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正作文教学是启发、联想、领悟、写作相统一的过程。创新个性和创造性思维训练可以融会贯通于作文教学的全过程。作文教学一般有作文训练方式的选择、作文指导、作文批改和作文评讲四个环节,这里仅从作文训练方式的选择、作文指导两个环节谈谈作文教学如何培养学生创造性思维。一、作文训练方式与创造性思维训练教师要恰当地选择作文训练方式,培养学生创造性思维。1.在命题作文中训练学生的创造性思维。教师命题时应有所突破,必要时在时空上给学生留下"空白",把学生思维引向无限。全命题作文要"心理学化"。命题要充分考虑学生的心理因 相似文献
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作文创新首先是思维的创新.只有思维创新,才能写出思想独到、新颖、深刻的好文章.而且,创新思维能实现知识和信息的增值,使文章出奇出新.如何培养学生作文创新思维,可以从以下几个方面人手. 一、命题的创新 作文的成功,首先取决于命题者的指导思想与教学观念的更新,取决于作文命题的开拓与创新. 相似文献
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作文是个复杂的心理能力和心理过程。作文是生活的需要,作文离不开语文素养的全面培养和提高,作文要为学生服务。追求“人性化”作文教学就是要在写作过程中追求人性之美,要让学生做真人、求真知、抒真情、吐真言。一、让作文教学的课堂面向生活人性化作文教学,其意义是尊重学生的发现和选择,引导其从已有的生活知识和经验出发,展开丰富的想象和联想,去“发现”生活现象中存在的哲理,去“发现”人与社会的奥秘和意义。发现是人类的天性,发现中常常体现着机智和憧憬,体现着他们对理想的向往和追求。学生的发现,来自于他们的生活实践。写作的… 相似文献
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李敦凯 《中学语文(读写新空间)》1997,(11)
续写,作为一种作文形式,具有独特的命题价值和广阔的命题前景。它放缰而又执缰:放缰,让考生能展开丰富的想象;执缰,让考生从起点出发,去展开充分的联想。一、命题价值1.可考思维的发散能力较之纯命题作文,续写属半命题作文类,续写的“续”,其思维的射角更大,有利于考生的发散思维。首先,文体往往不拘一“体”。若 相似文献
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随着教育教学改革的深入 ,培养学生的创新能力已成为教育教学的重要课题。作文教学是语文教学的重要一环 ,那么 ,作文教学如何培养学生的创新能力呢 ?一、解放思想 ,开拓学生的创新思维作文教学 ,教师首先要从课本的束缚中解放出来 ,改变传统的以课本为“本”的观念 ,树立以学生为“本”的思想。也就是说 ,要从学生的实际情况出发 ,凡不适应学生写作的作文命题 ,该改的要改 ,该弃的要弃。作文命题要让学生有内容写 ,喜欢写。其次 ,要注意的是 ,课本上的作文要求往往过于注重文章的思想性 ,因此 ,教师要解放思想 ,勇于改革 ,要引导学生说真话… 相似文献
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作文教学创新方法举略 总被引：2，自引：0，他引：2
培养创新精神是素质教育的重点之一。作文教学是语文教学的重要组成部分 ,是一项系统工程 ,其关键在于培养学生的创新思维 ,如何进行这项创新训练呢 ?笔者认为 ,可以从以下方面去做。一、打破条条框框 ,将作文主动权还给学生。要想提高学生的写作兴趣 ,就必须打破条条框框 ,打破一些无形的“枷锁” ,还学生想像思维的空间 ,让学生主动思维 ,自由发挥 ,教师只引导学生拓宽视野、打开思路、开发潜能、激发兴趣 ,使学生真心愿意作文即可。二、从实际出发 ,充分发挥学生的主动性。叶圣陶先生说过 :“作文教学要重在培养学生自改的能力。”传统的… 相似文献
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作文教学是整个语文教学的“半壁江山”，但作文质量差、速度慢是当前普遍存在的现象。这主要有三方面的问题：一是由于教师命题原因限制了学生的思维，所以学生写作“无米下锅”或内容千篇一律；二是作文训练过程指导过细；三是教师作文批改任务繁重，且对学生的作文改进收效不大。因此我们的作文教学改革应围绕这几个方面着手。一、命题要有利于促进学生的发散性思维命题是整个作文教学过程中一个十分重要的环节。作文题目出得好，学生就会兴趣盎然，思维活跃，写出的作文也会内容新颖，见解独特。因此，教师在进行作文教学前，要在命题上… 相似文献
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苏东坡说过：“文章最忌随人后。”陆游也说过：“文章最忌百家衣。”作文是思维成果的展示。作文创新首先是要思维创新。作文思维创新,能使文章思想独到、新颖而深刻。创新思维是一种具有开创意义的高智能活动。它具有一般思维的性质,又具有独创性、突破性和新颖性。创靳思维的结果是实现知识和信息增值,这是一般思维所无法比拟的。这些正是我们作文所必备的。培养学生作文创新思维,提高高考作文能力,可以从以下几个方面入手。 相似文献
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张祥 《中小学教育与管理》2007,(6):3-4,12
苏东坡曾说过：“文章最忌随人后”，陆游也说过：“文章最忌百家衣”。作文是思维成果的展示，作文创新首先是思维要创新。作文思维创新，能使文章思想独到、新颖而深刻。创新思维是一种具有开创意义的高智能活动。它具有一般思维的性质，又具有独创性、突破性和新颖性。创新思维的结果是实现知识和信息的增值，这是一般思维所无法比拟的。这些正是作文所必备的。培养学生作文创新思维，可以从以下几个方面入手。 相似文献
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聂凤泉 《学生之友(小学版)》2009,(15):24-24
想象作文,就是运用丰富的想象和联想,根据一定的提示或要求完成的现实还不存在的、自己没有经历过的、表明自己某种愿望、理想而设计的,具备超前意识的一种作文。它一般包括看图作文、给材料作文和命题想象作文三种方式。写想象作文,关键是放飞思维,要放飞思维,就必须会进行想象和联想。那么,作为一名语文教师,应该怎样教会学生去放飞思维进行联想和想象,以此来写好想象作文呢？ 相似文献
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聂凤泉 《学生之友(小学版)》2009,(8):24-24
想象作文,就是运用丰富的想象和联想,根据一定的提示或要求完成的现实还不存在的、自己没有经历过的、表明自己某种愿望、理想而设计的,具备超前意识的一种作文。它一般包括看图作文、给材料作文和命题想象作文三种方式。写想象作文,关键是放飞思维,要放飞思维,就必须会进行想象和联想。那么,作为一名语文教师,应该怎样教会学生去放飞思维进行联想和想象,以此来写好想象作文呢? 相似文献
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长期以来，学生作文中表现出一个严重问题是创新思维的贫乏，尤其是考场作文显得呆板、无新意、无生气。无论题材、构恩、抑或立意，都存在着“千人一面”、“千篇一律”的现象。笔者以为造成这一病根的原因之一是忽视对学生进行创新思维的培养，不少教师屈从于升学考试这一指挥棒，“应试”教学观念还根深蒂固。特别是在考试作文评分标准的左右下，平时的作文训练，时常以条条框框去束缚学生，否定标新立异。久而久之，学生的创新思维被扼杀了，学生也习惯于写“四平八稳”的文章了。如何改变这一现状呢？笔者以为首要的是教师应从应试的误区中走出来，切实去探索培养学生创新思维的途径。可以说，培养学生创新思维是作文教学走出低谷、提高实效的内在动力。那么，培养学生创新思维有哪些途径呢？笔者在教学实践中作了以下几个方面的探索： 相似文献
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黄托 《中国小学语文教学论坛》2003,(7)
时代呼唤学生的作文要“个性化”，写出他们独特的主观感受和情感体验，而要实现这一目标，作文命题不能不说是个关键。学生写作文，首先看的就是作文题目。如果这道题目十分贴近儿童的学习、生活、思想实际，并充分考虑到他们的兴趣爱好、阅历见闻及心理特点；如果这道题目十分新鲜，富有吸引力，能启发学生思维，引起联想和想像，那么，写出来的文章反映的当然就是他们独特的内心情感。一、注意改进命题方式小学生由于年龄、性别、性格、志趣、知识、能力等方面存在着差异，对客观世界的认识当然也就带有各自不同的情感体验。如果我们的命… 相似文献
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《小雪花(小学生成长指南)》2014,(9):13-15
作文的构思往往离不开想象,有位作家也曾经说过：“想象是一副能使思维飞翔起来的翅膀”。而写好想象作文,对于培养和提高学生的创新意识、创新能力是大有裨益的。因此,在中考作文命题中,也常见想象作文的命题出现。
真题回放
2013年广西省南宁市中考作文题：
亲爱的同学,十年后的你。会是啥样？能否成为最好的自己？去问问你的人生际遇、兴趣爱好,更要去问问你的青春志向。和你为之付出的青春汗水…… 相似文献
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命题作文的关键在于命题。题目命得好，就能启发学生的思维，引起联想和想象，使学生有话可写。怎样才是科学、合理的命题呢？教学实践给我的体会是：命题要“实、新、活、趣”。一、“实”。新修订的《语文教学大纲》明确指出：小学生作文是“写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话”。这说明“生活是学生作文的源泉，作文是学生生活的镜子”。所以，小学生作文命题要尽量与学生学习、生活实际相结合，让学生喜闻乐见。换言之，题目内容是自己经历过的、熟悉的事物，必须避免怪题、偏题、成人化题。如以“一件有意义… 相似文献
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一、从命题中求创新创新思维是一种具有主动性、独创性的思维方式,作文教学要引导学生克服习惯思维的束缚,走出作文模式化的"俗套"。每次作文,教师应引导学生选好思维的切入点,让他们从不同角度、不同方式去命题,使文章题目新颖有趣,不落俗套,从而创作出有新意的文章。 相似文献
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作文教学中要提高学生的创新写作能力,必须从加强创新思维训练开始。一、启发联想联想就是由一种事物想到另一种事物的心理过程。如由“鸽子”联想到了”和平”;由“中秋赏月、家人团聚”联想到“为保卫祖国而守卫边防的解放军战士”等,这种联想可以丰富文章内容,增加表达效果。在此基础上,出示一些看似没有联系的事物,让学生经过联想,从中找出事 相似文献