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1.
石文全 《贵州教育学院学报》1991,(4)
今后的十年是我国教育事业发展的关键时期。民族的振兴靠教育,教育的振兴靠教师。成人高师的根本任务就是培训合格的在职中学教师和教育管理干部。成人高师教师的素质如何,直接影响到中学教师队伍和教育管理干部队伍的素质,关系到中学教育、教学改革能否深入发展,关系到中学教育科研的水平高低,关系到能否保证各科学历教育、岗位培训和继续教有的质量。因此,在稳定教师队伍的同时,采取多种途径多种形式提高现有教师的素质,是成人高师教师队伍建设的头等重要任务。本文试从贵州教育学院的师资队伍建设特别是教师队伍现状所反映出的一些问题入手,就成人高师教师素质的培养与提高的几个问题特作以下探讨。 相似文献
2.
冯荫民 《宁夏师范学院学报》1987,(1)
成人高师是我国社会主义师范教育体系的重要组成部分,是培训提高中学在职教师、教育行政干部的成人高等学校。在成人高师各专业教学方案中,开设教育学的目的,是要使学员进一步了解和掌握教育科学的基本规律,树立正确的教育思想,培养提高他们从事教育工作的能力,以便毕业后更好地完成教育工作的任务。成人高师的学员不同于其他成人高等院校的学员,与普通高等师范学校的学生也有很大区别。因此,研究改革成人高师公共课教育学的教学工作,对于办好成人高师,培养合格的中学教师,全面提高普通教育的质量,有着十分重要的意义。 相似文献
3.
成人高师专升本学历教育课程改革初探 总被引：1，自引：0，他引：1
魏宗宣 《湖南教育学院学报》1996,14(4):68-71
本文分析了成人高师专升本学历教育课程的现状，了成人高师专升本学历教育课程改革的必要性和紧迫性。在此基础上，提出了成人高师专升本学历教育课程改革的指导思想、基本思路以及基本设想。 相似文献
4.
魏宗宣 《湖南师范大学教育科学学报》1996,(4)
本文分析了成人高师专升本学历教育课程的现状，阐明了成人高师专升本学历教育课程改革的必要性和紧迫性。在此基础上，提出了成人高师专升本学历教育课程改革的指导思想、基本思路以及基本设想。 相似文献
5.
成人高师专升本学历教育“中学语文教育”课程改革初探张在仪建立社会主义市场经济体制．实现与国际市场接轨．培养跨世纪人才的新形势、新任务要求我们重新认识成人高师教育的目标．培养具有多学科知识和多层次知识结构的未来教师，这正成为当前世界各国师资培训的主要目... 相似文献
6.
郑强 《山东教育学院学报》1998,(2)
1 问题的提出成人高等师范院校的培养目标是培养德才兼备、懂得教育教学规律、具有一定教育教学能力的中学教师。展望21世纪我国中学数学教育的改革,加紧对数学教师教育教学能力的培养无疑是高师数学教育一项十分紧迫的任务。而现在的成人高师数学教育专业课程设置过于狭窄,教学内容也很陈旧,单纯传授知识的传统教育观念仍普遍存在,不能适应现在由应试教育向素质教育转轨的需要。因此,必须对成人高师教育观念、课程设置、课程教学等方面进行改革。本文主要对成人高师数学教育改革的问题进 相似文献
7.
中学教师大专起点的本科学历教育是根据我国中学教师的现状及其培训的需要而设置的一种新型学历教育层次。数年来,这种“专升本”学历教育对提高中学教师的文化专业知识和教育教学能力起到了积极的作用,取得了良好的社会效果。但是,“专升本”学历教育也还存在如何合理设置课程,实现培养目标等亟待解决的问题。 1.未体现中学教师在职进修的特点,完全照搬师范院校四年制本科专业主干课程的设置。 相似文献
8.
何凤翥 《贵州教育学院学报》1993,(4)
成人高师学历教育,需不需要进行教育实习的问题,十余年来,一直困扰着我们。有人认为,成人高师学历教育没有进行教育实习的必要,理由是学员都是在职教师,教龄都在三年以上,怎样当个教师对他们来说,已不成问题。还有人认为,成人高师教育实习应该搞,但不能象普通高师学员那样太多的去教课、当班主任,只要试试就行,多搞点观摩教学、参观、考察,这才符合成人高师的特点。认识上的偏颇,造成实践上的偏离,这些年来,成人高师教育实习被取消、被其他教育、教学实践活动代替、完全照搬普通高师教育实习的做法等现象程度不同地存在,国家对此也未作出明确规定,成人高师教育实习处于可有可无或各行其事的状态。 相似文献
9.
党的十一届三中全会以来,教育工作越来越受到重视,成人高师教育出现了蓬勃发展的好势头。但是,在某些教育行政部门的领导和部分从事在职教师培训工作的人员中,仍然存在着教师在职进修工作仅是完成学历述标的培训任务,而学历达标又仅是特定历史阶段的暂时性任务的观点,认为成人师范教育“任务不多了”,“蜡头不高了”,而没有给以足够的重视。成人师范教育,特别是成人高师这一层次的教育能否有一个大 相似文献
10.
鲁双清 《湖北大学成人教育学院学报》1999,(Z1)
自原国家教委制定的《中小学教师继续教育规定》颁布以来,全国各地有关教育主管部门进行了大量的课题调研,在80年代后期全国大部分省、市相继举办了中学教师专升本教育。这个层次的教育,实质上是中学教师继续教育的学历教育。其办学形式有高师函授、脱产进修、自学考试、夜大学、卫星电视教育、以及国家教委于92年提出的“三结合”培训模式等。对以上各种办学形式,国家教委及有关教育主管部门制定了相应的教学计划和教学大纲,有些省市还结合本地区的实际进行了重新修订,如湖北省教委师训处90年委托湖北省高师函授协作会组织了213位专家、教授对高师函授专升本教育10个专业的教学计划和主干课程的教学大纲进行了修订。这项复杂的工程 相似文献
11.
在高等学校管理体制改革和结构布局的调整中,院校合并成为必然趋势。教育学院和地方普通高等师范院校同属于地方高等师范教育,承担着当地中学教师的培训和培养任务。长期以来,由于教育对象、任务和管理体制不同,在同一区域内形成了同时并存各自独立的两种不同类型的高等师范院校。地方普通高等师范院校承担着中学教师的培养任务,为本地中学输送合格教师。教育学院属于成人院校,承担着中学教师的学历教育和继续教育的任务。由于地方高等师范教育的发展受地方经济发展水平和中学师资需求的制约,两类地方高等师范院校在重复办学中也遇到… 相似文献
12.
《安徽教育学院学报》1989,(2)
改革开放十年来,由于党和国家对师范教育的重视,我国中学教师在职培训工作恢复和发展得很快。1978年起,各省先后复建和新建了教育学院。目前,我国已形成一套成人高师教育系统,承担中学教师在职培训任务的教育学院和教师进修学院已达260多所,在校学习的中学教师达20万人左右。十年来,各级教育学院通过培训中学教师,对扭转由十年浩劫造成的合格教师短缺的被动局面,提高中学教育质量和发展教育事业起了很大的促 相似文献
13.
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15.
成人高师“专升本”应实现从学历教育向学力教育转变,从知识补课向创新教育转变,从盲目照搬先进地区办学经验向突出地方办学特色转变。课程的整合与优化,应处理好知识与创新的关系;在学科理论指导下加强语言应用研究,培养实践创新能力;打通古今汉语,发挥学科优势;针对地方基础教育实情,创新语言教学。 相似文献
16.
成人高师音乐教学改革刍议 总被引：3，自引：0，他引：3
近年来,成人高师音乐教育教学改革迈出了较大步伐,取得了一定成绩。如何从根本上进一步提高成人高师音乐教育的质量,应解决以下几个问题。一、革新和转变教育观念教育观念决定着教育的行为和效果。为21世纪造就高素质的音乐人才,是衡量成人高师音乐教育观念正确与否的标尺,也是成人高师音乐教学改革的起点。由于传统教育观念的影响,在人才培养的规格上存在着偏见,如重视“专业教育”而忽略了“基础教育”,注重于“专项教育”而忽略了“综合教育”,当前成人高师音乐教育观念的转变应着重解决以下问题:在人才培养的目标上要坚定不移地面向中小… 相似文献
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一、教育实习在成人高师中的地位和作用教育学院是师范性质的成人高校,是我国师范教育的重要组成部分。目前全国教院主要承担着在职教师“达标”任务,使未“达标”教师通过二年脱产培训达到规定的学历水平,成为合格教师。教育实习是检验毕业生是否合格的重要“工序”,又是保证“产品”合格的重要环节。可能有人会说,教院的学员不同于普师的学生,他们来自教学第一线,已有教育实践的经历,用不着再实习了。成人高师学员虽然已有一段教育经历,有一些教育教学能 相似文献
18.
由于生源萎缩、自身管理不完善等因素影响,我国成人学历教育的发展近几年逐步停滞,甚至走向低谷,进入了“瓶颈”期。高校作为成人学历教育的教学主体,应在教育理念、教学质量、办学渠道等方面提出相应对策,以突破成人学历教育发展的“瓶颈”。 相似文献
19.
基础教育的发展与高师成人教育改革 总被引：1，自引：0，他引：1
高师成人教育 ,担负着培训和提高基础教育师资质量的重要任务 ,是师范教育体系一个重要组成部分。随着整个教育改革的深入发展 ,面对新的世纪 ,高师成人教育如何改革 ,是当前高师成人教育面临的重要课题。历史经验表明 ,影响高师成人教育改革和发展的因素是多方面的 ,但其中最重要的因素是基础教育的改革和发展。可以说 ,基础教育的改革和发展 ,决定着高师成人教育改革和发展的方向和目标 ,极大地影响着高师成人教育办学层次、专业设置、课程改革、培训方式等一系问题。本文试从基础教育的发展对高师成人学历教育影响的角度 ,来探讨高师成人… 相似文献
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高师函授教育是以培训提高中学教师、服务基础教育为目的的业余成人高等师范教育形式。它的效益如何?这个问题日益为广大教育工作者所关注。作为高师函授教育的直接受益者——基础教育管理部门,我们有义务 相似文献