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针对现有电子信息类专业人才培养模式的不足,结合电子信息类专业人才培养目标及定位,探索适合时代要求的应用型创新人才培养模式,重点强调师资队伍的建设、理论与实践教学模式的改革,并以湖南科技大学本科层次电子信息类相关专业为主体研究对象,探索其应用型创新人才培养模式实践。实践表明,构建有效的培养模式、完善专业课程体系、创建灵活的实践平台等对培养应用型创新人才十分有益。 相似文献
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全国大学生电子设计大赛对电子信息类专业建设与改革、学生专业能力和创新能力的培养具有积极的促进作用。该文针对当前师范类院校电子信息类专业发展现状和存在的问题提出了依托全国大学生电子类设计大赛有效推动电子信息类专业建设和课程内容教学改革,提高电子信息类专业人才培养质量,以满足经济建设与社会发展对电子信息类应用型人才的需求。 相似文献
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在实施创新驱动发展战略的时代背景下,为了提升电子信息工程专业学生实践创新能力,基于OBE理念,构建了“四维一核”的实践教学体系。该实践教学体系通过创新实践教学过程、革新实践教学方式、推进实践培养目标和实践教学体系的持续改进,达到培养具备较强实践创新能力的电子信息类高素质人才的目标,满足“创新驱动”发展对电子信息类专业人才培养的要求。 相似文献
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侯宁 《湖北广播电视大学学报》2010,30(10):18-19
电工电子实践教学作为数控、电子信息类工科专业的学生能力培养的必要环节,对于培养具有工程能力和创新精神的电工电子类人才起关键性的作用。提出电工电子实践教学以行业的需求为导向,以岗位所必需的能力为依据,树立以创新能力培养为中心的思想,对开放教育电工电子实践教学的模式进行了探索与实践。 相似文献
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针对电子信息技术迅速发展,电子产品快速更新,如何培养出符合企业需求的电子类专业人才的现状针对我校电信专业学生现状和地方电子信息技术企业的需求,提出了关于武汉纺织大学电子信息专业的实践教学改革方案。 相似文献
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如何培养创新型人才已经成为新时期我国高校面临的重要任务。我校电子工程系在本科教学改革中,依托学校的OUC-SRDP项目,倡导学生进行研究性学习,优化实践教学体系,对电子信息类人才的创新实践能力培养进行了探索和实践。 相似文献
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在对电子类职教师资需求市场进行充分调研的基础上,根据电子信息类专业技术水平和电子类职教师资的实际需要,借鉴CDIO工程教育和我校电子信息工程专业“3CE”人才培养的理念,提出了以能力培养为主线的“工程能力＋师范技能”的电子类应用型职教人才培养模式。探索实践了与该模式相对应的“431”（“四层次、三阶梯、一目标”）能力培养体系。实践证明：该模式有利于培养具有创新精神、实践能力和创业精神的电子类中等职教师资人才。 相似文献
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针对培养学生工程实践能力问题,分析我国电子信息类人才培养的现状,从培养目标、专业建设、专业教学和师资队伍等方面讨论电子信息类人才培养的方案,对产学研多方联动培养卓越人才进行探索与实践。 相似文献
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潘希忠 《中国科教创新导刊》2011,(31):196-196
通信系统与电子信息是当今世界发展最快的领域,该技术领域的知识更新速度是其它领域的4倍。目前,各高等院校培养面向21世纪的电子信息专业人才,为确保电子信息的教学质量能稳步提高,最终以培养经济建设需要人才为教学目标。因此根据通信系统的发展对电子信息专业技术人才的要求,进行具体教学体现是使学生的理论知识体系系统完整且比较深,具备比较强的电子基础知识,以通信系统课程设计为试点,并在教学计划制定过程中,注重拓宽专业基础课程,加强课程体系和时间能力的培养,结合目前高校电子信息专业教育的现状,还要有大量的实验和工程训练,才能充分的将理论与实际相结合,使通信系统对电子信息类教学质量得到有效提高。通信系统对电子信息类教学的目标是使学生能学到电子信息类的基础知识,在通信系统实践教学中的应用的有效性,既能培养动手能力,又能加强综合科研素质,打破了长期以来由纸质载体储存和传播信息的一统天下,代表了信息业发展的方向。 相似文献
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电子信息类全日制专业学位硕士培养模式探索 总被引：4，自引：2，他引：2
2009年全日制专业学位硕士研究生开始招生,培养注重学术理论与实践的新型人才。从专业学位硕士培养发展和电子信息类工程硕士培养特点出发,分析电子信息类高层工程研究人才的能力,构建了电子信息类全日制专业学位硕士＂依托工程中心、重大项目、重点团队＂的培养模式。 相似文献
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"电路分析"在电子信息类专业人才培养中占据着举足轻重的地位。文中笔者基于所在院系电子专业的"电路分析"课程的教学情况,首先针对西部地区特色人才教学培养模式进行了阐述,进而提出了以下西部特色人才教学培养模式下的"电路分析"课程改革方向:信息化网络资源下的教学手段改进、教学辅导的实践化改进以及西部特色环境下的企业元素融入。 相似文献
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高晓玲 《开封教育学院学报》2013,(3):77-79
基于CDIO工程教育模式,对独立学院电子信息工程专业人才培养模式进行了研究和探索,通过CDIO三级项目的设计与实施,科学合理地设置电子信息工程专业核心课程体系,形成了有利于培养具有创新精神和实践能力的应用型人才的人才培养模式。 相似文献
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深化第二课堂教学 培养“三创”型人才 总被引：4，自引：1，他引：3
介绍武汉大学电子信息学院依托国家工科电工电子基础课程教学基地和教学示范中心开展第二课堂教学,培养具有"创造、创新和创业"精神的高素质人才的基本思路,及以此思路为指导做的大量有益的探索与实践.这种探索与实践思路对当前高校电子信息类专业利用第二课堂教学,培养创新性人才有一定的实用参考价值. 相似文献
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从提高电子信息类专业人才的技能与技术应用能力的角度出发，结合地方本科院校新办电子信息类专业需要加快发展的实际，探索了一种技能技术高标准培养的实践教学体系与模式及与之相适应的实验室建设原则与运作模式。实践证明，对新办电子信息类专业的实践教学体系建设，是一种成功的尝试。 相似文献
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