共查询到20条相似文献，搜索用时 78 毫秒
1.
现代远程教育试点院校校园文化建设的分析与对策——以上海四所试点院校网络学院网站网页建设为例 总被引：1，自引：0，他引：1
杨明刚 《中国远程教育(综合版)》2010,(9)
建设独具特色的校州文化是目前网络高等教育的重要工作内容,也是网络教育学院在教育教学市场上提高自身品牌形象和竞争力的有效方法.本文在阐述远程教育校园文化的特征、内容与功能的基础上,分析了上海四所现代远程教育试点院校网络学院校园文化网站网页建设的现状,并针对目前存在的问题,着重提出了提升现代远程高等教育校园文化建设的相关对策. 相似文献
2.
施蕾芬 《中国远程教育(综合版)》2013,(3):78-81,87
以大学精神引领高等远程教育校园文化可以增强师生的归属感、认同感;促进远程教育院校的内涵式发展;增强远程教育院校的品牌优势;提升远程教育院校的核心竞争力。本文通过对大学精神引领高等远程教育校园文化的难点及原因分析,提出以大学精神引领高等远程教育校园文化建设,必须创设良好的网络文化环境、发挥师生参与校园文化建设的主体性作用、突显高等远程教育校园文化精品。 相似文献
3.
4.
结合当前我国现代远程教育试点高校网络课程建设与应用的实际情况,联系MOOC现状及其特点,将MOOC与我国现代远程教育试点高校网络课程从理论基础、运营机制、资源开发、教学组织和学习评价五个方面进行比较,提出进行新型的现代远程教育试点高校网络课程建设要强化开放的理念,鼓励课程开放;重视教学设计,实现教学资源建设自组织发展;增强教学支持服务,完善网络平台功能;促进协作学习,提高网络课程学习效果。 相似文献
5.
王硕 《广东广播电视大学学报》2009,18(4):79-83
远程高等教育文化网站的建设,须借鉴成熟稳定高校校园文化的成功经验,根据我国远程教育的特定情况及其受众特点和受众需求准确定位,选择正确的运作模式和推广策略,使远程教育文化网站在校园文化网络热潮中有所作为。 相似文献
6.
浅谈远程教育校园文化建设 总被引：1，自引：0，他引：1
本文通过对远程教育校园文化建设的分析,提出远程教育院校应结合学习者特点和教学特点充分发挥自身的资源和技术优势,创造出基于远程开放教育条件下完善、合理、健全的校园文化。 相似文献
7.
陈莉 《延安教育学院学报》2008,22(4):15-17
在远程教育环境下,有效地进行校园文化建设是高校建设系统工程的一个重要方面。近年来,远程教育取得了长足的发展,但其校园文化建设却没有得到足够的重视。在网络中学习,既是机遇也是挑战,文化的建设是其自觉学习的防火墙。 相似文献
8.
现代远程教育评估之探析 总被引：3，自引：0，他引：3
我国现代远程教育试点工作已进行了6年,对试点高校的试点情况进行评估,进一步规范管理、总结经验、促进建设、推动发展是十分必要的.本文探讨了中国远程教育评估的定位,提出了评估应遵循的几项原则,并对远程教育评估的一些要点发表了看法. 相似文献
9.
10.
现代远程教育校园文化建设方案初探 总被引：1，自引：0，他引：1
随着我国现代远程教育的不断发展,校园文化建设已成为远程网络教育的重要组成部分,内容丰富多彩、格调健康向上的校园网络文化对于激发学生的学习兴趣、提升网络教育服务水平和教学质量都具有重要意义。系统阐述现代远程教育校园文化建设的主要内容,并初步探讨具体的组织和实施方案。 相似文献
11.
本文认为教育就是教育,无所谓产业与非产业,非此即使的研究是一种走入误区的研究。我们应整体地、辨证地、全面地认识教育,积极发挥教育的整体功能。 相似文献
12.
STS教育是科学教育与人文教育融合的教育 总被引：1，自引：1，他引：0
明确了STS、STS课程和STS教育的概念,从STS教育的兴起、实质和实施几方面论述了STS教育是科学教育与人文教育融合的教育。 相似文献
13.
终身教育·成人教育·全民教育 总被引：1，自引：0，他引：1
终身教育和全民教育是20世纪后半叶的两大的教育思潮,对全世界的教育产生了重要影响。成人教育作为终身教育体系的一部分,被赋予新的内涵和使命。本文在阐述终身教育、成人教育、全民教育内涵的基础上,分析了三者之间的互动关系及联系。 相似文献
14.
成人教育是为受教育程度不同的成人提供不同层次和不同功能教育的总和;广义的继续教育是指在任何教育基础之上的教育,狭义的继续教育主要指受教育者在其初始教育之后所接受的教育;终身教育这个概念则是包括了教育的一切方面,它并不是一个教育体系,而是建立一个体系的全面组织所根据的原则。成人教育、继续教育是两个不同维度的概念,但它们之间也有一定联系,且二者均属于终身教育的范畴。 相似文献
15.
张艳红 《忻州师范学院学报》2011,27(1):114-116
高等职业教育是以能力培养为核心的全面发展教育,必须重视学生思想道德、科学文化和身体心理等综合素质的培养。忻州职业技术学院通过"理论和实践并重,技术与人文融通"的办学模式,把人文教育融入人才培养的全过程;并以"人文校园、职业环境"为主线,建设特色鲜明的校园文化,拓宽人文教育的实施途径;对人文教育目标规格、教育内容、方式方法、实施过程、环境与制度等做了有效地探索;构建了职业教育中科学教育和人文教育有效融通的教育模式。 相似文献
16.
17.
18.
通过明确信仰与道德的关系,充分认识信仰教育对德育的意义和必要性。要采取相应措施,使信仰教育与高校德育得到更好整合。 相似文献
19.
20.
孙丽君 《甘肃广播电视大学学报》2005,15(1):42-44
社会发展需要决定着教育的目的，而法学教育的目的决定着法学教育的内容与方式。法学教育应当以此为前提，在全面贯彻素质教育方针的指引下贯彻实施素质教育。本作着重从对我国今后二十年社会发展状况的预测，设想我国法学教育的目的，以及由法学教育的目的决定的法学教育的内容与方式以及存在的问题，全面论述我国法学教育中应贯彻实施素质教育，以及如何实施素质教育的问题。 相似文献