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联合国教科文组织成立于1945年11月,总部设在法国巴黎,宗旨是促进教育、科学及文化方面的国际合作,以利于各国人民之间的相互了解,维护世界和平。文章根据联合国教科文组织网站的内容,从历史、使命、组织架构、总部外战略等方面对教科文组织进行概要梳理与介绍,以此透视教科文组织的使命与作用。 相似文献
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联合国教科文组织从成立之日起就把国际理解作为它的基本工作目标和工作内容之一,.把国际理解教育作为促进世界和平与安全的重要途径之一.教科文组织通过组织各种相关研讨项目、国际会议等多种活动促进各国国际理解教育的开展和实施,并一直致力于通过多种方式发展和丰富国际理解教育的内涵.国际理解教育在全球化的今天成为各国各级各类教育中不可或缺的一个重要组成部分. 相似文献
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2000年在达喀尔“世界教育论坛”上,100多个国家的政府做出政治承诺,要实施优质教育。联合国教科文组织作为联合国系统内最重要的智力合作机构,对世界重大问题的前瞻性研究有一定的参考和借鉴价值。该组织如此看待优质教育:优质教育一般指高质量教育。基于《世界人权宣言》等准则,教科文组织倡导把优质教育视为人的权利,把“权利”作为进行一切教育活动的核心和出发点。教科文组织于1990年首次提出了扩大教育的概念,并发起全民教育计划,以提升世界各国的全民教育质量。教科文组织自1945年成立以来一直致力于人权教育。教育在长期保证人类和… 相似文献
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2009年7月,联合国教科文组织第二次世界高等教育大会在法国巴黎召开,世界各国教育决策者、管理者和专家学者都在注目这次跨越新世纪后的第一个高等教育盛会。此前,该组织召开的6个地区的筹备会议表明,尽管面临各种挑战,各国对高等教育的发展热情不减,对质量的追求越来越急切,对高等教育的作用和承担责任的期待越来越高。与此同时,为了提高大学的科研与教学水平特别是创新知识的能力,有必要将国际合作提高到新的水平,实现新知识和多元文化的贯通。在综合了各地区对高等教育现状的分析研究后,教科文组织提出了当前对高等教育发展前景产生重要影响的6大驱动力的观点。 相似文献
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联合国教科文组织是世界上最大的国际智力合作机构。姊妹大学/教席计划是该组织90年代发起的一项有广泛影响的计划。许多固家积极申请在本国的教学和科研机构成立教席,以扩大本国强项学科在世界范围的影响,我国部分科研院所也在该计划框架上建立教席。教科文组织一般只在教席启动阶段提供有限的资助。建立教席的单位要能够利用教科文组织教席这个名称主动开展自己的工作,扩大教席所在学科的国际联系和建立教席单位的国际影响。希望此文能帮助读者了解联合国教科文组织的姊妹大学/教席计划及其合作方式,并有所借鉴。 相似文献
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作为全球最为重要的国际教育组织,联合国教科文组织的高等教育观点对各国高等教育发展具有极大的影响力和引领作用。通过对教科文组织两次世界高等教育大会公报的解读和对比,分析了两次公报中所涉及的高等教育的平等权利观、公益观、社会责任观、多维质量观和国际合作观等五个主要观点,指出了这些观点既相互联系,互相支持,又反映了世界高等教育在进入21世纪后的一系列发展与变革。 相似文献
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据世界银行网站2012年12月21日报道12月20日,联合国教科文组织总干事伊琳娜·博科娃与世界银行行长金墉(Jim Yong Kim)会晤,讨论教科文组织与世界银行的合作事宜会晤期间,伊琳娜·博科娃强调教科文组织在教育领域的独有优势,并回顾了联合国秘书长潘基文在其新全球倡议中委任她为"教育优先"行动指导委员会执行秘书长的过程。 相似文献
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构建持久和平文化、促进可持续发展是联合国教科文组织的工作重点之一。《组织法》开宗明义:"战争起源于人之思想,故务需于人之思想中筑起保卫和平之屏障。"为促进亚太地区的和平与可持续发展教育,2009年,教科文组织第35届大会审议并批准了印度政府提交的关于建立"甘地和平与可持续发展教育研究所"的提案。该研究所是教科文组织在亚太地区设立的首个一类机构。文章基于教科文组织第33、35届大会决议、教科文组织执行局第182、192届会议决议,并根据教科文组织网站相关材料,对该机构成立的背景、组织架构、基础设施与经费保障等方面进行介绍,期望使我国读者对教科文组织在和平与可持续发展教育方面的理念与行动有所了解,对推动我国和平与可持续发展教育工作有所启发。 相似文献
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联合国教科文组织(UN-ESCO)是联合国负责有关教育、科学和文化的专门机构。几十年来．联合国教科文组织一直指导着世界各个国家职业教育的发展。目前,该组织有近190个成员国．有关职业教育的理念虽说是更多地反映了发达国家的观点．但是经过教科文组织实践总结出来的职业教育的基本理论、认识和观点有许多可供我们借鉴。 相似文献
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国际教育规划研究所(International Institute for Educational Planning,IIEP)网站5月18日报道,前任所长、香港大学教育学院马克·贝磊教授被任命为联合国教科文组织比较教育教席(UNESCO Chair in Comparative Education)。仪式由教科文组织教育助理总干事唐虔主持,参加仪式的还有来自教科文 相似文献
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中国联合国教科文组织全国委员会（简称“全委会”）成立于1979年,是由教育部牵头领导的跨部门政府机构,归口负责中国与联合国教科文组织（简称“教科文组织”）之间的合作事务;联合国教科文组织北京办事处（简称“教科文组织北京办事处”）成立于1984年。是教科文组织负责中国、日本、朝鲜、韩国、蒙古等东亚5国事务的专门机构。2009年是全委会成立30周年和教科文组织北京办事处建立25周年。为更好地回顾两个机构走过的历程,总结它们及其合作伙伴取得的成绩,展望中国与教科文组织合作的未来,全委会主办了与联合国教科文组织合作伙伴关系研讨会。本刊特辟“与联合国教科文组织的合作伙伴关系”专题．刊登会议综述及教科文组织北京办事处主任辛格、华东师范大学副校长任友群在研讨会上的主题发言,以飨读者。 相似文献
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胡玲 《大学.研究与评价》2008,(11):82-89
概述了联合国教科文组织对教育质量概念的认识过程、以及定义、监测和评估的现状和框架;总结了来自四个优质教育国家提高教育质量可资借鉴的经验;并对联合国教科文组织第47届国际教育大会关于提高教育质量本世纪初面临的挑战与优先行动目标予以介绍。期望以教科文组织的视角,从世界范围内对我们提高教育质量问题的认识有所启发。 相似文献
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联合国教科文组织全称为:联合国教育、科学及文化组织,是联合国在教育、科学文化方面的一个专门机构。总部设在法国巴黎。一、背景及成立早在第二次世界大战以前,当时的国际联盟曾在巴黎建立过一个国际知识合作机构,对促进国际知识交流与合作起咨询作用,在国际知识界有一定影响。在此基础上,第二次世界 相似文献
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国际合作教育是指以国际合作教育理念而开展的教育活动.其目的是增进不同种族、不同文化背景、不同宗教信仰和不同区域、地区、国家的人们之间相互了解和相互合作,促使"每个人都能够通过对世界的认识来了解自己和了解他人,将事实上的相互依赖变成为有意识的团结互助",加强相互合作,以便共同认识和处理全球全社会存在的重大问题.国际合作教育的实质是在教育中增强学生对不同国家、地区、民族及其经济、文化的理解能力,培养具有多元化主义价值观和国际合作精神的公民. 相似文献
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唐虔是第一个进入联合国教科文组织教育部门工作的中国官员,也是迄今为止在联合国教科文组织中职位最高的中国人。此次他专程为教科文组织参与主办的“学习科学国际大会”来沪,记者也第一时间在华东师范大学对他进行了专访,请他以全球视野透视中国教育。 相似文献
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“联合国教科文组织亚太国际教育与价值教育联合会”（UNESCO-APNIEVE）由亚太18个会员国作为联合国教科文组织第44届国际教育大会的后续活动于1995年在韩国汉城发起成立。秘书处设在位于泰国首都曼谷的联合国教科文组织亚太地区办事处。
1．联合会宗旨
该会宗旨是促进国际教育和价值教育领域的学术研究、课程教材开发、师资培训和信息经验交流，通过亚太区各会员国在国际教育与价值教育领域个人和机构的跨国合作为人类和平、人权、民主与可持续发展做出贡献。 相似文献
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<正>据联合国教科文组织网站2013年4月5日报道,教科文组织启动了新版开源数据库,即开源教育管理信息系统,对使用国家没有条件限制。开源教育管理信息系统能够在计算机和移动设备上使用,用以收集、处理、分析和传播教育 相似文献