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江泽民素质教育思想刍议 总被引：1，自引：0，他引：1
张素兰 《绵阳师范学院学报》2005,24(6):59-62
江泽民素质教育思想是对毛泽东、邓小平教育思想的继承和发展。江泽民素质教育思想包括提高国民整体素质、培养有创新精神和实践能力的人才、强化思想政治教育工作、加强师资队伍建设等。江泽民素质教育思想有利于全面贯彻党的教育方针和培养更多的高素质人才。 相似文献
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易化 《厦门教育学院学报》2007,9(1):39-41
江泽民同志的高等教育思想,继承、丰富和发展了马克思主义的教育学说.他对当代大学生的基本评价与殷切期待,提出必须大力推进以思想政治教育为灵魂的素质教育,必须创新高等教育以培养大学生的创新精神、创新能力和造就大批高素质创新人才的思想,对于正确认识当代大学生的本质和主流、不断深化教育改革、努力创新教育模式、全面推进素质教育,具有十分重要的意义. 相似文献
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高舜 《中国校外教育(理论)》2007,(10):67
江泽民素质教育思想内容非常丰富,主要包括素质教育是促使学生全面发展的教育,教育"减负"和学生健康成长关系科教兴国,素质教育重在培养学生的创新精神和实践能力等。江泽民素质教育思想为我国在新世纪教育发展指明了方向。 相似文献
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知识经济与人才培养模式创新 总被引：1，自引：0，他引：1
传统教育模式下,人才培养模式存在着明显的缺陷和弊端,一是强调共性,削弱个性;二是重视功利性,忽视综合素质和整体结构的优化。知识经济的时代要求和大学的本质属性,决定了人才培养模式的创新势在必行,创新人才培养模式,要着重实施以创造教育为核心的素质教育,而实施创造教育,培养创造性人才,必须从创新教育思想、创新教学内容和方法、创新制度和营造良好的育人环境等方面着力进行。 相似文献
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大学教育本身应当是素质教育。素质教育关系到提高高等教育质量,而大学素质教育首先要确立素质教育的基本目标,关键是创新人才培养模式,搞好大学素质教育实施。 相似文献
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素质教育着重培养学生的主体意识、开发潜力、创新精神和独立能力。素质教育在高校教学,尤其是大学英语教学中显得越来越重要。大学英语教育是素质教育的重要组成部分。在新时期的大学英语教学中,必须认真研究如何在大学英语教学中贯彻素质教育的理念和思想。 相似文献
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<正>素质教育概念在我国的提出已有二十多年的历史,时至今日其思想已被广泛接受,但在实践方面并没有显著突破。为此,笔者曾经在中国高等教育学会大学素质教育研究分会组织的笔谈中提出“思想需要模式来实现,当素质教育思想有了相对应的实施模式时,理念的界定才会更加清晰”的观点。 相似文献
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我国大学人才培养模式历史演进的"四阶段论"——兼及"后素质教育阶段"的提出与开启 总被引：1，自引：0，他引：1
伴随着我国大学发展的历程,大学人才培养模式也经历了三个大的历史阶段的转变:通才教育模式;专才教育模式;以素质教育思想为导向的通专结合模式.在简述三个阶段历史演进的基础上,着重检讨了第三阶段即素质教育十余年改革实践中仍然存在的诸多根本性问题,并从哲理高度反思其深层的学理原因,指出当下的大学人才培养模式改革要立足于对问题的检讨和反思,重新出发,开启和迈向更高级的第四阶段--"后素质教育阶段". 相似文献
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江泽民基础教育思想的主要内容与精神实质包括：(一)反对实施“应试教育”,倡导与要求全面推进素质教育;(二)强调基础教育要正确处理素质教育中各种教育的关系;(三)强调要对基础教育体制和模式进行整体的改革与创新,要遵循儿童成长规律,要有正确的教育方式方法;(四)强调基础教育是一个“系统工程”,全社会都要共同关心和支持,各种教育主体要“紧密结合、相互促进”。江泽民的基础教育思想反映了现代基础教育的规律与现代社会对基础教育的客观要求,是我国基础教育改革的指导思想,有重要的现实意义。解决我国基础教育的现实问题,最为关键的就是要认真学习与完整全面地贯彻江泽民的基础教育思想。 相似文献
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李方葛 《高等教育研究(成都)》2003,19(1):26-31
该首先根据江泽民同志对青年学生提出的五点希望概括了大学生化素质教育的意义和目标。之后，着重论述了大学生化素质教育的基本途径：一是通识教育与专业教育整合，实施“通才”与“专才”整合的教育模式，强调加强通识教育，增强人格陶冶；二是人教育与科学教育融合，要求在人与科学的相互协调和互补中促进人与社会在物质和精神两方面的和谐发展，并不断实现人自身的解放；三是接受学习、体验学习与创新学习的结合，要在继承借鉴的基础上实现自主独立的的探究创新学习。 相似文献
13.
杨冠英 《新乡师范高等专科学校学报》2005,19(1):138-139
提高国民整体素质,培养创新精神和实践能力的人才,强化思想政治教育工作,加强师资队伍建设等是江泽民素质教育观的基本内容。江泽民素质教育观直接渊源于邓小平教育思想,同时,又是对邓小平教育思想的继承和发展。江泽民素质教育观注重人的全面发展,具有实施的客观现实性,有利于培养更多的高素质人才,有利于全面贯彻党的教育方针。 相似文献
14.
创新素质教育的基本内容与实施模式 总被引：2，自引：0，他引：2
创新素质教育的基本内容与实施模式长沙铁道学院肖云龙关键词：创新素质教育模式江泽民主席在１９９５年全国科技大会讲话中指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界民族之林。”教育作为塑造人类灵魂的工程... 相似文献
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2004年10月党中央国务院发布的<意见>,明确规定大学生思想政治教育的主要内容和任务,要以理想信念教育为核心,进行正确的世界观、人生观、价值观教育;以爱国主义教育为重点,深入进行民族精神教育;以基本道德规范为基础,深入进行公民道德教育;以大学生全面发展为目标,深入进行素质教育.本文在对大学思想政治教育创新内涵进行分析的基础上,结合大学思想政治教育的特点,提出了新形势下做好大学思想政治教育创新的相关措施. 相似文献
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大学创新型人才培养模式的国内外比较及对我国高等教育的启示 总被引：6，自引：0，他引：6
从大学创新素质教育和创新型人才培养模式的视角，通过对国内外创新型人才培养模式的比较和研究，结合我国高等教育人才培养模式中存在的问题，提出了对现阶段我国高校实施创新素质教育的几点启示。 相似文献
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大学素质教育的特征及其评价导向 总被引：1，自引：0，他引：1
蒋建湘 《衡阳师范学院学报》2002,23(4):135-138
大学素质教育具有以下特征 :以人文教育为基础、创新教育为核心、德育为灵魂 ;专业教育是实施素质教育的主战场 ;高品位的校园文化活动是大学生素质养成的重要途径 ;教学观念、教学内容、教学方法乃至人才培养模式的改革能推动素质教育向深层次发展。因此 ,大学素质教育评价应以引导并促进发展为出发点 ,以主体性是否得到充分发挥为根本尺度 ,以教学活动的评价为主线 ,由于大学教育的多样性 ,其评价也必须注重多样化。 相似文献
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素质教育作为全面贯彻党的教育方针,适应知识经济时代发展要求的一种新的教育思想已成为广大教育工作者的工作准则和工作目标。如何大力推进素质教育,行之有效地实施素质教育已成为一个普遍的亟待解决的现实问题。 一、教育观念的创新 江泽民同志指出:“创新是一个民族进步的灵魂, 相似文献
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重视高校思想政治教育的有效性 总被引：2，自引：0，他引：2
安兴 《思想理论教育导刊》1999,(7)
江泽民总书记在第三次全国教育工作会议上指出,“思想政治素质是最重要的素质。不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义和社会主义思想,是素质教育的灵魂”。高校的思想政治教育的对象是大学生、研究生。他们的思想政治素质如何,关系到国家的前途与命运。同时,大学是... 相似文献
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江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”可见,人的创新能力的开发和培养是素质教育的灵魂。培养学生的创新精神、创新能力是教师的根本任务之一。而创新对于思想品德课来说尤为重要,是思想品德课教学的永恒主题。如何存思想品德课中真正做到教学创新呢？ 相似文献