级的教师工作.只有这样,才能促使随班就读工作驶入良性发展的轨道. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(12)
旨在通过深入分析一例特殊儿童随班就读的情况,对其现有的能力及学业情况进行分析,对比其在普通小学和特殊教育学校的教学环境、课程资源、师资配备等方面的差异,讨论个别儿童的随班就读利弊情况。 相似文献
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采用自编随班就读教师问卷对黑龙江省30所小学的33名随班就读教师的基本情况、特教知识与技能掌握情况、教学工作和专业支持等现状进行了调查。结果表明：黑龙江省随班就读小学教师的学历结构合理,教龄结构不尽合理;黑龙江省随班就读小学教师特殊教育专业知识不足;黑龙江省随班就读小学教师对随读生的教学与普通生没有差异;黑龙江省随班就读小学教师获得的专业支持较少。 相似文献
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贫困地区弱智教育的发展必须多形式──黔桂两省“三类残疾儿童在普校就读”项目调查报告王书荃一、研究目的本研究拟在贫困地区的普通小学中，通过简捷的教学方法和教育安置形式的改变如：调整课程和教学资料、加开特教班、在普通班级随班就读、随时进入或离开特殊班的弹... 相似文献
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韩景春 《雁北师范学院学报》2000,(6)
该文指出高师物理教育专业的专业课不是物理课程 ,而是“中学物理教材教法”等课程 ,论述了加强“中学物理教材教法”课程建设的重要性 ,介绍了在三年制师专进行“中学物理教材教法”课程建设的实践情况 相似文献
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付永钢 《集美大学学报(教育科学版》2012,(1):122-125
"编译原理"作为计算机科学与技术专业重要的基础和骨干支撑课程,其教学对计算机专业学生的培养有着重要的意义。对"编译原理"课程教学过程中所采用的多种教学方法进行讨论,分析和总结各教学环节,提出针对一般本科院校学生在该课程教学方法改革方面的一些思路和措施。旨在通过实践教学表明,选用合适的教学方法,适应学生的认知规律,对提高学生的理解和接受能力,锻炼学生的应用开发能力有着积极推动作用。 相似文献
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针对口腔医学技术是培养学生制作各种义齿的一门实践性很强的专业,探讨了＂边学边做＂教学方法在口腔医学技术教学中的应用。建立和应用这种教学模式有利于激发学生学习兴趣,丰富教学内容,使理论与实践更加紧密结合,从而提高教学效果,并进一步锻炼学生概括总结能力、思考能力等综合能力。因此,＂边学边做＂教学模式适应现代口腔医学技术人才的培养模式及在口腔医学技术教学中的应用及效果进行探讨。 相似文献
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梁发祥 《金华职业技术学院学报》2008,8(4):62-64
逻辑学知识是教师开展教育教学的重要工具．对培养学生理性思维发挥着重要作用。逻辑修养是教师必备的素质之一。逻辑素养的形成主要依赖专业教育,而目前作为培养中小学教师的教师教育专业并没有普遍开设逻辑课程,直接影响着广大中小学教师的逻辑素养的养成。因此,应该逐步在教师教育专业开设教育逻辑,以适应学生将来从事中小学教育教学的需要。在教师教育专业开设教育逻辑过程中,必须通过采用灵活多样的课程设置和授课形式、构建“教育逻辑学”理论体系、应用中小学课程内容丰富课堂教学、构建突现个性的教材体系等措施。以提高教学水平和质量。 相似文献
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随班就读与融合教育——中西方特殊教育模式的比较 总被引：4，自引：0，他引：4
本论文在回顾西方融合教育和中国随班就读相关文献的基础上,对随班就读的概念及其与西方融合教育之间的关系进行了分析,并对随班就读的本质进行了探讨,认为我国随班就读属于全球范围内的融合教育运动范畴,是西方融合教育的形式与我国特殊教育实际的结合,是一种实用主义的融合教育模式。 相似文献
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孙民 《沈阳教育学院学报》2004,6(3):111-113
本文对“师德”作出了新的解释,并进而提出了在当前教育形势下,关于加强“师德”建设的两点建议：一是“为己而学”,切实提高教师自身的学术水准,这是为学生提供高质量课堂教学的前提;二是“寓身教于言教之中”,教师的讲授,不仅传承学问,而且展示人品,变课堂教学为立体式教育,使学生在受知同时,得到“师德”的浸润,从而益智增德。 相似文献
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高等师范院校英语教育专业两个毕业班学生在综合英语课堂上进行了一学期的"职业周"教学改革,研究表明,"职业周"活动有助于学生师范专业技能的提高,教师职业意识和能力的培养,增强学生的就业竞争力。 相似文献
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思政课是高校对学生所进行的思想道德教育,专业课是教授高校学生某个领域中专业技能的课程,两者之间其实有着内在联系。文章针对车辆工程专业课“发动机原理”,从专业课程开展思政教育的环节、课程思政的教学实践以及课程思政的实施方案三个方面探讨如何在“发动机原理”上进行思想政治的教育。 相似文献