共查询到20条相似文献，搜索用时 259 毫秒
1.
樊小伟 《湖北大学成人教育学院学报》2014,(4):27-29
孔子教育的主要对象是成人,《论语》是其成人教育思想的主要聚结。通过汉学家安乐哲对孔子思想的研究,我们将从一个崭新的角度来理解孔子的成人教育思想。 相似文献
2.
论孔子教育思想的主体性精神 总被引：1，自引：0，他引：1
孔子的教育思想体系闪烁着主体性的光辉 ,其主体性精神体现在教育对象观、教学方法、道德教育等方面。孔子教育思想的主体性精神是春秋时期人之价值的发现在教育思想上的反映 ,同时也与孔子哲学思想的体认性特征有着密切联系。 相似文献
3.
孔子教育思想二重性管窥 总被引：1，自引：0，他引：1
张建仁 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》1997,(1)
本文考察了孔子教育思想二重性产生的社会背景，说明了在教育目的、教育对象、教育内容以及教育方法上二重性的表现，得出了孔子教育思想二重性的产生是历史的必然。这也是儒家教育思想之所以在中国封建社会长期得以流传的内在原因。今天，要批判继承孔子的教育思想，就要分清精华与糟粕，择其善者而从之，择其不善者而弃之。 相似文献
4.
孔子是中国古代著名的教育家。其教育思想呈现出新与旧杂处、保守与进步交错、精华与糟粕混杂的矛盾状态。孔子教育思想的二重性是同他的政治思想的二重性密切联系的。其教育思想的二重性主要体现在四个方面：教育作用、教育对象、教育内容、教育原则。我们应当取其精华，去其糟粕。 相似文献
5.
梁俊 《四川职业技术学院学报》1995,(3)
从教育与政治的关系、教育的作用、教育目的、教育对象和教育内容等方面,对孔子和柏拉图的教育思想进行了比较,通过比较,我们发现,孔子和柏拉图的教育思想,既有很多惊人的相似之处,同时又各有其特色,而且,他们的教育思想都曾对后世产生过并且还将产生极其巨大的影响. 相似文献
6.
石华灵 《南昌教育学院学报》2011,26(1):1+3
孔子在长期的理论和实践中形成了一系列的有非凡价值的教育思想。在其关于教育的对象、方法、过程、目的等的论述中,闪耀着现代教育的先进理念,影响深远。对孔子的儒家教育思想,我们要充分的学习研究,使古为今用,促进现代社会教育事业的发展和社会思想的完善,使其成为社会主义现代化特别是教育现代化的有力促进因素。 相似文献
7.
孔子与苏格拉底教育思想之比较 总被引：3，自引：0，他引：3
本文通过对孔子和苏格拉底教育思想的比较,从思想背景、教育对象、教育目的、教育内容、教育方法五个方面分析其教育思想的相同与相异之处,并从总体上把握东西方教育思想发展的规律及差异的根源。 相似文献
8.
孔子与柏拉图的教育思想比较 总被引：1，自引：0，他引：1
梁俊 《川北教育学院学报》1995,5(3):53-56
从教育与政治的关系、教育的作用、教育目的、教育对象和教育内容等方面，对孔子和柏拉图的教育思想进行了比较，通过比较，我们发现，孔子和柏拉图的教育思想，既有很多惊人的相似之处，同时又各有其特色，而且，他们的教育思想都曾对后世产生过并且还将产生极其巨大的影响。 相似文献
9.
孔子和苏格拉底教育思想之对照 总被引：1，自引：0，他引：1
通过对孔子和苏格拉底教育思想的比较,从教育目标、教育对象、教育方法和教师的作用四个方面分析其教育思想的异同,并试图探索东西方教育思想发展的共性和差异,以期得出对我们教育事业发展有益的启示。 相似文献
10.
孔子教育思想及其对现代教育的意义 总被引：2，自引：0，他引：2
孔子顺应春秋时期的社会潮流,开办私学,开馆授徒,形成了一系列的有非凡价值的教育思想。在其关于教育的对象、方法、过程、目的等的论述中,闪耀着辩证哲学的光辉,对后世影响深远。对孔子的儒家教育思想,我们要充分的学习研究,使古为今用,促进现代社会教育事业的发展和社会思想的完善,使其成为社会主义现代化特别是教育现代化的有力促进因素。 相似文献
11.
人本理念在高职院校学生管理工作中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
谢芬芬 《四川教育学院学报》2007,23(B10):22-23,26
有效的学生管理须符合教育管理规律和学生身心发展特点，高职院校由于管理体制和教育对象发生了很大变化，学生教育管理工作应适应新的形势和发展要求，树立“以人为本”的教育管理理念。本文在分析高职院校转型、教育对象变化的基础上，对高职院校学生教育管理工作提出了“人本思想”的教育管理理念，分析了人本管理理念的内涵，提出了实施人本管理的策略。 相似文献
12.
13.
思想政治教育的一个重要原则就是可接受性,教育内容只有被接受才能被内化。网络思想政治教育作为现代思想政治教育的一个重要领域,其可接受性具有特殊性和十分重要的意义。对网络思想政治教育可接受性进行心理学设计,需要从话语更新和议程控制两个角度入手。 相似文献
14.
朱镜人 《合肥师范学院学报》2014,32(5):96-99
《耶鲁报告》核心理念强调大学通识教育应当关注理性养成,认为以古典语言为主要内容的自由教育是实现核心理念目标的主要途径.尽管《耶鲁报告》核心理念具有古典主义色彩,但我们依然可以获得四点启示,即：大学应当重视通识教育,大学的通识教育应当关注学生的“理性养成”,适当地学习古典名著有助于学生获得有益的启迪,现代社会的大学通识教育应当关注公民教育. 相似文献
15.
周瑞云 《楚雄师范学院学报》2010,25(5):56-60
生活方式是高校德育研究的范畴和对象, 生活方式养成教育是高校德育的重要内容,是高校德育以人为本理念的具体体现,也是高校德育与时俱进理论品质的重要表现.目前,高校德育在以现代生活方式为内容的养成教育方面存在缺失与遗憾,高校德育工作必须重视学生生活方式养成教育的价值内涵,确立其在德育工作中的重要地位,积极构建科学的高校生活方式养成教育体系,促进大学生这一特殊的成人群体全面健康地发展. 相似文献
16.
17.
刘峥 《湖北广播电视大学学报》2014,(8):26-27
期望教育理念既是教师在教学实践中应具备的基本心态,也是高职英语课堂教学策略选取的心理学依据。教师心态对课堂教学的影响是至关重要的。然而,在教学实践中,教师内心期望理念的树立仍需面对宏观教育观念和微观教学对象的挑战。 相似文献
18.
19.
小学心理健康教育研究报告 总被引：1，自引：0，他引：1
面对小学生存在各种心理毛病的现实，为了实现培养身心健康、素质全面的未来建设者和接班人的任务，势必要正确开展心理健康教育。对心理健康教育的定位是：它是素质教育的有机组成部分，是和谐教育课题研究的一个分课题，实效性是其生命线和价值所在。其研究目标主要是构建学生健康的心理素质，探索小学心理健康教育的途径、方法和规律。其主要指导理念是：主动建构，内容全面，联系学生的生活情境，满足身心处于不同发展阶段的学生的不同心理需求。其操作系统主要包含：良好教育环境板块、在各学科教学和各种活动中渗透心理健康教育板块、专项心理健康教育活动与心理导向板块、心理咨询与治疗板块。经几年的实践研究，厦门师范学校第一附属小学心理健康教育取得了较为可观的成果。 相似文献
20.
民办高职院校思想政治理论课建设,应确立起以学生职业生涯可持续发展为本的理念。这不仅是"以人为本"教育理念的体现,与高校思想政治理论课教学目标具有内在统一性,而且反映了职业教育的本质要求,更有助于民办高职人才培养目标的实现。 相似文献