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1.
面向基础教育加快师范教育的发展 总被引：1，自引：0，他引：1
作为培养高素质教师的师范院校，必须根据师范教育的特点，面向基础教育，更新教育观念，深化教学改革，努力培养师范人才，不断推进师范教育的发展。 相似文献
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介绍了教育信息化的意义以及由此带来的教学观念、教学方式、学习方式的深刻变革，探讨了师范教育信息化改革的措施。 相似文献
3.
崔昌淑 《沈阳教育学院学报》2001,3(2):31-33
在21世纪知识经济的时代背景下，师范教育应该改变传统的教育观念和教育模式，通过改革使师范教育具有时代特色，从而能够培养出社会需要的创新人才。 相似文献
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加强民族院校师范生教育技术能力的培养,提升师范生的现代教学观念,强化现代教育技术素养,改革现行教学模式,是信息化社会对未来教师的要求,是当前民族高校师范教育中迫切需要解决的重要问题。 相似文献
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何平 《阿坝师范高等专科学校学报》2003,4(3):84-87
素质教育是社会主义现代师范教育发展的必然方向，而观念化教育作为素质教育的重要内容却常常被人忽略。本着重论述了在师范教育中加强观念化教育的必要性及其与基础教育的关系，同时对如何培养师范生的角色意识提出了一些自己的见解。 相似文献
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改革发展中的师范教育，面临着有利的发展机遇和严峻的挑战，要想有活力，必须走创新之路。作者认为：师范教育要想走出特色之路，从容面对改革，必须更新教育观念，培养创新人才，必须处理好基础知识和创新能力的关系，有效实施创新教育。只有这样才能落实素质教育，求得发展。 相似文献
8.
师范教育是我国现阶段教师教育的主要途径,其主力军地位不容置疑。但师范教育也应审时度势,树立陶行知的“大教育观念”,建立开放的教师教育体系。教师教育应该走综合发展之路:整合师范教育目标,实现培养和培训目标综合化;调整师范教育结构,建立开放的教师教育体系;改革师范教育内容,加强课程的综合性、实践性。从而为教师专业化打下坚实的教育基础。 相似文献
9.
冯锋 《雁北师范学院学报》1994,(3)
本文分析了目前我国师范教育发展的现状,论述了市场经济与师范教育的关系,提出在市场经济大潮冲击下的师范院校,必须更新教育观念,树立师范教育为经济建设服务的思想,把握理师范教育特点,改革教育内容和方法,拓宽培养口径,绝不能将其简单商品化、最后还指出在市场经济中,师范教育的走向。 相似文献
10.
试论高等师范学生信息能力的培养—兼谈高师图书馆在学生信息能力培养中的作用 总被引：2，自引：0，他引：2
潘菊英 《高等师范教育研究》2002,14(4):65-70
信息化程度的高低已成为衡量综合国力的重要标志之一。科教兴国基础在于教育。师范教育是教育工作的“母机”。高等师范学生既是信息利用者，又是未来的信息教育、传播者。本文探讨了高等师范学生信息能力培养意义、培养内容及培养方法。 相似文献
11.
高等师范教育必须顺应教师专业化的要求,在思想观念上,树立凸显教师专业化特色的师范性与学术性整合的现代理念;在实践运作上,创新推动教师专业化发展的人才分段培养模式;在主体内容上,构建适应教师专业化要求的“双专业”教育课程体系。 相似文献
12.
随着师范教育结构的调整,在保持自身特色的基础上发展高等职业技术教育是师范专科学校改革发展的方向之一.转变办学观念,合理设置高职专业、科学制定教学计划,加大课程建设力度、注重教师队伍建设是高职教育得以可持续发展的重要保证. 相似文献
13.
英国培养普通师资具有特教技能 总被引：12，自引：7，他引：5
目前英国在加强教师职业化的师资培养的改革中,特别强调培养普通教师具有特殊教育技能,并把它作为教师职业化的重要标志,以适应英国特殊教育发展的新需要。这对我国利用现有普通师资培养资源,结合中国实际培养特殊教育师资具有可借鉴意义 相似文献
14.
新课改与中文专业师范生的职前教育 总被引：1，自引：1，他引：0
高等师范院校的职前教育服务于基础教育,为基础教育输送合格师资。但随着新课改的实施,中小学的课堂教学得到了进一步改善,而高师职前教育明显滞后,不适应新课改对师资培训的要求。基于中文专业师范生的职前教育的现状与反思,旨在重建高师职前教育的理念和行动策略,使高师院校所培养的未来基础教育语文教师能适应教育发展的需要。 相似文献
15.
栾庆芳 《安徽教育学院学报》2010,28(6)
基础教育数学课程改革对高师数学教育类课程体系提出了严峻的挑战。当前高师数学教育类课程设置、课程内容和教学方式迫切需要改革,由此提出将数学教育理论课程与公共类教育理论课程,教育理论课程与教育实践技能类课程从课程内容,教学方法以及评价方式三方面进行整合。 相似文献
16.
B MacNeil 《American annals of the deaf》1990,135(2):75-82
This article provides information on the educational problems and needs of hearing-impaired students from three major multi-cultural groups, the Afro-American, Hispanic, and Asian. The focus is upon identification and programming for these needs within the public school system, based especially upon experience within the San Diego City Schools. The factors addressed include: demographic shifts and the dropout rate among these students, and cultural considerations for education. Specific educational considerations discussed include: assessment, programming, bilingual education, curriculum and instructional strategies, teacher-training and program models. 相似文献
17.
张必松 《金华职业技术学院学报》2002,2(4):98-101
在师范教育改革的大潮中，出现了一批由中师升人高校培养专科学历小学教师的“专科”师范。正确理解师范教育层次结构重心上移的必然性和整体性，探索“专科”师范的合理定位，探索小学教育类专业的建构，能促进“专科”师范的健康发展。 相似文献
18.
文章认为我国师范院校体育教育出现了一些问题：课程与学制结构不合理＂;师范性＂不明显;培养质量下降;教师继续教育落后。对此作者提出了以下对策：制定适应素质教育的课程体系;审慎处理好学制问题;正确认识＂师范性＂与＂学术性＂＂,综合性＂的关系;保证培养质量;加强体育教师继续教育的课程设置的针对性,实效性,构建职前职后一体化课程。 相似文献
19.
柯山 《遵义师范学院学报》2011,13(4):125-127
大学艺术设计教育的重点应该从技术设计转为创意艺术设计,强调创造性思维的开发,突破单纯技艺传授的方式,着重培养学生的创造力,建立以培养创造型艺术设计人才为目标的教育体系。如何在艺术设计教学中有效地开发与挖掘学生的潜能、培养学生的创造性思维,是现代高校教学改革项目中的一个重点课题。文章从平面艺术设计教学的实际出发,从三个方面探讨了如何培养学生的创造性思维。 相似文献
20.
《Chinese Education & Society》2013,46(2-3):16-29
The training model for Southwest University's no-fee teacher education program has taken shape over several years. Based on a review of the documentation and interviews with administrators and no-fee preservice students from different specialties, this article analyzes Southwest University's no-fee teacher-training model in terms of three main areas—curriculum, practice, and activities. The analysis includes the three dimensions of student knowledge, skills, and emotions as specific expressions of the educational goals of Southwest University's no-fee teacher-training model, and also addresses the characteristics of the model. 相似文献