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相似文献
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1.
沈扣林 《中学理科》2006,(12):61-61
《物理课程标准》强调以物理知识和技能为载体,让学生经历科学探究过程,学习科学探究的方法,培养学生的科学探究精神、实践能力、创新意识.科学探究的考查既要落实《标准》对科学探究的要求,又要为科学探究教学提供导向和帮助.中考对科学探究能力与方法的考查在逐年加强.本文就中考是“如何考查科学探究能力”作些分析探讨.  相似文献   

2.
探究式教学是指在教师的指导和帮助下.让学生经历与科学工作者进行科学探究的相似过程,学习物理知识与技能.体验科学探究的乐趣,学习科学家们的科学探究方法.领悟科学思想和科学精神.发展初步的科学探究能力.在物理教学中,开展探究式教学是素质教育的要求.是提高全体学生的科学素质,促进学生全面发展的必然选择.笔者结合教学实际,浅谈开展物理探究式教学的几点尝试.  相似文献   

3.
世界著名物理学家丁肇中曾说:“自然科学不能离开实验基础.特别物理学是在实验中产生的。”这句话明确指出了实验对于物理科学的重要性。物理是一门以观察、实验为基础的科学。义务教育物理课程标准指出:通过科学探究.使学生经历基本的科学探究过程.学习科学探究方法.发展初步的科学探究能力,形成尊重事实、探索真理的科学态度。因此,初中物理教学中应特别强调实验.让学生通过观察和实验.激发兴趣.在认真思索和总结中得出结论和规律。  相似文献   

4.
物理新课程标准中把科学探究定位为学生必须掌握的科学内容.并在新教材的知识呈现方式中得到明显体现.充分凸显了当前物理教学中开展科学探究教学的重要性。科学探究是一种创造性活动,是探索物理规律的重要科学方法,科学探究能力是综合性的能力,科学探究能力的提高不是一蹴而就的,而是需要在平时一点一滴培养的。因此.物理教学中不仅要注意渗透科学探究的思想和方法.更要注意和加强科学探究教学,通过精心创设探究情境.关注探究过程的实施,充分发挥评价的激励功能.达到激发学生探究兴趣、提高学生科学探究能力、培养学生科学探究精神的目的。  相似文献   

5.
“以实验为基础”是物理学科的基本特征.所以.物理实验是科学探究的重要方式。科学探究内容的教学和学习目标的实现.必须让学生亲身经历丰富的探究活动。在教学过程中.在探究活动过程中.尽可能创造条件让学生积极地动脑动手.体验科学家的乐趣和成功的喜悦.并从活动中领会科学探究的思想.把握科学探究的基本方法。那么,在物理实验教学中。如何渗透科学探究思想呢?我从以下几个方面进行尝试:  相似文献   

6.
探究性教学要求我们要善于对学生进行科学方法的指导。让学生在探究的过程中应用科学的方法进行研究。在物理教学中,我们必须把大量的科学方法渗透到教学活动中.逐步提高学生科学探究能力.掌握一些科学方法。物理探究中常用的方法很多.  相似文献   

7.
物理的神奇激发起学生的激情,物理科学探究的逻辑性和严谨性,又使一些学生对学习物理产生了畏惧心理,失去学习兴趣.因此教师要让学生参与并体验物理实验,感知科学探究实验的乐趣;领略自然与生活现象中的美妙与和谐,培养终身的探究兴趣;激励学生参与,激发探究热情;发挥学生的主动性,领略科学探究的乐趣。  相似文献   

8.
朱兴华 《物理教师》2004,25(8):20-20,23
在《物理课程标准》中,科学探究既是学生学习的目标,又是重要的教学方式之一.让学生通过探究活动、经历和科学工作者进行科学探究时的相似过程,既可以学习物理知识和技能,也可以体验科学探究的乐趣,同时还可以学习科学家的科学探究方法,领悟科学的思想和精神.此外,通过探究活动,还能够培养学生的科学探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神.  相似文献   

9.
“让学生经历科学探究过程.学习科学探究方法.培养学生的科学探究精神、实践能力以及创新精神”是物理课程标准所要求的。那么什么是科学探究?如何在物理教学中进行科学探究?.  相似文献   

10.
科学探究是当前物理改革所重点强调的,也是物理教学的一个重点。为了使学生学会获得知识的方法,拥有理论知识与实践相统一的能力.在物理教学中一定要加强实验探究能力的培养.使学生拥有实验探究的能力。  相似文献   

11.
舒惠 《中学物理》2011,(11):3-4
义务教育《物理课程标准》和普通高中《物理课程标准》均将“科学探究”列入“课程目标”、“内容标准”和“实施建议”之中.科学探究既是学生的学习目标,又是重要的教学方式之一.学生在科学探究活动中,通过经历与科学工作者进行科学探究时的相似过程,学习物理知识与技能,体验科学探究的乐趣,学习科学家的科学探究方法,领悟科学的思想和精...  相似文献   

12.
科学探究是新课程的教学目标与重要内容,在物理教学过程中落实科学探究,首先要创设学习环境,让学生感受科学探究;之后是形成概念、认识规律,建构物理知识体系,让学生体验科学探究;最后,要通过运用、巩固、深化物理知识,让学生再次经历科学探究。  相似文献   

13.
开展科学探究教学,培养学生的科学探究能力和科学精神是新课程的核心理念之一。物理新课程标准中把“科学探究”定位为学生必须掌握的科学内容,并在新教材的编写中进行了合理的安排,充分凸显了当前物理教学中开展科学探究教学的重要性。科学探究是一种创造性活动,是探索物理规律的重要科学方法,科学探究能力是综合性的能力,科学探究能力的提高不是一蹴而就的,而是需要在平时进行一点一滴培养的。因此,物理教学中不仅要注意渗透科学探究的思想和方法,更要注重和加强科学探究教学,通过精心创设探究情境,重视探究过程的实施,充分发挥评价的激励功能,达到激发学生探究兴趣、提高学生科学探究能力、培育学生科学探究精神的目的。  相似文献   

14.
课程改革是时代的要求,课程改革要求我们树立新的教学理念,要求我们重视对学生科学探究能力,创新意识的培养。因此物理课程的构建,应注重让学生经历从自然到物理,从生活到物理的认识过程.经历基本的科学探究实践。本文根据教学实践,提出了对科学探究形式的初步认识。  相似文献   

15.
孙萍 《物理教师》2010,31(3):42-44
结合物理教学的实例,说明了在物理教学中实施科学探究的3项策略,对物理教学中实施科学探究存在的个别问题进行了反思.  相似文献   

16.
初中物理应在全面实施素质教育的同时,更应该注重学生科学素质的提高和培养.物理学科的发展本身就是一个求索、探究、纠错和发现的过程.物理教学的质量不仅在于学生被动地接受了多少物理知识或结论,而更在于使学生学会科学探究的方法,激发起学生主动学习的积极性.  相似文献   

17.
随着课程理念的改革,初中物理课堂教学需要落实科学探究,以科学探究构建教学方法,也培养学生科学探究的能力。但是初中生在物理课堂中的学习主动性不高,缺乏物理观念,也没有科学探究的方法,学习过程都是以物理概念的分析理解为主。对于此,教师应从学生的主动学习参与出发,落实科学探究,构建以学生为主体的教学模式。本文以科学探究为核心,介绍了初中物理课堂教学的优化策略,希望可以提高学生的物理学习效果。  相似文献   

18.
在新一轮的课程改革当中.初中物理新课标加大了科学探究教学、实践操作的评价基数.侧重实践创新能力的训练与培养.科学探究教学正在成为“实施素质教育.培养学生创新能力”的重要渠道。要实现以上目标.必须在教学中.注重对学生进行科学探究习惯的培养。培养学生良好的科学探究习惯.是提高学生科学探究能力的重要前提.是实施素质教育的重要保证.  相似文献   

19.
本文通过创设学习环境,让学生感受科学探究,形成概念、认识规律,建构物理知识体系,让学生体验科学探究;最后,要通过运用、巩固、深化物理知识,让学生再次经历科学探究。  相似文献   

20.
现行苏科版物理教科书的突出特点就是实验探究活动多,要求学生积极参与科学探究活动.在实验探究活动中。如何充分发挥教师的主导作用,激发学生的探索兴趣,突出学生的主体地位,让学生掌握科学探究的方法,主动地探索物理知识和规律。值得广大物理教师深思.结合自身对引言中实验探究活动0.3“装满水的杯子里还能放多少回形针”的教学实践和体会,笔者认为:实验探究活动的教学应注重体现三者的思维.  相似文献   

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