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《黄河之声(科教创新)》2018,(17)
个性化教学是幼儿舞蹈教学的重要手段,采用个性化的幼儿舞蹈教学模式可提升幼儿的舞蹈学习兴趣,完善幼儿舞蹈学习体系。本文在改进传统舞蹈教学方式的基础上,研究幼儿舞蹈个性化教学的方法,着力丰富个性化幼儿舞蹈练习活动,从而更好的满足幼儿学习需要。 相似文献
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赵幼珍 《黄河之声(科教创新)》2009,(7):38-41
本文从舞蹈的特点出发简要说明幼儿舞蹈美感培养的可行性和重要性,以幼儿舞蹈美感的产生根源和幼儿舞蹈美感发展的现状为依据,概括了幼儿舞蹈美感的培养目标;并根据舞蹈美的特点和幼儿身心发展的规律,阐述了幼儿舞蹈美的内涵;以及根据幼儿舞蹈美的内涵和幼儿舞蹈审美活动的特点,探究了幼儿舞蹈美感培养的途径和方法。 相似文献
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朱敏 《学生之友(小学版)》2013,(6):90-90
幼儿舞蹈是进行美育教育的重要形式之一,可以陶冶幼儿的情操,可以不断提高幼儿的审美能力。近年来,幼儿舞蹈的创新教育越来越受到人们的重视：本文从激发幼儿的舞蹈兴趣、创设和谐的师生关系、选择合适的舞蹈、运用多种教学法以及幼儿自我创新舞蹈等方面,对幼儿舞蹈的创新教育进行了粗浅的探讨。 相似文献
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刘晓丽 《新课程学习(社会综合)》2011,(10)
幼儿舞蹈是舞蹈艺术的一个分支,它独有的功能在幼儿发育和成长的过程中有着极其重要的作用。从幼儿舞蹈教学入手,在结合幼儿生理和心理特征以及舞蹈特有的功能的基础上,通过幼儿舞蹈教学来提高幼儿的全面素质。 相似文献
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李海涛 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,(Z2):175-176
舞蹈是以人体为表现工具,通过有节奏,有组织和经过美化的流动性动作来表达情意。它是一种表情性的时空艺术。人们称舞蹈为人体动作的艺术。舞蹈与幼儿创造力,舞蹈与幼儿道德培养,舞蹈与幼儿美育,舞蹈与幼儿爱心教育,是舞蹈在幼儿素质教育中的作用。 相似文献
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舞蹈作为幼儿艺术活动的重要内容之一 ,能使幼儿的创造力在美的环境下得到开发和培养。幼儿最早的舞蹈始于胎腹中有规则的律动 ,出生后 ,随着听觉的发展以及动作协调性的增强 ,幼儿的舞蹈接受能力、音乐听觉、节奏感、舞蹈记忆等舞蹈才能也有了一定的发展 ,幼儿的动作表达能力也不断提高。舞蹈是幼儿的内在潜能 ,若能用行之有效的方法开发幼儿舞蹈潜能 ,并将这种能力潜移默化于幼儿的各项活动中 ,必然会对幼儿创造性人格的培养起到举足轻重的作用。本文就如何创编和设计可供幼儿活动和接受的舞蹈作些初步探讨。一、创编幼儿舞蹈的前提是要了… 相似文献
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幼儿舞蹈教学新探索 总被引：1，自引：0，他引：1
齐娟 《黄河之声(科教创新)》2009,(10):44-46
根据新《纲要》精神幼儿园对幼儿所实施的一切教育活动都应该紧紧围绕发展幼儿全面素质这一中心来进行。如何使我们的幼儿舞蹈教学更科学,更适应当今社会对幼儿教育改革的要求,是每一个幼儿舞蹈教育工作者应首先思考的问题。我从幼儿舞蹈教学的重要性、幼儿舞蹈教学的科学化、幼儿舞蹈教学的新需求几个方面对幼儿舞蹈教学进行了新的阐释。 相似文献
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当今社会对幼儿舞蹈启蒙教育越来越重视,但目前我国还没有一套科学完整的幼儿舞蹈启蒙教育体系。幼儿有其自身的发展规律与特点,因此幼儿舞蹈启蒙教育绝不应是成人舞蹈训练体系的简单化。只有围绕舞蹈的本质特性和意义,以及舞蹈语言表达的核心"身体",并沿着"身体的感知—身体的表达—身体的创造"这条主线去建构幼儿舞蹈启蒙教育,才能实现其启迪幼儿心智、丰富幼儿情感、发展幼儿创造性、提升幼儿生命意义的根本目的。 相似文献
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幼儿舞蹈是舞蹈的启蒙与基石。幼儿舞蹈是由幼儿表演或表现幼儿生活的舞蹈。幼儿舞蹈是对儿童进行德、智、体、美综合教育的重要手段。那么幼儿园舞蹈教学又要有怎样的发展和改革才能发挥出魅力。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2019,(9)
幼儿舞蹈是舞蹈艺术中色彩最斑斓的。幼儿舞蹈除了具有舞蹈艺术本身的特性之外,既要仅仅抓住幼儿的身心特点,又不能脱离幼儿实际需求和缺少童趣。那么如何达到这些要求,创意舞蹈教学法打开了学前教育专业《幼儿舞蹈与创编》课程教学新的方向与理念。 相似文献
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朱敏 《学生之友(小学版)》2013,(3)
幼儿舞蹈是进行美育教育的重要形式之一,可以陶冶幼儿的情操,可以不断提高幼儿的审美能力.近年来,幼儿舞蹈的创新教育越来越受到人们的重视.本文从激发幼儿的舞蹈兴趣、创设和谐的师生关系、选择合适的舞蹈、运用多种教学法以及幼儿自我创新舞蹈等方面,对幼儿舞蹈的创新教育进行了粗浅的探讨. 相似文献
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通过概念学习引导幼儿进行舞蹈创作 总被引：1，自引：0，他引：1
长期以来,舞蹈创作被拒之于幼儿园舞蹈学习大门之外,幼儿园中的舞蹈学习大都以模仿为主。模仿是舞蹈学习的必经之路,但舞蹈学习不能只停留在模仿的阶段。 幼儿能否进行舞蹈创作?从出生之时起,幼儿就在自发地、本能地“创作舞蹈”。3岁的幼儿能够想到跟随音乐做小鸟飞的动作;5岁的幼儿可以模仿电视中的新疆阿姨跳新疆舞;6岁的幼儿可以根据音乐的风格、节奏,自由舞蹈。这些事实都证明:幼儿是具有舞蹈创作能力的。幼儿舞蹈创作的目标不应定为创作出一个完整的、优美的舞蹈,只要幼儿能通过动作创编获得体验从而加深对舞蹈美的理解即可。 相似文献
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幼儿舞蹈是一种人体艺术,它是用幼儿身体动作语言、戏剧表演和音乐相结合的综合表现形式,反映幼儿生活,表达幼儿情趣。只有幼儿对舞蹈有了兴趣,才能把他们的积极性调动起来,才能让幼儿在舞蹈活动中感到快乐、享受舞蹈的美。在这里浅谈一下如何对幼儿舞蹈进行兴趣性教学。 相似文献
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李玲染 《希望月报(上半月)》2007,(12):248
幼儿舞蹈是幼儿音乐艺术教育中比较重要的一部分。它舞蹈性较强,艺术性较高,又直观形象,生动活泼,深受孩子们的喜爱。好的舞蹈作品。使幼儿在受到美的熏陶,由于幼儿认识事物的思维方式与成人不同,因而幼儿舞蹈的编排在构思和方法上与成人舞蹈有着很大的区别。创编幼儿舞蹈的前提是要了解幼儿,必须从幼儿的身心特点出发。所谓了解幼儿就是要了解幼儿的生理、心理特点、动作发展水平和接受水平,这样,创编出来的舞蹈才会有儿童的特点,不会成人化、专业化。 相似文献