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立德树人是教育的根本任务,音乐教学作为学校教育的重要组成部分,是对学生实施德育的重要途径。小学音乐教师在音乐教学中,应利用音乐的学科特点和自身的专业特长,注重挖掘音乐教材中的德育因素,通过课堂教学和音乐艺术活动,帮助学生塑造良好品德,促进学生全面发展。 相似文献
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教师在小学音乐教学课堂中,有机融入德育内容,能够为学科教学注入更多活力,对促进学生综合素养提升具有重要现实帮助。创设音乐学习情境、优化音乐教学方案、组织综合实践活动、延伸音乐训练维度,都能够为学生创造更多学习契机,教师结合学生身心发展需求,适时渗透德育内容,推出针对性实践活动,让学生在契合的实践中,获得更多学习启迪,满足个性化发展需求。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(29)
音乐具有感染力。运用音乐在小学音乐教学中进行德育渗透能够带来良好的效果,为学生今后树立正确的人生观、价值观、世界观产生影响。分析了德育的教学理念的必要性及德育在小学音乐教学中开展的重要性,得出音乐作为德育重要手段,在小学音乐教学中进行德育渗透十分重要,在此基础上提出了德育在音乐课程中以及音乐教学时两个阶段的渗透方法,具有一定的参考价值。 相似文献
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郑薇 《黄河之声(科教创新)》2016,(5)
"制礼作乐"是利用礼教和乐教而形成的礼乐制度,尤其在古代对人的道德理念产生了积极的影响。显然,古代的音乐教育赋予了其更为丰富和广泛的德育内涵,也为现在学校的德育教学开展提供了丰富的内容。在本文中,笔者主要通过对儒家的音乐德育内涵以及道家的音乐德育内涵进行分析,以体现具有鲜明特色的古代音乐德育的功能价值。 相似文献
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曾维余 《四川教育学院学报》2000,16(4):50-50
音乐教学工作是对学生进行艺术与美的教育的有效途径 ,是实施素质教育的重要内容。目前农村学校音乐教学工作相对而言是农村学校教学工作的薄弱学科 ,主要有学校办学思想、师资设备、督导评估方面的原因。近几年来 ,我校就加强农村学校音乐教学工作进行了探索与实践 ,取得了一定的成效。一、进一步端正学校的办学思想和教师的教学思想 ,落实好音乐学科在学校教学工作的地位。音乐是对学生进行艺术与美的教育的有效途径。德育的灵魂就在于塑造人的美。因此 ,搞好音乐教学工作不仅有利于促进师生身心健康发展 ,活跃学校文化生活 ,而且是对学生… 相似文献
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随着教育改革的深入,在小学教学过程中,学校越来越重视对学生的德育。小学阶段是学生道德品质、道德修养形成的重要时期。德育对学生的思想道德、人文精神等方面的建设有着重要的筑基作用。中国传统优秀文化,是我国几千年来社会活动中所产生的精华,是中华文明几千发展中诞生的瑰宝。因此在小学德育中进行优秀文化渗透,对塑造小学生的道德品格、形成正确的价值取向有着积极的作用。另一方面将优秀的传统文化融入德育之中,也对德育质量的提高起到了促进作用。因此,在认识德育和优秀传统文化的基础上,探索将德育与优秀传统文化融合起来的教学方法和策略,对推动小学德育质量和小学生综合素质提升有着积极的作用。 相似文献
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培智学校的学生是一群＂折断了翅膀的天使＂,因此无论是在学校或是在社会,给予他们更多的关怀与教育是必不可少的。在培智学校的音乐教学中,同样要加强智障学生的素质教育。素质教育为音乐教学提供了良好的教学氛围,为音乐教学的实施确定了发展的方向。在培智学校音乐教学中,应体现音乐教学的育人功能,面向全体智障学生;引导智障学生在音乐中发现美、表现美,体现美育的功能。 相似文献
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黄旭 《延边教育学院学报》2021,(1)
高职音乐教育的目的不仅仅是为了让学生形成良好的审美能力,更是要让学生在长期的音乐熏陶过程中形成良好的思维品质和道德修养。然而目前很多高职音乐教师在开展教学过程中却忽略了德育的重要性,使得很多学生无法从音乐学习过程中接受更多德育的熏陶。文章从高职音乐教育中德育的基本内容出发,分析了当前高职音乐教学过程中存在的问题,并提出对应的解决方案。 相似文献
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音乐教学中含有丰富的德育内容．音乐教师应切实把握音乐教学过程中德育渗透的本质．结合有效的教学手段,灵活自然、潜移默化地在音乐教学过程中进行德育渗透。培养学生高尚的道德情操和审美情趣．形成正确的价值观和积极的人生观,全面提高学生的素质,全面提高教育质量．培养新世纪需要的高素质人才． 相似文献
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柴其琛 《黄河之声(科教创新)》2019,(10)
在我国社会的不断进步中,学校教育工作也在不断的蓬勃发展。其中,学校的音乐教育也在日新月异的更新和完善。音乐的教育功能不仅提升学生的音乐专业素养,更多的是培养审美能力和道德情操,促进学生积极健康的发展。因此,音乐教育背后的德育功能认知,并灵活运用这方面的资源和路径,对于教育事业的发展有着重要的促进意义。 相似文献
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德育是学校的首要工作。为在音乐教育中更好地渗透道德教育,我们应深入挖掘教学内容的德育元素,在教学过程中激发学生的道德情感,规范课堂教学常规,全面提升学生德育素养。使学生在音乐中的陪伴下更快乐、健康地成长。 相似文献
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德育是学校的首要工作。为在音乐教育中更好地渗透道德教育,我们应深入挖掘教学内容的德育元素,在教学过程中激发学生的道德情感,规范课堂教学常规,全面提升学生德育素养,使学生在音乐中的陪伴下更快乐、健康地成长。 相似文献
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音乐是小学艺术教育的重要组成部分,在音乐教学中融入德育,能让学生在掌握音乐知识的同时,提高自己的思想道德修养,真正做到“以乐育人,德育并进”。德育目标与音乐教学理念同向而行,均是为了培养学生正确的价值观念,因此,在音乐教学中融入德育,逐渐成为当代小学音乐教师的教学研究热点。文章作者分析了在小学音乐教学中融入德育的意义,结合音乐教学案例,研究了在小学音乐教学中融入德育的策略,以期为教师的德育工作提供思路,提升小学音乐教学的德育效果。 相似文献
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物理学科教学作为学校教学工作的一部分,必须服从、服务于学校办学任务和目标。启动物理学的德育功能,打通育人通道,搞好德育渗透,这正是物理教学所必须承担的任务。 在中学物理教学中,教师应结合教学对学生进行辩证唯物主义教育和爱国主义教育;要通过启动物理教学中的德育功能,塑造和培养学生良好的 相似文献
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一、特殊教育学校开展音乐教学的必要性在特殊教育学校中,音乐教学是一项非常重要的教学内容,既有利于培养学生的优秀品质,又有利于学生欣赏能力的提高,在塑造学生完善的人格和道德品质的过程中起到了不可替代的作用。音乐教学可以满足学生的心理需求,促进学生积极向上、乐观自信的生活态度的形成。 相似文献
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周少容 《中国科教创新导刊》2012,(2):208-209
随着我国教学制度的不断完善,在中等职业教育音乐教学中,德育的渗入,不仅能从根本上陶冶学生的音乐情操,同时还能培养学生的道德素质,使其在今后的生活中树立正确的生活目标。在中等职业教育音乐教学中,德育教育的渗入,不是一朝一夕就形成的,它需要教师长时间的耐心以及学校管理的全力支持。在此,本文针对中等职业教育音乐教学中德育的渗入,做以下论述。 相似文献
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德育作为学校教育的一个重要组成部分,担负着帮助学生进行行为养成以及价值观塑造等任务。然而在实际教学中,德育课程的实施存在一些问题,没能与学校工作很好地结合。本文以新余市暨阳学校为分析个案,介绍一些德育课程与学校工作有效结合的经验以及评估反思。 相似文献