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"我的一位老师曾经说过:如果把孩子比作种子,那么教师就是种子赖以生长的阳光.只有付出温暖,才能收获春天."或许正是老师的这句话,让辛明选择了教师这个崇高的职业,选择了三尺讲台这个无私奉献的天地. 相似文献
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<正>一、写在前面最近,笔者和几位同仁观摩了我校一位资深教师的数学课.上课伊始,执教老师让学生拿着"导学案"走上讲台,展示预习成果.一个个小老师自信地走上讲台,台下一个个学生不时地追问、倾听、思辨.展示环节结束后,执教老师让学生拿出"预习反思",提出预习时的疑惑,并让另一位同学迅速地将学生的问题列在黑板上,接着师生讨论解决.最后教师辅以相关的训练加以巩固.整节课的气氛 相似文献
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刚进入中学,初来乍到的我们还带着几分稚气与新鲜感.新老师走入课堂,看到一张张陌生而又富有朝气的面孔,常露出会心的微笑,可时常会闹出一些张冠李戴的笑话.有次,某某同学上课妙语连珠似地回答了老师的一道难题,这位老师却误以为是我"谢文",弄得全班同学都看着我哈哈大笑,我好不尴尬.后来,我发现,目前各班级的讲台上都有一张写有全班学生名字的座次表,以便于教师组织教学.但为了防止因座位长期固定而导致学生出现斜视或弱视的现象发生,各班级的学生座位不得不1至2周更换一次,讲台上的座次表也不得不重新制作,十分麻烦. 相似文献
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用了整整一个星期终于把古文《陈涉世家》与《唐雎不辱使命》讲完。看着学生那茫然、疲惫的苦瓜脸,我无奈的安慰道:"下一篇《隆中对》是自读篇目,你们可以放松一下了。""唉,又是古文"。我以为自读篇目学生会轻松、高兴些,谁知还是一片叹气声。"老师,既然是自读课,干脆让我们学生上讲台过把老师瘾吧。""让你们上讲台?"我愕然,但想到前几年,海南电视台开了一档节目叫"敢敢过把瘾",使许多普通人得以上电视表演过把明星瘾,深受观众喜欢。中央台的"星光大道"节目,让许多平常观众成了明星。既然这样,为什么我们就不能让学生上讲台当回老师呢?"行!"我爽快地答应了他们。 相似文献
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杨辰杰 《作文世界(高中新语文伴侣)》2013,(6)
有一次下课,我急于上厕所,所以在出教室时不小心将讲台上的默写本碰倒了.因为走得急,还在本子上踩了一脚.
我上完厕所回来,只听见中队长在教室里大声喊着:"是谁把本子碰倒的,也不知道捡起来,要是让我知道了非告诉老师不可!"同学们见状,都面面相觑,小声地议论着. 相似文献
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"教师是太阳底下最光辉的职业。""师者,传道授业解惑也。""教师是春蚕,是蜡烛……"从事教师这一职业就应有奉献教育的坚定信念。因为这信念,张莉莉老师忘我地推开了处于危险中的学生;因为这信念,一张张年轻的脸庞在三尺讲台前逐渐苍老。选择了教师这一职业,我甘愿平凡:孩子们若是春蚕,我愿为他们织一件件金缕衣;若是红烛,请让我点亮你们的人生! 相似文献
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吴非 《思想理论教育(上半月综合版)》2013,(4)
前年的一次报告会,我回答老师们的问题.有位老师说:"……你可以这样,但是,像我们这样的普通教师……"当他第二次说"我们普通老师"时,我不得不打断了他的话,我说:"对不起,我认为只有‘教师’,而没有‘普通教师’."——我的意思大家听懂了,纷纷鼓掌.
和被人称作"普通群众"时会有异样感觉一样,我听到老师自称"普通教师",便比较敏感.教师就是教师,这个词,我已经看得很高了,教师有自己的专业,是有社会责任和担当的人.我们先站直了做人,才有可能唤醒人的心灵,唤醒人的尊严,让儿童,让青少年认识到自己的尊严和美丽.在未来的岁月,作为真正的人,站立在这个世界上.如果我们这一代教师没有这样的理想,我们的生命也将是没有意义的.这个职业不普通也不特殊,只有合格与否,没有也不应有等级之分. 相似文献
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十年前,第一次站在讲台上,笔者脸红心跳,语无伦次。可那些稚嫩的面孔却对年轻的教师充满了好奇。当笔者紧张站在讲台上时,学生用掌声给了老师鼓励。从此,笔者心中就有了一个信念:"这三尺讲台就是我的舞台,学生就是我站在这里的动力。"可是,后来教学实践却残酷地表明:一切非如预想,教学上笔者遇到了很多的困难。新教师的"困难"一是教学内容。作为教学新手,感觉高中数学内容很多,有的题目难度较大,知识形成过程的难点较难突破;所以, 相似文献
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李奕 《北京教育(高教版)》1995,(4)
做一名光荣的首都人民教师北京二中李奕三尺讲台，已陪伴告别大学的我度过三个春秋。面对市场经济大潮的冲击，我没有动摇，我安心地留在了首都人民教师的岗位上。三年里，是学校，是老师，是家长，是学生，让我真正认识了教师职业，也重新认识了自己。记得第一次家长会，... 相似文献
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语文教学要抓好基础知识和基本技能的训练。教师的"讲"只能实现教师的知识和思想从教师向学生的转移,但绝不能实现教师的能力从教师向学生的转移。学生只有通过自己的主体活动,把言语作品内化为自己的东西,才能形成自己的语言能力。一、让学生走上讲台,训练学生动脑自学能力在学习中各种感官并用,学习效率最高。教师要调动学习积极性,营造一个宽松的氛围让学生用自己的脑思考问题、分析问题,发表不同见解,使课堂气氛活跃起来。我进行这样的尝试：让学生上讲台来讲课,当一次小老师,每个单元选用一篇自读课文,每次由二至三位同学主… 相似文献