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深化职业教育改革,探索有效的职业教育的模式,既是高等职业教育更好地为经济建设和社会发展服务的需要,也是高等职业教育自身发展的生命力所在.本文从引导公民建立一种正确的成才观、转变教育思想、借鉴国际职业教育改革经验,探索高职教育新模式到总结产学结合模式等四个方面论述了高等职业教育办学模式的问题. 相似文献
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在我国卫生职业教育改革与发展的进程中,课程改革受到了普遍重视.课程改革与创新的关键是课程管理.建立科学合理的卫生职业教育课程管理体制、重视和加强课程管理研究是教育理论发展的需要,也是中等卫生职业教育实践的要求及卫生职业教育课程改革不可或缺的重要内容. 相似文献
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国家教委《关于加强中等职业学校师资队伍的意见》指出:“建设一支专兼结合,数量足够、素质优良、结构合理、相对稳定的职业教育教师队伍,是实现职业教育跨世纪发展和改革的奋斗目标,使职业教育的规模和质量适应社会主义现代化建设需要的根本保证.”这个意见应当适用于高等职业教育.那么如何加强职业大学师资队伍建设呢?笔者谈几点粗浅的看法. 相似文献
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多样性是职业技术教育的本质属性 总被引：15，自引：3，他引：15
职业教育必须是一种在教育层次、培养目标、办学主体、教育形式等方面提供多种选择，满足多种学习和发展需要的教育。这既是社会对职业教育的客观要求，也是职业教育的本质属性。 相似文献
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职业教育作为我国教育的重要组成部分,取得了令人瞩目的成绩,为经济社会发展作出了重要贡献。职业教育的进一步发展,需要理论研究,需要强调教育的育人作用,必须建立一种符合我国职业教育特点的个性化的职业教育模式,这种模式具有差异性、发展性、灵活性、平等性、适应性等基本特征。 相似文献
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当前我国高等职业教育可谓机遇与挑战并存.在2006年11月的全国职业教育工作会议上,国务院总理温家宝指出,当前我国就业和经济发展正面临着两个大的变化,社会劳动力就业需要加强技能培训,产业结构优化升级需要培养更多的高级技工,因此,需要大力发展职业教育. 相似文献
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职业教育是伴随着近代大工业产生而发展起来的.本世纪50年代以来,为了适应现代社会产业结构、职业结构与教育结构协调发展的需要,世界上各经济发达国家的职业教育,在数量上有很大发展,称之为“经济的基石”.我国的职业教育相对于西方国家,起步较晚,自80年代以来,在《中共中央关于教育体制改革的决定》的指导下,我国中等教育发生了结构性变革.一方面,有计划地将一部分普通中学改为职业中学;另一方面,同时加快发展中等职业教育.然而,正处持续发展和繁荣时期的我国职业教育,同时面对着挑战和困惑.本文试图在考察和分析当代职业教育发展趋向的基础上,以职业观和教育观的变革为视角,提出现代职业教育的新思维,以期引起争鸣和讨论. 相似文献
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《国家职业教育改革实施方案》在国家政策层面把职业教育定义为一种教育类型,内在地要求根据产业发展需要完善职业教育办学层次。职业本科教育是本科层次的职业教育,是职业教育延伸到本科层次的结果,是完全按照职业教育人才培养模式举办的本科教育。把职业教育提升到本科教育层次是当前国际职业教育的共同发展趋势。我国职业教育发展要与国际趋势保持同步,并对当前面临的许多根本问题做出回应,需要认真、系统地考虑职业本科教育的发展问题。发展职业本科教育要建立相应的文凭与学位制度,同时要注意避免学术漂移现象。 相似文献
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建立科学运行机制落实高校二级管理——以株洲职业技术学院二级管理实践为例 总被引：2，自引：0，他引：2
随着国家有关政策的出台,高等职业教育迎来了迅猛发展的春天,高职院校实行二级管理势在必行.要推进职业教育二级管理体制,明晰管理范围,下移管理重心,突出结果考核,建立配套规章.理顺和明确各职能部门的关系和职责,建立科学的管理运行机制.才能确保实现管理工作的制度化、规范化、高效化. 相似文献
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高职院校全面实施职业素质教育应遵循职业教育规律和学生身心发展规律,以提高受教育者的职业素质为重点,将社会和个体的现实需要与长远需要统一为素质本位论.实践素质本位论,要抓住职业道德素质教育、职业技能素质教育、职业审美素质教育、职业心理素质教育和职业劳动素质教育五个方面的内容,全面发展,办人民满意的教育. 相似文献
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随着国家有关政策的出台,高等职业教育迎来了迅猛发展的春天,高职院校实行二级管理势在必行.要推进职业教育二级管理体制,明晰管理范围,下移管理重心,突出结果考核,建立配套规章.理顺和明确各职能部门的关系和职责,建立科学的管理运行机制.才能确保实现管理工作的制度化、规范化、高效化. 相似文献
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要实现职业教育的健康快速发展,仅靠传统意义上的职业学校教育这一条腿走路是不够的.在终身教育理念下要保证人才的持续竞争力,除了应增加职业教育的灵活性、实用性和适应性,还应该增加职业培训的比例以及与职业学校教育的沟通融合.实行职业学校教育与职业培训并举与融合,是我国职业教育改革和发展的一个重要方向和趋势.为此,需要从认识观念、管理体制、课程体系、办学模式等方面着手进行深化改革. 相似文献
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职业教育必须是一种在教育层次、培养目标、办学主体、教育形式等方面提供多种选择，满足多种学习和发展需要的教育，这既是社会对职业教育的客观要求，也是职业教育的最大特点。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(30):63-64
<正>引言国务院总理李克强在2月26日主持召开的国务院常务会议上,强调要加快发展现代职业教育,让职业教育为社会源源不断地创造人才。职业教育迎来了发展的春天。当前,我国正处于经济转型和产业升级换代时期,迫切需要数以亿计的工程师、高级技工和高素质职业人才,这就需要一个更具质量和效率的现代职业教育体系予以支撑。职业公共英语作为现代职业教育体系中重要的公共基础课程,它的一个重要的作用就是使学生通过英语的学习具备 相似文献
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教育的问题说到底是培养什么样的人的问题.按照目前高等职业教育的一般理念,职业教育的目的是要培养适合学生职业发展和企业需要的岗位技能型人才,这使得培养职业技艺成为职教的重点,这种理解的导向性作用使思想道德教育在高职教育体系中的地位被逐步边缘化.事实上,在<国家中长期教育改革和发展规划纲要>中,多次明确提出要"大力发展职业教育"的指导思想,其内涵重点在于对学生的道德教育和职业精神的培养,在于点燃高职学生心灵,这对提升我国技术工人的职业精神和整体素质至关重要.重视道德教育将把我国高职教育推向一个新高度,完成职业教育培养出具有基本道德观的专业技能人才的使命. 相似文献
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突出职业综合素质 提高高职教育质量 总被引：3，自引：2，他引：1
当前,进一步提高高职教育质量需要加强高职学生的职业综合素质培养.职业综合素质具有基础性、整体性、立体性、渗透性等特点,它代表着一种全新的职业教育理念.加强职业综合素质教育需要在办学思想、人才培养目标、课程体系、院校文化等各方面进行改革. 相似文献
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2010年5月《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的出台,同年7月全国教育工作会议的召开,吹响了“大力发展职业教育”的进军号,下达了“倡导教育家办学”的动员令。温家宝总理关于“培养和造就一大批具有先进教育理念、独特办学风格的人民教育家”^①、“让那些有终身办学志向的人不受任何名利干扰诱惑,把自己完全献身于教育事业”^②的指示,给秘书职业教育事业带来了春天,给秘书职业教育家的成长带来了生机。 相似文献