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中学语文课理应成为最具活力的课堂,然而在教学中有许多学生在课堂上选择沉默,既不主动回答教师的提问,也不主动参与课堂讨论。让学生在课堂上主动参与、快乐参与是提高教学效率的关键。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(26):108-109
随着素质教育的展开,英语课堂教学越来越强调交际。在交际性的课堂教学中,任务型教学法的应用越来越广。它以人为本的理念和"做中学,用中学"的指导思想使学生能更好地发挥主观能动性,提高课堂的自觉参与,使英语语言的交际功能最大化。同时,它对教师提出了更高的要求,能有力地推动教师成长。本文基于这一理念,结合教学实例,对任务型教学法在课堂中的应用进行了探索。 相似文献
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在课堂教学改革中,必须真正实行开放式教学,给学生充分自主,有效激发学生的学习欲望,才能促使学生从兴趣中学,从学中感悟,从而爱上课堂,爱上学习。因而,教师要营造轻松愉快、宽容和谐的课堂氛围．把握好课堂的主体和主导的关系,化繁为简,化抽象为直观,把课堂变成学生自由快乐的学习研究室。 相似文献
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中学地理的课堂一直都很枯燥、乏味,如何更好的加强课堂的快乐气氛,如何更好的对课堂的情境合理的创设,是中学地理课堂中值得我们探讨的话题。中学地理快乐的课堂情境创设,可以让学生更好地学习地理知识,加强对地理知识的深入的了解,培养学生理论和实践相结合的能力,同时也直接影响着中学地理快乐课堂的教学效果,促进学生学习地理的主动性和积极性,使学生能够对地理学习产生浓厚的兴趣。 相似文献
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在中学体育教学中,体育游戏具有激发学生的积极性和求知欲等作用。只要教师能够掌握其运用原则,合理地运用体育游戏进行教学,就能使学生更快地掌握动作技术,提高教学质量,使课堂快乐起来。 相似文献
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郭正科 《中国教育发展研究杂志》2009,6(3)
在快乐中学习,在学习中享受快乐,已成为每一个教育人的共识。学生的学习快乐离不开师生共同演绎的快乐课堂,而快乐课堂的打造务必把握住三个方面：一是教师乐于为学生打开另一扇窗,二是教师要勤于引发学习兴趣,三是教师要放手让学生在课堂上当家作主。 相似文献
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在课堂教学改革中,必须真正实行开放式教学,给学生充分自主,有效激发学生的学习欲望,才能促使学生从兴趣中学,从学中感悟,从而爱上课堂,爱上学习.因而,教师要营造轻松愉快、宽容和谐的课堂氛围,把握好课堂的主体和主导的关系,化繁为简,化抽象为直观,把课堂变成学生自由快乐的学习研究室. 相似文献
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薛军英 《教育界(基础教育)》2021,(15):36-37
教师要构建“快乐课堂”,就要用好玩的教学方式使小学音乐“有魂、有趣、有味”,为学生营造“在做中学、在玩中学”的学习氛围,使学生在学习音乐的过程中学之有趣,练之有味。 相似文献
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米卢的“快乐足球”,使中国足球冲入世界杯,圆了中国人多少年的足球梦,成为中国人民的一大喜事。与米卢身份极为相似的教师,能否也为教育来一次“快乐教学”,给我们的课堂带来一点“活力”,给我们的学生放松一下心情,让学生在轻松、愉快、和谐、宽容中学到知识、提高能力呢?我想,答案是肯定的。 相似文献
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使用《高中英语教师课堂话语有效性研究调查量表》对X省8所中学的高中英语教师课堂话语的有效性进行了调查和研究。结果表明:高中英语教师课堂话语有效性总体情况良好;中学高级教师互动策略维度自我满意度较高;中学二级教师对自身课堂话语有效性的自我满意度较低;新入职教师对自身课堂话语有效性的满意度较高。据此,提出了提高高中英语教师课堂话语有效性的三条建议:一是加大以提高"课堂话语有效性"为主题的英语校本教研力度,充分发挥新入职英语教师的专业优势;二是构建"有效课堂话语研究"学习共同体,激发职业倦怠期教师群体的专业自主意识;三是开展"有效课堂话语"系列课题研究,加强中学高级教师的专业引领功能。 相似文献
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正快乐英语,顾名思义,在教学中应该体现"快乐"二字。爱玩是小学生的天性,玩中学、乐中学,乐中受益,正是新课标所倡导的"快乐教学"。孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"要想让学生在英语王国里自由的翱翔,我们英语教师就要采用"寓教于乐"的形式,采取丰富多彩的教学形式,创设愉快的学习环境,激发学生的学习动力,让学生在快乐中学习,变被动的"要我学"为主动的"我要学",这样才能培养学生爱学的情感、会学的能力,最终实现英语高效课堂。一、快乐导引———上好入门第一课教师的情绪直接影响着课堂教学的效果。所以,在新授课时,教师要以饱满的精神 相似文献
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《中小学图书情报世界》2007,(2):56-56
教学单位：浙江省嘉兴市第一中学
教学年级：高中一年级
主讲教师：高岩
教学时间：1课时
一、设计思想：
1、语阅读课是改革传统语课堂,全面实施素质教育,提高学生语素养的一个有力举措。语教师应该尊重学生的个性化理解,要重视读的功效。调动每个学生参与课堂的积极性、主动性,培养起学生学习语的兴趣,以达到整体提高学生语素养的效果。[第一段] 相似文献
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李红艳 《四川教育学院学报》2006,22(12):3-4
当前,快乐课堂作为一种教育教学思想日益为广大教师所接受和认同,但作为教育教学主渠道的课堂应如何实施快乐课堂、实施快乐课堂的必要性、快乐课堂的表现形态以及快乐课堂的营造方法等值得人们研究和关注。 相似文献
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在课堂教学中要实现以学生为本的教学思想,必须确立"快乐中学,学中求快乐"的教学理念。"快乐中学,学中求快乐"的教学思想以学生的快乐、幸福为本;以学生的健康发展为主要目标;追求学生的可持续发展。"快乐中学"是基础,是外在的条件,也是教师的主要工作与责任;"学中求快乐"是核心,是内因,是学生发展的根本。要使"快乐中学,学中求快乐"的教学成为常规教学,必须建立起必要的教学机制,体现以生为本的思想,改革评价标准与评价办法等。 相似文献
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政治课教学被许多教师和学生所厌烦,这是因为教师没有注意培养学生学习的积极性,没有抓住思想政治学科的特点。思想政治教学,应该强调愉快教学,让学生享受学习政治的快乐。一、在了解时事中享受快乐中学生对时事很关心,而时事也是中学政治课的一个重要内容。因此,应该抓住中学生的这一心理特征教好政治课,让学生在兴趣中享受课堂的快乐。为此,可在课堂中设置“时事全接触”这一个环节,上课前五分钟由学生轮流汇报自己所收集的时事,并与全班同学交流。通过“时事全接触”,学生能够在第一时间全面接触到国内外重大新闻,有利于培养学生的政治敏… 相似文献
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文艺 《读与写:教育教学刊》2022,(9)
在语文的课堂教学中,只有让孩子们快乐地学习,才能焕发出孩子们对未知世界的渴望,更大地调动孩子们的主观能动性,这样的课堂才算得上真正的课堂。孩子成长过程中的最主要的伙伴应是快乐,那么,怎样才能让孩子快乐地学习呢?如何才能让孩子在自己的课堂中快乐起来呢?笔者认为课堂作为一个开放式的学习空间,如何驾驭你的课堂教学,给孩子创造快乐学习的课堂是教师应该思索的问题。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(1)
教师对学生学习结果的这种"快乐"的激励性的评价,可以使学生从中看到自己的创造天赋,从而使学习兴趣得到加强,激起更进一步深入学习的强烈愿望。创设思想品德课教学中的"快乐"因素,在课堂上为学生播撒快乐的种子,让快乐在教学中发芽、开花,让学生在乐中学。 相似文献