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北方工业大学为适应未来城市发展需要而设立的城市地下空间工程专业,通过建设以立德树人为中心任务的专业思政课、建设一流师资队伍、构建项目驱动的创新人才培养实践体系、开展校际合作与国际合作、注重双创培育与实效,已基本形成了国家一流、北京领先的办学目标.专业在创新人才培养体系、专业建设与改革、助力首都社会经济发展、辐射带动北京其他教育及经济社会领域发展等方面取得了一系列成果,形成了鲜明的专业特色.建设经验可为其他高校的城市地下空间工程专业建设提供参考和借鉴. 相似文献
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城市地下空间工程专业实践教学体系的构建与创新 总被引：1，自引：0，他引：1
《教育与职业》2014,(5)
特设专业是针对不同高校的办学特色或适应近年来人才培养特殊需求设置的专业,加强特设专业实践教学研究是一个全新的课题。城市地下空间工程专业作为特设专业之一,其实践教学体系的构建与创新尤为必要。盐城工学院通过新办城市地下空间工程专业实践,从实验教学、实习环节、设计环节以及大学生实践和创新训练等方面,构建并创新了城市地下空间工程专业的实践教学体系,使之能够适应卓越地下工程师人才培养的要求。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2018,(3)
城市地下空间工程专业定位是其专业建设的核心与灵魂,关系到人才培养的各个方面。本文详细分析影响专业定位的不同因素,并给出郑州大学城市地下空间工程专业定位的基本思路和依据,其相关专业定位思考与经验,可为该专业的合理定位提供参考。 相似文献
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地下空间是人类宝贵的自然资源和重要的战备资源,与地面空间相比,城市地下空间具有良好的防护性、密闭性、稳定性、节地性和一定的经济性。合理开发利用城市地下空间,可以有效解决诸多“城市病”问题,促进城市可持续发展。在城市化迅速发展的今天,开办城市地下空间工程专业是建设城市的迫切需要。城市地下空间工程专业是根据我国城市发展的趋势和当前城市地下工程人才匮乏的实际情况而设立的新专业。本文全面阐述了城市地下空间工程专业建设背景,探索专业定位、专业特色、课程体系和实践环节等专业建设内容,可以为其他院校开设城市地下空间工程专业提供借鉴和参考。 相似文献
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在新设专业—城市地下空间工程专业课程设置方面,提出将城市地下空间工程专业的课程体系分为理论课程体系和实践课程体系,其中又分为公共基础课程模块、专业基础课程模块、专业方向课程模块、专业选修课模块、课程设计教学模块、实验教学模块、实习教学模块等7大模块,提出各模块中存在的问题,提出合理的课程设置方式。 相似文献
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针对全国开办有地下工程专业或专业方向的各个高校的人才培养实践,论述了城市地下工程建设人才培养的必要性与紧迫性,从人才培养方案、核心教材建设、教学研究与教学改革、实践教学体系与师资队伍建设几个方面分析了存在的问题,并提出了相应的措施。 相似文献
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专业核心课程实验教学是矿物加工工程专业实践教学体系的重要组成部分.针对专业核心课程实验教学存在的问题及研究现状,围绕应用型人才培养目标,提出了基于层次化实验模块的矿物加工工程专业核心课程实验教学体系建设思路.该教学体系包括专业基础核心课实验、专业方向课实验、专业能力课实验三个层次模块,对实验性质、实验内容进行整合优化,... 相似文献
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随着国内外经济环境的变化,企业财务管理的地位越来越重要,高校面临着培养高素质的财务管理人才问题。高校通过构建"双平台、双体系、多模块"的教学模式、多样化的教学手段和教学方法体系、"四位一体"的实践教学体系、专业教学考核评价体系等方面进行财务管理专业特色建设,以不断提高人才培养质量。 相似文献
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交通工程专业以土木工程基本知识为基础,以交通规划、交通控制与管理等专业知识为背景,结合数学、计算机和实践教学等基本技能训练,旨在培养适应交通工程发展的人才。新时期交通强国建设对交通工程专业的人才培养提出了新的要求,文章对比分析了国内外41所高等院校交通及相关专业课程体系情况,包括总学分要求、课程模块、核心课程体系以及实践课程体系,结果表明中国内地高校毕业学分较高但差异性小,在“厚基础”和“大实践”上存在突出优势,交通工程专业课程和实践课程学分多,但综合性与统一性方面仍待加强。因此,研究将为交通工程专业的人才培养方案进行优化提供支撑。 相似文献
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“工程实践不断线”人才培养模式的探索与实践 总被引：3，自引：1，他引：2
李长青 《北京工业职业技术学院学报》2010,9(3):42-44
阐述了确立适应北京城市建设需求的工程测量技术专业培养目标,建立实施"工程实践不断线"人才培养模式及其对实现专业人才培养目标的重要作用,重点就学校与企业互通教学生产进程、发挥"企业专业指导人"的纽带作用,保障"工程实践不断线"人才培养模式实施的长效机制建设等方面进行了探索研究。 相似文献
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为加强食品科学与工程专业建设,以安徽科技学院食品科学与工程为例,从人才培养方案制定、课程建设、实践教学、科研与学科建设及教学团队和校企合作等方面阐述了基于专业认证方向的食品科学与工程专业建设问题。对食品科学与工程专业学生实践能力、创新意识和综合素质等应用型人才的培养进行探索,为食品科学与工程专业建设和人才培养提供一些方法和思考。 相似文献
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以应用型高校材料成型及控制工程专业为例,分析了专业认证和新工科建设对人才培养的导向,提出了人才培养模型。分析了当前材料成型及控制工程专业存在学科方向不明,培养定位不明确,培养模式倾向学术化,师资队伍应用型水平不够,教育链、产业链、创新链没有有效衔接等问题。从培养目标确定、培养方案编制、人才培养环节、教学资源建设、人才培养质量评价等方面构建了工程教育认证和新工科建设双驱动的材料成型及控制工程专业的人才培养体系。 相似文献