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职业院校科学发展的关键在于提升核心竞争力,提升核心竞争力的重点在于内涵发展.文章指出先进的办学理念是职业院校提升核心竞争力的根本,鲜明的学校文化是职业院校提升核心竞争力的灵魂,优化课程体系是职业院校提升核心竞争力的核心,培育骨干专业是职业院校提升核心竞争力的重点,建设智慧型、双师型的教师队伍是职业院校提升核心竞争力的关键,强化教育科研是职业院校提升核心竞争力的"推进器",实施科学管理是职业院校提升核心竞争力的保障. 相似文献
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培育职业院校的核心竞争力,不仅是职业院校本身实现自我发展的需要,也是时代赋予职业院校的历史责任.因此如何培养职业院校核心竞争力是我们不容回避的一个重要课题.诚然,职业院校核心竞争力包含了很多的内容,但是文章认为实践教学与职业院校核心竞争力的形成与实现有着重要的关系,基于此,文章从职业院校核心竞争力的基本内涵出发,对如何通过加强实践教学,进而提升职业院校的核心竞争力进行了详尽的分析和探讨. 相似文献
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职业院校科学发展的关键在于提升核心竞争力,提升核心竞争力的重点在于内涵发展。文章指出先进的办学理念是职业院校提升核心竞争力的根本,鲜明的学校文化是职业院校提升核心竞争力的灵魂,优化课程体系是职业院校提升核心竞争力的核心,培育骨干专业是职业院校提升核心竞争力的重点,建设智慧型、双师型的教师队伍是职业院校提升核心竞争力的关键,强化教育科研是职业院校提升核心竞争力的“推进器”,实施科学管理是职业院校提升核心竞争力的保障。 相似文献
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生态位理论下的职业院校核心竞争力问题研究 总被引：1，自引：0，他引：1
生态位理论认为,在多维空间中每一个事物都处于不断的发展与调整中,生态因子变化将对事物的生态位产生重要影响.当前职业院校不但在内部面临改革与调整的压力,外部也面临着激烈的竞争,如何从系统的角度去解决这些问题,从而提高职业院校的核心竞争力,是我们需要重点思考的课题.文章利用生态位理论,对如何提高职业院校的系统适应度和汲取外部营养的能力,进而提高自身核心竞争力进行了详尽的研究和分析. 相似文献
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从核心竞争力的涵义入手,经过对核心竞争力的反思,提出核心发展力的概念。通过对核心竞争力与核心发展力概念的对比,可以得出职业院校核心发展力的构成要素,并据此对构建职业院校核心发展力所面临的问题做出现实的思考。 相似文献
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孙桂良 《宿州教育学院学报》2010,13(6):74-79
核心竞争力理论是当代战略管理学最前沿的主流学说,也是企业界普遍认可的战略理论,在企业发展的进程中发挥了重要的作用,有着显见的成功案例。本文在研究了目前办学效果较好的三类示范类院校的经验后,提出了发展中的职业院校也要运用核心竞争力的理念,定好、定准发展方向,拓展自身优势,把握发展机遇,从办学理念、制度创新和管理创新、学习型组织、人才培养模式等方面入手培育和提升职业院校的核心竞争力,才会在新一轮办学竞争与适应社会发展中不断发展壮大。 相似文献
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职业教育是直接为生产、建设、管理、服务第一线培养高级实用技术人才和管理人才的教育,直接为经济发展服务的教育.近年来,国家高度重视职业教育的发展,2005年11月7日,在北京召开了全国职业教育工作会议,会议通过了《国务院关于大力发展职业教育的决定》,要求各级地方政府和教育行政部门要充分认识职业教育的重要意义,学习好、贯彻好全国职业教育工作会议精神,努力实现我国职业教育发展和改革的新跨越.这无疑再次证明了国家对职业教育发展的重视,同时也为职业院校的发展和振兴带来了难得的发展机遇.各职业院校应紧紧把握时代赋予的机遇,努力实现自身的可持续发展,不断提升其核心竞争力,为国家和地方的经济建设培养大批的高素质技术和管理人才.提升职业院校的核心竞争力要加强“三建设”、“三突出”、“三交流”的“三三”发展策略.…… 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2020,(1):203-204
对于职业院校来讲,提升学生职业核心素养是促进学生全面发展、增强学生竞争力的重要举措。文中结合《培育工匠精神》,探讨了如何提升职业院校护理专业学生职业核心素养。 相似文献
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职业院校及职教学生的核心竞争力培养,直接关系到我国经济增长方式转变和自主创新能力的增强。目前,国内有关职业教育核心竞争力问题的研究主要有三个视角。但研究方法均局限于演绎归纳、个案研究与比较分析,缺乏对职业院校核心竞争力的指标体系构建和分类评价,提升核心竞争力的政策建议缺乏实证支撑。本文对关于职业教育核心竞争力的既有文献进行梳理。 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2019,(12):60-62
当前,职业教育正处于全面改革、大力发展的重要历史节点。如何变革才能适应我国经济社会高质量发展对于职业教育的全新要求,探索市场化发展策略,应该成为职业院校组织的努力方向。从管理学角度出发,对于职业院校组织引入市场化思维、打造核心竞争力的必要性与相应路径选择进行探索,提出打造核心竞争力要重点关注领导者角色意识转变、教学团队深度参与组织运作以及重新定位学生群体三大关键要素。 相似文献
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高校图书馆是高校教学科研的信息中心．如何做好现代图书馆工作,一是要增强服务意识,提高服务质量;二是要加强特色馆藏建设;三是加大数字图书馆建设,构建文献共享平台;四是重视图书馆安全,责任重于泰山;五是强化管理,营造和谐环境． 相似文献
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黄娟霞 《临沂师范学院学报》2014,(6):38-40
高等代数教学中经常会碰到两类难点:一类是跨章节的难点知识.这类难点的主要问题是分布零散,学习时抓不住重点和主线,化解这类难点最有效的方法是对相关章节内容进行梳理、研究、总结及拓展;另一类则是抽象易混淆的难点知识.这类难点的主要问题在于抽象难懂并且容易混淆,学习时常常感到在现实生活中得不到印证.而攻克这类难点最有效的方法是实现抽象知识的直观化,把代数知识与几何直观相结合. 相似文献
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李之鉴 《周口师范学院学报》2002,19(1):63-66
孙奇逢的一个重要思想,即学《易》旨在用《易》以治身、治家与治国平天下。“天下之道莫善于相反而相交以为用”,是矛盾对立统一的。社会的进步和发展,总是安危相随、泰否相因,始终都是“反交为用”的。所以,他提醒人们要泰不忘否。即便事已得凶,亦当仍使之趋吉,犹“逆挽而进之者,此《易》道之用与造化侔,而圣人作《易》之功亦与天地并也。” 相似文献
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李兵 《昆明师范高等专科学校学报》2009,31(5):1-5
“三生教育”关乎人生整体,触及人生根本,因而它本应置身于哲学的审视之下,这是极重要之前提。以此审视当知：生命教育的本质在于唤起人们对人的生命的尊严、高尚和神圣的自觉,核心是理解人是有意识的生命活动;生存教育的本质是使人学会生存,核心在于帮助受教育者理解人的生存活动的创造性和历史性;生活教育乃人文教育,实质在于引导和启迪人们去发现和创造生活的意义,其关键当在以文化提升人的生活境界。 相似文献
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Simone Thornton 《Educational Philosophy and Theory》2019,51(6):608-618
The struggle to become lucid is at the heart of The Myth of Sisyphus. To understand the absurd is to understand that the fit between our conception of the world and the world itself is fraught with uncertainty; lucidity is the elucidation of the absurd. To be lucid is to revolt against the type of certainty that leads to suffering; to revolt against philosophical suicide. Camus teaches us the intellectual humility that stays hands; there is no reasoning that justifies suffering. If it is granted that the ability to recognise and respond to our own and others suffering is an important part of being human, and the task of education is to develop humans, then lucidity, in so far as it holds promise for the development of such an ability, has the potential to contribute positively to education. 相似文献
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教育是一种有意识、有目的、有行动地促进人的全面发展的活动。或者说,教育是一种有益于人的身心健康发展的活动。教育的基本问题,是论证教育的目的及其内在价值问题。或者说,有价值的教育目的的确定与追求是教育的基本问题。哲学的基本问题是认识"存在"的普遍规律问题。教育哲学,是哲学与教育学有机结合的产物,是以一定的哲学观点和方法研究教育的基本问题的学问。重点研究教育的本质、目的、方法、价值,和人与教育的关系,以及在教育进程中产生的哲学问题。教育哲学的基本问题是关于论证教育的有效性问题,即对于教育的普遍规律的揭示。 相似文献
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彭宇 《辽宁教育行政学院学报》2012,29(1):11-14
儒、道、佛三家的修养观既有相同之处,又存在差异。儒家修养目的是成德成人,修养依据是礼义规范,修养态度是积极修为,修养方法是内省外求;道家修养目的是与道合一,修养依据是循顺自然,修养态度是消解人为,修养方法是致虚守静;佛家修养目的是成佛涅槃,修养依据是佛法戒律,修养态度是虔诚救度,修养方法是定慧双修。三者互相影响,互相补充,共同影响着中国人的修养实践。 相似文献
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论科学发展观的实现条件 总被引：1，自引：0，他引：1
强调科学发展观的内涵、意义固然重要，但更重要的是落实科学发展观。其前提是观念的转变特别是领导干部观念的转变，关键是转变政府职能、建立新的干部考核标准，根本是建立全面的监督机制，而完善相应的法律体系、依法行政是基本保障。 相似文献
20.
黄湖滨 《湖南广播电视大学学报》2012,(3):14-19
作为市州电大,怎样在30多年办学历史积累的基础上,转型、创建、升级为现代市州开放大学？笔者认为,关键在于谋划、实施、推进转变创新。只有精心谋划、积极实施、着力推进转变创新,才能正确引领、有力推动、逐步实现学校事业转型升级。一要推进教育理念转变创新;二要推进发展战略转变创新;三要推进建设思路转变创新;四要推进教学资源转变创新;五要推进教师队伍转变创新;六要推进管理体制转变创新;七要推进运行机制转变创新;八要推进经营方略转变创新;九要推进文化建设转变创新;十要推进办学影响转变创新。 相似文献