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今年9月1日,是新中国成立以来第8次基础教育课程改革正式推行十周年的日子。回望十年,波澜壮阔,跌宕起伏。这场以"课程"名义推行的改革,影响的何止是课程!它关乎教育观念的重大变化,关乎关键教育制度的重大变革,关乎每一个教师的生存状态 相似文献
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2012年,是殷都区主体多元教育改革的突破之年。回望三年,波澜壮阔,跌宕起伏。应该说,这三年的课改之路,带给我们一线教师和教育工作者的有期盼、有失落、有冲突、有化解,然后就是再上路。这场以"课堂"为名义推行的改革,影响的何止是课堂!它关乎教育观念的重大变化,关乎教育评价制度的重大变革,关乎每一个教师的生存状态,关乎每一个学生的校园生活与精神成长。 相似文献
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课程改革正在由点上实验向面上推广阶段过渡，课程改革能否顺利推行，能否取得良好成效，对我国的基础教育发展无疑会产生重大而深刻的影响。 相似文献
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建立在探索基础上的中小学数学教育回顾与展望 总被引：1，自引：0，他引：1
过去几十年中小学数学教育研究的主要进展表现在：数学教育改革，社会交流研究，课程发展研究等方面，数学教育研究应该将教育实践活动，课程开发，数学学科教育理论研究3者结合起来，当前，中小学数学课堂改革主要是：接受学生是在和思维材料相互作用的过程中建构数学知识的观念，以及课程改革、技术改革和数学语言改革等方面。 相似文献
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新一轮基础教育课程改革是新世纪以来我国教育领域的一次深刻变革，它在宏观的教育思想、具体的课程设置和教学方法乃至人们对教育的整体理解方面都有着重大影响。当前，新课程已经在我国中小学推行了几年，我们有必要对新课程实施过程中出现的问题进行深入思考，从而更理性地推进新课程改革。[第一段] 相似文献
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《李岚清教育访谈录》一书，勾勒出了1993-2003年十年间中国教育改革和发展的脉络。这十年中，在李岚清副总理的倡导下，我国教育改革和发展以“人才是决定性因素”为基础，在人才的发现、培养、使用等方面提出了一系列举措；坚持“教育发展的出路在于改革”，并抓住机遇推行了一系列改革措施；他本人则坚持为教育当好“后勤处长”，推动解决了诸多教育实际问题。 相似文献
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刘祯 《福建教育学院学报》2007,(3):118-120
新课程改革赋予基础教育新使命、新内容、新思路、新方法，是一项整体的、系统的重大改革。它充分反映了当代社会发展对教育的期待与要求，标志着我国基础教育范式的根本转换。对新课程改革的认识，主要不在于对有关课程政策与形势变化的了解．而在于更为深层次的文化观念的变革。在这场较量中，教师文化对于课程与教学改革的推行影响最大。因为作为新课程改革的实际解读者、实施者和利益关涉者．教师是实现课程改革理想的关键人物，任何课程改革只有经过教师的课堂运作才能转化为现实的教育效果。过去几次的课程变革． 相似文献
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调整和改革中学课程体系是一项系统工程．任重而道远。正如《面向21世纪教育振兴行动计划》中指出的那样：“改革课程体系和评价制度，2000年初步形成现代化基础教育课程框架和课程标准，改革教育内容和教学方法，推行新的评价制度，开展教师培训，启动新课程的实验.在全国推行21世纪基础教育课程教材体系：” 相似文献
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南非高中课程改革是南非新政府在教育领域推行的一项重大改革举措。南非新政府以人人都应该接受教育为目标,努力保障高中学生公平接受高等教育的权利,加快高中教育从知识学习向知识应用的转变,大力提高学生终身学习的能力。南非这种突出学习者中心、结果本位的课程改革,为南非的课程理论发展、教育公平、人才培养质量等做出了有益的探索。 相似文献
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农村数学教师是农村教师队伍的主力军，承担着数学学科教育的重要任务．近些年来，随着义务教育的普及，素质教育的推行，课程改革的深入，广大农村数学教师普遍感觉很难适应九年义务教育新课程的教学工作，教师的专业素质难以得到同步发展，情绪低沉，状态欠佳，迫切希望能得到政策的支持和专家的引领． 相似文献
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高等师范教育课程发展走势分析 总被引：1，自引：0，他引：1
高等师范教育是为基础教育培养职前教师和培训在职教师的高等教育机构。职业定向性使高等师范教育并不完全等同于一般性的高等教育 ,即它在承担一般性高等教育共同任务和遵循其一般原则的同时 ,还必须依据基础教育现实和未来发展的需要不断调整其自身的发展方向和策略。高等师范教育的这种职业定向性使基础教育成为其发展的晴雨表。为此 ,密切关注和有力配合基础教育的发展是高等师范教育获得可持续发展的重大理论课题与实践任务。当前 ,我国基础教育领域中正在进行的以推行素质教育为核心的全方位的改革要求高等师范教育亦需作出相应的变革 ,其中课程改革是高等师范教育改革的一项重要任务。笔者认为 ,因应基础教育的改革 ,我国高等师范教育的课程改革应着重加强和提高下述课程在课程结构中的比重和地位 相似文献
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史宁中 俞立中 刘可钦 郭元祥 查晓燕 谭华 夏学銮 侯令 杨九俊 杜时忠 金春兰 何韵兰 孙民 张惠英 禹明 李积雄 罗炜 马复 汪瀛 杨维风 房恒如 练至高 雷军 李世良 刘晟 柳袁照 《基础教育课程》2011,(12):35-39
未来十年应形成适应中国国情的教育理论在未来十年的改革中应当形成一套比较系统的、适应中国国情的教育理论。新一轮课程改革的最初阶段是理论指导实践的,这是事物发展的必然,重大实践活动的起始阶段都是如此。但在实践过程中出现了一些问题,引发了人们广泛的议论,也激发了人们冷静的思索。因此,这十年的历程是一个不断思索、勇于实践的过程,使得人们对教育理念、教学方法以及学科课程有了许多新的认识。 相似文献
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课程是实现教育目的的重要途径，是组织教育教学活动最主要的依据，也是集中体现和反映教育思想和教育方法的载体。我国基础教育已经进行了七次重大改革也都曾取得过巨大的成就。但课程改革实施到了今天，教师的教学方式和学生的学习方法虽然改变了许多，但是仍然不能完全适应社会的飞速发展。新一轮基础教育第八次课程改革，是二十一世纪全国教育改革的一项重大举措。 相似文献
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黄虎 《高等技术教育研究》2003,(2):10-13
在大学生中推行职业资格准入制度是高等职业教育一次教育创新的具体实践，是高等职业教育结构、体制性的改革。利用大学生职业资格准入制度作为载体，促进高等职业教育培养目标、课程设置和教学方法的全面改革，并依此检验和规范高等职业教学水平，从制度上保证高等职业教育持续健康地发展。 相似文献
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教师教育课程改革与基础教育改革 总被引：4，自引：0，他引：4
教师教育专业课程改革,关系到教师的教育素质,关系到教师的专业化程度,进而关系到未来教育的质量和国家发展的潜力。因此,建设一支高素质的教师队伍,大力提高教师专业水平至关重要。作为教师教育主渠道的师范院校,坚持与基础教育互动,全方面推行教师专业课程改革,保持高师教师教育课程的先进性和实践性,具有非常重大的意义。 相似文献
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小班化教育是充分发挥小班优势的新型教育模式，它符合“面向全体、全面发展，使学生生动、活泼、主动发展”的素质教育思想，是“高标准、高质量普及义务教育”的政府行为的体现。2010年，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确提出，“深化课程与教学方法改革，逐步推行小班教学”。 相似文献
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左小文 《福建基础教育研究》2012,(9):18-20
生命教育是学校德育工作的重要组成部分,是素质教育的重要内容。台湾地区自1996年推行生命教育以来,经过十多年的发展,生命教育课程日臻完善,生命教育教学颇具特色,学校生命教育发展比较完整成熟。台湾地区中小学实施生命教育的特色对大陆学校开展生命教育有一定的借鉴意义。 相似文献
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南京国民政府成立后的十年间,对语言文字的改革问题非常重视。具体表现在选用和推行简体字,推行注音字母和国语运动。可以说,语言文字改革是南京国民政府时期文化建设的一项重大举措。这对我国教育文化事业的发展起了积极的作用。 相似文献
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从国内外教师研究看我国教师教育 总被引：5，自引：0，他引：5
近几十年来，关于教师素质与教师心理的研究表明，教师的人格对学生的发展有着重大的影响。而我国现存的教师教育体系的内容中忽视了教师人格的塑造和培育。在教师教育内容中增加“交往”课程是解决这个问题的基础。 相似文献