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今天又是一节实验课,在上课铃声响完前,学生们早已来到实验室,各小组成员按序号坐到了各自的位置上。因为学校的实验器材有限,所以我把全班学生分成11个小组。每小组3-4人不等,每个小组有一名小组长,组长由学习成绩较好、动手能力较强的学生担任。看到学生们的积极样,我打心眼里欢喜。 相似文献
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分组实验是指在教师指导下，按一定的实验教学程序，在预定时间内，由学生完成的实验操作活动。它较教师演示实验，具有更强的可见度和清晰度，目的是培养学生的观察能力和实验操作能力。搞好劳技课的分组实验，教师必须注意以下几点。a．要划分好实验小组。实验小组的划分要根据学生学习程度的不同适当搭配。每个小组内都要有骨干和小组长。小组人数的多少可以根据本班情况和仪器多少而定，一般以４～６人为宜。小组的划分既便于教师管理，又便于学生进行实验。应注意：小组长只是实验的组织者，不是实验的包办者。教师要鼓励学生人人参与… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(12)
<正>"小组学习"是高效课堂教学中充分发挥学生主体作用的一种有效方法,也是引导学生主动学习的重要途径。它很好地体现了新课改的核心——自主、合作、探究。因此,高效课堂学习小组建设中小组长的选拔与培训至关重要。下面我就把自己在此项工作中的点滴不成熟的做法和大家进行交流。一、小组长的确定组长是老师的小助手,选一名成绩好、责任心强、有一定组织能力的学生担任小组长,负责全班的组织、分工、协调、合作等工作至关重要。每个小组根据人数设立一名正组长和一名副组长。同时 相似文献
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<正>2017年,我接手高三毕业班班主任工作。作为一个年轻教师,当时的我对班级学生的学习情况很关心。按照学校惯例,毕业班在开学前的那个暑假都会组织“自习督促小组”：班主任把住得近的几个学生组织在一起学习,选出小组长,由小组长每隔一周向班主任汇报小组成员的自习情况。那个慵懒的夏天,我发现班上的自习报告总是断断续续,而且参与小组学习的学生总是不齐全。我对此进行了反思——我跟这届学生还不太熟悉,延续传统, 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(6)
<正>实验教学是生物学教学的基本形式之一,课程标准所倡导的探究性学习,有许多活动也是通过实验来进行的。因此,强化实验教学,用实验手段探索知识尤为重要,所以实验课不仅要上,而且要上好,那么如何上好实验课呢?一、实验前精心的准备1.在上生物实验课之前,应首先编好实验小组,按小组序号和座位对号入座,并使之固定下来。可避免出现学生因争抢座位而出现秩序混乱的局面,同时又有利于对实验用具的保管。2.教师应反复讲清实验课的重要性及意义,使学生对实验课的目的明确、态度端正,这样在实验中才能注意力集中,按规范操 相似文献
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活动目的： 1.通过调查，使学生加深对百分数的认识，了解百分数在日常生活中的广泛应用，从而使学生体会到数学与实际生活的联系。 2.通过本次活动，使学生学会多渠道获取信息，学会分析、处理信息，从而培养学生的社会实践能力。 活动准备： 1.自愿参加本次活动的学生有 12人， 4人一组分成 3个小组，选出小组长。 2.围绕本次实践活动的主题，各小组长选择本小组的调查内容。 3.根据本小组调查内容，联系调查单位，准备调查用具，制定调查计划。 活动计划： 1.小组分工。 第一小组：调查商场商品的打折情况。… 相似文献
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一、各个成员首先应明确分工．各尽其职
教师：确定教学目标任务，设计或者帮助小组设计教学情境，进行学习指导，参与小组讨论，指导小组开展活动．要求小组长反馈情况．指导鼓励后进生学习，对课堂所有的活动全面组织。做好组织者、帮助者、监控者和参与者．及时给予学生科学的评估。 相似文献
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合作学习应注意的几个问题 总被引：1，自引：0，他引：1
合作学习如果完全依赖帮助学习，对学生来说，学习仍然是被动的，不仅收效不大，还会导致流于形式。它应该是保证每个学生的自主性学习，在此基础上，再进行小组讨论交流、操作、实验等活动，共同完成研究目标，提高研究水平。每个合作小组的学生要有明确的分工。小组每一个成员都可能根据不同的学习内容和自己的特长，成为小组的组长或发言人。小组长要组织小组成员的交流、讨论、辩论等；发言人要向全班展示小组的学习成果。小组合作学习中，每一个人都在完成共同的任务中承担着一定的责任，每个人都会有使命感和成就感。在小组合作学习过… 相似文献
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在小学教学过程中,一定要加强学生自主学习能力以及自我管理能力的培养,提高学生的自信,激发学生的学习兴趣,加强学生的正确道德观念的形成.
一、小组合作管理模式的具体方法
1.合理分配小组成员
小组合作的第一步就是由教师对小学生进行合理的分配,一般来说一个小组以5、6个人为宜,小组成员要按照学习成绩、组织能力等来进行优中差的组合搭配,选其中各一名同学做小组长,小组长的任务就是教师与组员之间的桥梁,能够积极领悟、传达教师的任务,并且及时为组员遇到的难题提出解决办法.小组长是一个小组的核心灵魂,需要教师进行认真挑选. 相似文献
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竞争意识现在已被人们所普遍接受。上学期在班级管理中我有意识地引入了竞争机制,从而促进了班级工作的开展,收到了良好的效果。 我的做法是: 一、创设竞争环境。建立健全组织。 新生入校后,根据学校现有条件,在校领导的指导下,邀请部分任课老师参加,组成了有领导、教师、学生共同参加的文体、兴趣实验、写作、美术等课外活动小组。全班共35名同学,根据自己的情况,全部积极、自愿选择加入了自己所喜爱的活动小组。 活动组成立后,首先在各小组中通过民主选举产生了小组长,明确了各活动组的辅导教师。然后由各组组长和辅导教师,协商做出阶段活动计划,做到人员、计划、时问、地点、 相似文献
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案例描述
最近,体育课的教学内容是女生跳高。对于七年级的学生来讲,这一教学内容并不陌生,所以,为了提高课堂效率,此次教学我采取了小组长负责制,将全班女生分成五个小组,各组由小组长组织练习,而我进行巡回指导。当我来到第三小组了解训练情况时,学生们悄悄地告诉我张珊同学一直不敢跳。我看到她紧张不安地站在一旁,怯生生地看着我,眼圈都红了。 相似文献
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九年义务教育三年制初中物理教材,设置了19个学生分组实验,这些实验的目的之一,就是要培养学生的实验能力。怎样通过实验课培养学生的这种能力呢?我想就课堂的组织、实验的指导、能力的强化三方面谈谈个人的体会。一、根据学生特点,作好组织工作分组实验是学生以实验小组为单位在教师指导下独立地获取知识发展能力的活动。在实际操作过程中,往往会出现两个问题:一是学生操作经验不足,问 相似文献
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体育小组长是班级小组中的体育骨干，是协调体育教师和体育委员参与体育课管理的有力助手。其作用是很大的。（一）组织作用。体育课教学是教师教、学生学的双边过程。教为主导，学为主体，课中教材大部分采用分组练习来完成。小学生精力充沛、活泼好动，自制力差。在分组练习过程中，体育小组长的作用有：组织小组队列队形、组织内容形式交换和组织练习指挥等。例如，教师布置分组练习1．加速跑。2．掷垒球。体育小组长迅速调整好自己小组的队形，跑步把队伍带到指定地点练习。（二）榜样作用。技术动作的掌握需经过泛化、分化、巩固、自动… 相似文献
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笔者在调查中发现,华中师范大学附属小学五年级(2)班的班级管理制度颇有新意。具体的做法是:班主任根据其对学生的了解,选出8名小组长。然后由学生报名参加自己愿意去的小组。班主任再对各组人员进行细微的调整,保证各组成员的学习、纪律情况大致平衡,以确定各小组成员,然后由小组长安排座位等。小组长的工作除了传统的收发本子、检查作业本改错情况及督促学生贯彻老师的指示等,还有它独特的一面。班级事务总体上被划分为学习、清洁、文明、纪律四大块,四名副班长是四大事务的记录员。记下各组学生在学习、清洁、文明方面的表现———加分、… 相似文献
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提升学生学习力的小组学习策略 总被引：2，自引：0，他引：2
新课程改革在克服传统的班级授课制弊端和不足的过程中,提出了课堂小组合作学习的形式.小组合作学习指学生为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习.在课堂教学中,学生分成若干学习小组,每个学习小组的人数4-6个人.各小组选举小组长,由小组长负责组织小组学生学习. 相似文献
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正作为老师,总是怕学生在课堂上走神、搞小动作、课间打闹、上操说话、做值日应付了事……我校自从开展生本教育实验以来,班级管理"放"字当先,决定实行小组长负责制,实施学生自主管理,让"小鬼"当家。日常管理,学生负责新学期开始,我把68个学生分成17个小组,小组内的四个成员分前后桌安排座位,每个人负责一方面的任务。小组采用四人捆绑制,一荣俱荣,一损俱损。其中,小组长负责本组合作学习以及小组展示的分工和组内的量化任务;纪律委员 相似文献
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小组合作学习 ,是目前我们在艺术课堂教学中普遍使用的一种学习方式。但如何有效的使用这一学习方式 ,提高课堂学习的效率 ,是我们许多教师都在思考的问题。在艺术教学的实践中 ,笔者根据艺术课学习的特点 ,在学生合作学习小组内增加了“小导演”这一角色 ,实践证明 ,这一方式有效地提高了合作学习的效率。一、“小导演”的职能合作学习小组中 ,小组长的主要职能是组织、领导、管理本小组成员 ,按小组共同商定的规范来完成学习任务。学生“小导演”与小组长职能的不同之处在于 ,他的主要作用是对给定的学习内容进行策划、设计、编排 ,在兼容… 相似文献