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《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,(2)
为了加强对我区师范院校在校学生进行基础教育新课程通识教育工作 ,自治区教育厅于 4月 1 5日— 2 0日在我校开办了“广西师范生基础教育新课程通识教育师资培训高级研修班”,对在我区师范院校中从事新课程通识教育的教师进行培训。本期研修班的研修内容主要有三个方面 ,首先是对国家基础教育课程改革的背景、理念、内容以及所倡导的学与教的方式进行探讨研究 ,其次是采用分学科研修的形式 ,对学科课程标准解读以及有代表性的新教材进行研讨 ,再次是各学员对本校通识教育课程与教学方案及备课进行研讨交流。本期研修班由我校副校长钟瑞添博… 相似文献
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李惠桂 《通化师范学院学报》2003,(5)
2003年4月15日至20日,由广西师范大学主办的“广西师范生基础教育新课程通识教育师资培训高级研修班”在广西师范大学育才校区举办。这次培训的主要对象是各师范院校学科教学论的老师,他们担负着教育各级师范生的任务,是培训教师的教师,是基础教育工作的母机。这次研修班的研修内容主要分两部分:通识培训报告和分科进行研修。通识培训报告的主讲专家主要有中国科学院院士、北京工业大学常务副校长、义务教育课程标准实验教科书《科学》主编刘泽、教育部广西师范大学基础教育课程研究中心常务副主任、教授罗星凯、桂林旅游专科学校校长、教授王枬、广西师大主管教学的副校长、广西师 相似文献
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《基础教育改革动态》2007,(12):14-18
2007年4月16日-4月24日，第13期全国县（市）教育局长培训班进入了第二阶段，即“基础教育发展的基本政策与工作重点”的学习培训阶段。通过教学与研修，学员对基础教育领域一系列基本政策与工作重点进行了解读，特别是以素质教育的全面实施为核心，学习研讨了我国基础教育中创新人才培养、教育经费管理、未成年人思想道德教育、新课程改革等重点工作。 相似文献
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7月12日至18日,8月12日至18日,"百千万"全国新课堂教学区域改革联盟暑期课堂教学改革专题研修班分两期在京成功举办.研修班由全国新课堂教学区域改革联盟主办,北京师范大学校长培训学院、《辅导员》杂志(教学研究)编辑部、山西省太谷县教育局承办.来自湖北、江西、山西、陕西、辽宁、河南等11个联盟县(区)的教育局行政人员、教研室教研员及学校校长、副校长、语数外学科骨干教师近300名学员参加了研修培训.
研修期间,教育部基础教育课程教材发展中心常务副主任、全国教育科学规划基础教育组评审专家、高中新课程方案研制组负责人曹志祥,教育部小学校长培训中心副主任、北京师范大学校长培训学院院长、中国教育学会小学教育专业委员会副理事长兼秘书长陈锁明,教育部基础教育课程教材发展中心、教育部基础教育质量监测中心专家胡新懿,中国教育科学研究院研究员、全国教师教育课程资源专家委员会专家韩立福,山西省太谷县教育局教研室主任张四保,及来自教学一线的优秀教师、教育科研人员等先后就新课程课堂教学改革作了专题报告. 相似文献
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本刊讯第二期“广西21世纪园丁工程”思想品德学科骨干教师培训班于4月7日在广西师范学院举行开班仪式。全区40余位思想品德学科骨干教师参加本期培训。培训内容分为三个阶段:第一阶段(4月7日至30日)集中培训,包括现代教育理论与实践(含基础教育新课程改革有关理论)、学科教学理论与实践、现代教育技术与学科课程整合;第二阶段(5月7日至28日)分组到指定基地学校研修;第三阶段带任务回原工作单位进行自学实践,学科导师进行远程指导。(闻达)第二期“广西21世纪园丁工程”思想品德学科骨干教师培训班开班@闻达 相似文献
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为贯彻落实<国务院关于基础教育改革与发展的决定>,紧跟全国基础教育课程改革步伐,使新课程实验工作顺利进行,根据教育部<关于开展基础教育新课程师资培训工作的意见>和<湖北省基础教育课程改革师资培训规划>,湖北省中小学教师继续教育中心于2001年11月26日至29日,举办了湖北省基础教育课程改革纲要通识性培训. 相似文献
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从今年秋季开始,基础教育新课程改革已从局部试点进入到全面推广的新阶段。今明两年将有300多万教师开始实施新课程。为了进一步提高各省(自治区、直辖市)新课程骨干培训者的培训能力和水平,促进各地新课程师资培训工作深入开展,教育部师范司颁发了[2003]27号文件,决定组织第二期基础教育新课程骨干培训者国家级研修班。 受教育部师范司的委托,北京教育学院承担了第二期基础教育新课程骨干培训者国家级研修任务。2003年10月至11月,先后有来自全国30个省、市、自治区的近400名培训者,分两批到我院参加中学语文、数学、历史与社会、物理、综合科学、小学科学等六个学科的研修。学院领导对组织这次研修工作非常重视,专门成立了以党委书记徐永利和院长李方同志为组长的培训工作领导小组。从学员的反馈意见来看,本次研修基本上实现了院领导提出的“实”、“新”、“细”的原则和“六个一”的目标,并以“专家导航到位,观摩教学精彩,经验交流解渴,科学管理规范,人性服务周到”赢得了学员的高度评价。认真总结骨干培训者国家级研修工作的经验,深入思考教师培训机构如何在新课程改革中发挥应有的作用,无疑对于基础教育课程改革具有强烈的现实意义。基于此,本刊编辑部特邀学院主管教学工作的副院长郭世安、教务处? 相似文献