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水体中溶解氧的含量变化及相关问题 总被引：3，自引：0，他引：3
溶解氧指溶解在水中的氧,在水中以分子状态存在,是水质好坏的重要指标之一,通常用1L水中溶解氧的毫克数来表示。对于人类来说,健康的饮用水中溶解氧含量不得小于6mg·L-1,对于水中鱼类而言,溶解氧需大于4mg·L-1才能保证其正常的生命活动。1影响水体中溶解氧含量的条件水体,不同于单纯的水。它除了包括水之外,还包括水中的植物、动物、底泥等,属于生态系统的概念范畴。因此水体中的含氧量与水体中生物群落的组成,分布等密切相关。1.1两种作用水体中溶解氧的含量受到两种作用的影响:一是耗氧作用。包括需氧有机物降解时的耗氧、生物呼吸时… 相似文献
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采用电化学聚合法制备聚靛蓝胭脂红膜,并通过静电吸附固定辣根过氧化物酶,形成聚靛蓝胭脂红修饰的辣根过氧化物酶电极。聚靛蓝胭脂红在电极与酶分子之间传递电荷,因此,在没有额外的电子媒介体的条件下,通过循环伏安法考察电极的电化学特性。探讨了pH值、温度、工作电位和抗坏血酸等对此生物传感器电催化还原H2O2的影响。此生物传感器制作简单、响应时间短(5 s)、选择性好、灵敏度高,对H2O2线性响应范围为5×10-7~1×10-2mol.l-1检出限为5×10-8mol.l-1 相似文献
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为探究不同水生植物组合对污染水体氮磷净化效果的影响,选择具有观赏效果的水生植物狐尾藻、石菖蒲和大薸,构建4种不同的水生植物组合。以惠州市河桥水为研究对象,在不同污染梯度下模拟各植物组合对水体中氨氮(NH4+-N)、硝态氮(NO3--N)和总磷(TP)的去除效果。研究结果表明：低污染处理组(S型)和高污染处理组(T型)均以混合种植2种水生植物的方式获得了最佳的氮磷去除率;在中等污染处理组(M型)中,狐尾草、大薸和石菖蒲3种植物混合种植的组合(M4组)对NH4+-N、NO3--N和TP的去除率最佳,分别达到41.9%、67.7%和64.8%,是氮磷去除综合效果最好的植物组合。采用由浮水植物、沉水植物和挺水植物构成的种植模式,实现不同水生植物之间的优势互补作用,对于城市污水的净化具有良好的效果,可以为城市创建立体生物修复体系净化水源提供有益的参考。 相似文献
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植物进行光合作用,是通过绿叶上叶绿体(叶绿素)利用光能把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(图1),植物的绿叶被人们称为“绿色的工厂”。但是有些植物如红萝卜、红苋菜、秋海棠、红枫等的叶子,常常是红色或紫红色的,这样的红色叶子能进行光合作用吗?要能进行光合作用,那么红叶上应该有叶绿素才行。试做下面实验看看红叶中是否含有叶绿素。实验器材:红叶几片(可采摘红苋菜叶或秋海棠叶或其他),绿叶几片(如蕹菜叶、菠菜叶等……),甲、乙两小铝锅分别盛水在炉灶火焰上煮沸待用,冷清水、竹筷。实验操作:将备好的红叶放入甲锅热水中,绿叶放入… 相似文献
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赤潮的发生越来越频繁 ,其危害也越来越大 ,受到人们广泛的重视 ,特别是引起许多教育界人士的关心。赤潮发生的具体原因还未被完全弄清 ,但总的说来 ,其发生的根本原因是水体的富营养化。本实验能快速便捷地证明水体富营养化的影响 ,具有很好的环保教育作用。实验原理生活污水以及造纸、食品、纤维等工业废水中含有许多有机物。他们不经处理直接排放时 ,会使水体受到有机物污染。有机物质能被好氧微生物分解 ,同时消耗水中的溶解氧。水体富营养化 ,即水中有机物增多了 ,有利于水中微生物大量繁殖生长 ,使生化需氧量(ＢＯＤ)增高 ,水中溶解氧… 相似文献
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孙兴全 《数理化学习(初中版)》2013,(3):46
一、对水的组成理解错误图1例1关于电解水实验的叙述错误的是()(A)试管1中的气体是氢气(B)试管2中的气体能使带火星的木条复燃(C)产生的氢气和氧气的质量比为2∶1(D)发生的是分解反应错解:错选(A)或(B).错因:出错的原因在于对电解水中正、负极上分别产生什么气体分不清,应该是"负氢正氧".分析:在学习电解水实验过程中要注意:负氢(谐音:父亲正氧、氢二氧一是指产生的氢气和氧气的体积比是2∶1,而不是质量比为2∶1. 相似文献
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陈水华 《课堂内外(小学版)》2004,(9)
许多淡水植物生长在池塘湖畔的静水中或江河小溪的流水里。它们生活在深浅不同的水中,只要光合作用所需的阳光能够照射到。有些淡水植物自由地漂浮在水面,细丝状的根并无固着作用,主要用于吸收水中的养分。有些则终生生活在水下。浮游植物和水下植物的茎通常比较柔软。它们的细胞间隙充满了水和空气,这可以帮助它们浮在水面,像硬茎植物那样朝向太阳。那些“挺水植物”具有相对坚硬挺立的茎,它们身体的上部在水上,下部和根在水下。几乎所有的水生植物都开花,属有性生殖的植物。大多数花并不显眼,它们依靠风和水为其授粉。水生植物的日子并不… 相似文献
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溴酸钾氧化靛蓝胭脂红催化光度法测定痕量铁的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
庄会荣 《临沂师范学院学报》2001,23(6):28-29
研究了在稀硫酸介质中 ,痕量铁 (Ⅲ )对溴酸钾氧化靛蓝胭脂红的催化褪色作用 ,建立了催化动力学光度法测定痕量铁的新方法 .方法的线性范围为 0— 2 μg/2 5ml,检出限为 7.48× 10 - 7g·L- 1 ,用于饮用水中铁的测定 ,结果满意 . 相似文献
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本实验不仅是初中生物学的重点内容 ,而且能为高中生物学光合作用的教学奠定基础。验证光合作用产生氧气的实验 (利用漏斗和试管收集水中金鱼藻产生的氧气使带火星的木条复燃 ) ,实验所需的时间很长。本文对光合作用产生氧气的实验作了改进 ,并取得了好的效果。1 实验原理在酸性环境中 ,TiCl3在CuSO4 的催化下可与水中氧气作用生成无色的四价钛 ,微过量的TiCl3使Na2 WO4 中无色的六价钨还原为钨蓝色的五价钨化合物———仲钨酸 ,使溶液出现蓝色絮状沉淀。如再加入光合作用产生的氧气 ,则蓝色的五价钨被氧化成白色的钨酸 ,使溶液中的蓝… 相似文献
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光合作用是指绿色植物通过叶绿体,利用光能把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物,同时释放出氧的过程。从概念中可看出光合作用的场所是叶绿体,条件是必须有光照,原料是二氧化碳和水,产物是储存着能量的有机物(主要是淀粉)和氧气。设计实验来验证光合作用的场所、条件、原料和产物,一般都必须对实验植物先进行“饥饿处理”。 相似文献
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用少量面粉(或奶粉)加入水中,配制成乳浊液,让激光束通过液体,能清晰地观察到光反射和折射的光路。具体做法如下: 一、实验器材:透明塑料盒、教学用氦氖激光器、水、面粉(或奶粉)少许。二、实验方法: 1.在塑料盒内装上大半盒水,再在水中放入少量面粉(或奶粉),用玻璃棒搅律均匀,使水稍浑浊。 2.开启激光器,让激光斜射在塑料盒的侧壁上,我们可以清楚地看到光线在盒壁与水的交界 相似文献
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绿色植物光合作用的主要产物是什么?实验证明,绿色植物光合作用,是在叶片上叶绿体借光能使周围二氧化碳和水转变成贮有能量的有机物(如淀粉等)并释放出氧气(图1)。 相似文献
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本文通过流动化学技术与手持数字化设备相结合,探索不同流速下的次氯酸盐和靛蓝胭脂红混合溶液的吸光度,计算得其氧化褪色反应速率常数k平均=2.997×10-2L/(mol·s)。以该实验作为样例在教学实验中探索可视化、定量化的创新实验教学。 相似文献
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水生植物床去除富营养化水源水中藻毒素的机制 总被引：1，自引：0，他引：1
为净化富营养化水源水中的藻毒素,在太湖湖滨进行了水生植物床(AVB)技术试验.该技术对MC-RR和MC-LR的平均去除率分别达63.0%和66.7%.用酶联免疫吸附法检测发现水生植物根部对藻毒素的富集能力大于茎叶部位.用荧光原位杂交法在AVB的底泥中检测到2种已知的藻毒素降解细菌,证明微生物降解作用的存在.植物根系原生动物相和后生动物相丰富,盾纤虫、钟虫、旋轮虫、腔轮虫是优势种,原生动物和后生动物的捕食作用在蓝藻和藻毒素的去除中发挥着积极作用. 相似文献
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一、知识点回顾1.钠与水反应实验操作要点(1)所取反应的钠的体积不能过大,绿豆大小即可.(2)用滤纸吸干表面的煤油,注意手不要接触到金属钠.(3)用镊子把上述绿豆大小的钠放在滴有几滴酚酞的水中,若以烧杯作反应器,注意烧杯中的水不能过多,以防止钠与水反应时钠块或液体飞溅伤人,可`在烧杯口盖上玻璃片.2.钠放入滴有几滴酚酞的水中的实验现象(1)浮:钠浮在水面上,说明钠的密度比水 相似文献
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近年来 ,由于工农业迅速发展 ,工业废水、废渣、农药、化肥 ,生活污水的排放使不少自然水体受到污染。于是天然水、矿泉水、纯净水、磁化水等饮用水风靡市场 ,成为颇受欢迎的饮料 :1 几种饮用水简介1.1 天然水 天然水主要选用未受污染的河水、湖水(包括水库水 )、井水或泉水 ,经过净化处理制成瓶装饮料。自来水厂生产的自来水也属天然水一类。1.2 纯净水 纯净水或蒸馏水都以天然水 (多半是自来水 )为原料 ,采用反渗透法 ,通过薄膜渗滤或采用蒸馏法处理而制成。纯净水、蒸馏水经过处理 ,不仅除掉了水中有害物质 ,同时也除掉了有益于人体… 相似文献