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现代教育技术具有诸多优越性,运用现代教育技术能够有效地提高数学课堂教学效率。教师要善于运用现代教育技术,多角度地刺激学生感官,生动地展示数学知识形成过程,激发学生学习兴趣;要善于运用现代教育技术巧妙地将学生引入课堂,创设生动的数学学习情境;要善于运用现代教育技术,有机整合新旧知识,丰富数学教学内容;要善于巧用现代教育技术,突破教学重点难点等,提升数学课堂活力与教学效率,促进学生数学思维的发展。 相似文献
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数学教育要体现出它的时代文化特征。为此,数学新课程应全面落实大众数学教育观;大力提倡生活数学体验观;认真实践活动数学教学观;彻底渗透“数学化”的现代数学方法观。 相似文献
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数学哲学现代发展的一个重要特点就是,数学观已发生了革命性的变化;传统的、静态的、绝对主义的数学观逐渐为动态的、易谬的（或者说,经验与拟经验的）数学观所取代。随着新的数学观的形成就意味着数学教育教学观也要发生相应的变化,从本质上来说,数学教学就是一种数学活动,教学不应看成一系列静态的现成结论的传授,而应该是一个动态的、活动的、创造性的过程。对 相似文献
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数学教育要体现出它的时代文化特征.为此,数学新课程应全面落实大众数学教育观;大力提倡生活数学体验观;认真实践活动数学教学观;彻底渗透"数学化"的现代数学方法观. 相似文献
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数学哲学现代发展的一个重要特点就是,数学观已发生了革命性的变化;传统的、静态的、绝对主义的数学观逐渐为动态的、易谬的(或者说,经验与拟经验的)数学观所取代。随着新的数学观的形成就意味着数学教育教学观也要发生相应的变化,从本质上来说,数学教学就是一种数学活动,教学不应看成一系列静态的现成结论的传授,而应该是一个动态的、活动的、创造性的过程。对 相似文献
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陈小琴 《中学生数理化(高中版)》2011,(6):75-75
“所谓数学教学观，是指数学教师的数学观、数学学习观、数学教育观以及对于自我教学能力的认识和信念等．现代研究表明，这些教学观和信念对于教师的教学活动有着十分重要的影响，特别是，教师的不良数学教学观通过教学活动影响并使学生发展和形成了一些不正确的观念，信念、态度等，而这些反过来又对进一步学习活动包括解题活动产生了严重的消极影响”． 相似文献
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新课标倡导新的教学理念,转变教师教育观念是关键。而观念的转变是一个渐进的过程,应对数学教师的素质进行设计,进而形成和发展符合时代特征的数学教育观念：（1）设计素质教育的近期目标和远期目标;（2）运用现代的教学观、教师观来培训教师,重视“案例教学”;（3）形成教师共同体,开展合作交流、学习和研究;（4）制定自我教育计划,进行教学反思。 相似文献
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数学哲学现代发展的一个重要特点就是,数学观已发生了革命性的变化;传统的、静态的、绝对主义的数学观逐渐为动态的、易谬的（或者说,经验与拟经验的）数学观所取代。随着新的数学观的形成就意味着数学教育教学观也要发生相应的变化,从本质上来说,数学教学就是一种数学活动,教学不应看成一系列静态的现成结论的传授,而应该是一个动态的、活动的、创造性的过程。对于小学数学教育教学更应培养学生“好问、敢想、敢悟,善于批判,善于交流”的学习习惯,注重知识的生成,注重举一反三,让学生成为自己的知识建构者。 相似文献
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新的中学数学课程标准明确指出要在数学教学中重视数学思想方法的教学，并恰当使用现代化教学手段开展教学活动。那么，在数学课堂教学中如何利用现代教育技术突显数学思想方法的教学已成为广大数学教育工作者关注的问题。本文尝试运用现代教育理论、教育思想和现代信息技术，构建基于CAI的数学思想方法教学模式，探索中学数学思想方法教学，实现教学模式的创新以及教学环境的创新。 相似文献
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章首先阐述了现代数学观的基本特征及其在近期数学教育中的发展状况。在此基础上，着重探讨了中学生数学观的生成机理，将中学生数学观分为数学知识观与数学学习观两个维度，进而阐述了两之间相辅相成的关系。 相似文献
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随着我国综合国力的提升 ,国家与地方用于教育的投资规模、力度不断扩大和加强 .数学教学媒体发生了较大变化 ,突破了过去的以数学教科书、模型、图表等为核心的普通教学媒体和技术 .数学教学中形成了积极发展和运用现代教学技术的热潮 ,无论是现代教学技术的硬件建设 ,还是数学教学的软件设计、开发 ,都取得了较大进展 ,成绩应予肯定 .但是 ,在推进数学信息化的进程中 ,目前对一些重要问题还缺乏认真地对待和思考 ,存在一定的盲目性和混乱 ,对此应引起大家足够地重视 .1 数学教学中运用现代教学技术的目的问题数学教育中 ,为何要发展和运… 相似文献
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王丹 《中国教育技术装备》2012,(25):74
21世纪是信息化的社会,计算机、网络等现代技术的飞速发展,作为现代教育技术,计算机多媒体技术和网络技术已经越来越多地走进小学数学课堂,为深化教学改革,培养学生能力,发展学生个性,提供了崭新的天地.它对于教学过程的设计、教学方法的组合、教学手段的运用起到不可替代的作用.笔者结合几年来小学数学教学实践,谈谈现代教育技术在其中的一个独特作用——美育.
数学教学中美育的教学中心任务就是寓美育于课堂教学中,通过对课本中数学美的特征的挖掘和艺术揭示,让学生在学习中潜移默化地鉴赏和感受数学美,激发学生按照美的规律进行创造性的思维活动,促进学生逐步形成良好的数学观,进而提高数学素质,促进学生的全面发展.在教育教学工作中应用现代教育技术能使一些枯燥乏味、难以理解的概念及复杂变化过程直观地显示在学生的面前,有利于帮助学生运用多种感官完整准确地理解知识,激发学生的学习兴趣,提高学习效率. 相似文献
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现代信息技术广泛应用于教育中的时代,对教师现代教育技术能力提出更高要求。主要介绍如何利用Geo Gebra动态数学软件培训数学专业师范生的动态几何教学能力,为未来教学打下坚固基础。 相似文献
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要搞好中学数学教学,就要从全新的角度探索数学教学问题,建立新的教学现,只有这样才能从根本上推动数学教学改革的迅速发展.根据现代教学理论,结合自身的教学实践,针对当前新课程下的中学数学课堂教学,笔者认为应确立如下五种教学现:以学生为中心的教育主体现;以能力为中心的教育质量观;人文关怀的学生情感观;学法指导观;反馈控制观. 相似文献
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在素质教育和新课改不断深入发展的今天,中学数学教师要想更好地开展教学活动、保证教学质量和效率、实现教学和素质教育的目标,就必须要打破传统的数学观和数学教育观,重新认识数学,并在此基础上树立新的数学观和数学教育观,只有这样才能够更好指导教学工作的开展,才能够实现教育的目标. 相似文献