共查询到20条相似文献，搜索用时 203 毫秒
1.
中学阶段是体育锻炼培养的黄金时期,在这一阶段对学生体育兴趣、体育习惯的形成与培养是十分重要的。通过问卷调查、文献资料与数理统计法,对在中学开设健美操课的必要性、健美操对中学生身体与心理素质的影响进行研究,对中学健美操课的内容与教学重点进行分析。指出健美操作为一项正在我国蓬勃开展的体育运动项目,以其丰富的内涵及娱乐性与表演性的有机结合,加上明快的节奏、多变的动作,不仅使中学生的身体素质得到加强,更满足了当今中学生求新求异的心理特点及精神需求,在培养中学生的体育兴趣、体育习惯中起着重要作用。 相似文献
2.
浙江省高校健美操教学现状的研究 总被引：11，自引：0，他引：11
运用文献资料法和问卷调查法，对浙江省8所高校健美操教学现状及学生参加健美操学习的心理趋向进行调查与研究，并结合本院健美操教学实际，实施了以培养学生终身体育意识，体育创新能力为重要内容，以全面提高学生素质为目的的健美操专项课教育模式，为高校健美操教学的改革提供新的实践经验。 相似文献
3.
本研究设计以心理暗示为指导,通过对心理暗示在高中健美操教学中的初步研究,使健美操初学者能快速地学习知识与技能,从而优化高中健美操教学质量,培养学生对健美操的兴趣,进而养成终身体育的习惯,为高中健美操选修课教学的发展提供一些实践依据。 相似文献
4.
随着高校体育教育体制的深化改革,健美操教学迎来了全新的教学要求和目标,如何在健美操教学中培养学生的综合能力已经成为体育教育工作的重中之重。因此,为了实现此目标,广大教师有必要将啦啦操融入健美操教学中,借助啦啦操来培养学生的表现能力、组织能力、交际能力和创新能力,争取在丰富教学内容的同时,也能满足学生全面发展的实际需要,从而提高健美操教学的有效性。 相似文献
5.
借鉴多元智能理论,对体育教育专业健美操专修课程中,学生教学能力和课程开发能力是智能在健美操课中的一种表现形式进行研究.阐述了教学能力是运用学生的多种智能,把健美操知识与技能应用于体育教学实践的能力,上述能力和加德纳的多元智能理论中7个方面的智能均有密切相关.多种智能的培养和提高是健美操课程中学生教学能力和课程开发能力的基础,健美操课程开发能力可以从课程形式、课程内容和课程拓展3种途径来实现. 相似文献
6.
利用健美操运动的独特优势,将审美思维的培养贯穿于健美操教学的始终,通过健美操课设计与实践,实现对 大学生审美思维的培养,拓展健美操教学的空间,不仅提高体育能力,更要提高体育素养,感受体育文化熏陶的教学新 理念,促进综合素质的提高。 相似文献
7.
健美操课程是目前体育课程中比较有特色课程,是集力量美与形体美为一体的深受广大女学生青睐的项目。在健美操教学中渗透人文素质教育能够在对学生的人文素质培养起到积极的作用。具有其深刻的意义。笔者通过论述我国目前高职院校健美操教学现状和人文素质教育的概念,结合多年的健美操教学教学经验分析影响高职院校人文素质的因素,提出健美操教学过程中渗透人文素质教育的具体策略。 相似文献
8.
9.
采用文献资料法和逻辑分析法,对体育师范专业健美操人才的专项能力培养进行研究,依据健美操项目特点及专项人才培养的实际情况,阐明体育师范专业健美操人才的专项能力包含的主要内容,提出促进健美操人才专项能力培养策略,为体育师范专业健美操专项人才培养提供一定的理论支撑。研究认为:体育师范专业健美操人才的专项能力在其学习全过程中占据主体地位,必须保证学生专项能力培养的根本性、全面性和系统性;构筑以专项知识、运动能力和教学能力为主,以创编能力、竞训能力和表演能力为辅的健美操人才的专项能力培养模式;专项知识是理论指引、运动能力是发展基础、教学能力是学习重点、创编能力是创新需求、竞训能力是实践拓展、表演能力是体育艺术。 相似文献
10.
辽宁省高校健美操教学开展现状及对策研究 总被引：8，自引：0，他引：8
冯晓辉 《沈阳体育学院学报》2005,24(6):95-97
运用问卷调查法和访谈法,对辽宁省15所高校健美操教学开展现状进行调查与研究。结合健美操教学实际,提出健美操教师要不断提高自身素质,激发学生的学习兴趣,培养学生终身体育意识,帮助学生树立正确的健美观等教学对策。 相似文献
11.
程瑞辉 《哈尔滨体育学院学报》2007,25(2)
在高校体育教育健美操教学与实践活动中,如何追求健美操课程深层次的教学目标,即在大学生完成在校学习近期健身效益的基础上,能够建立正确的体育意识,形成终身体育观,养成终身锻炼的习惯,充分发挥健美操的健身作用,使它能够影响大学生终身体育行为。 相似文献
12.
健美操是一项美的运动,它以独特的魅力,在艺术的殿堂里闪闪发光,成为美的宝库里一颗璀璨的明珠,放射出夺目的光芒。在健美操的教学中,学生不仅能增强自己的体魄,也能体会到其所蕴含的美学特征,从这一层面来说,美育是健美操教学中的一个重要环节。通过分析健美操教学中的美学特征,探讨了健美操教学过程中的美学渗透。 相似文献
13.
体育院校健美操普修课堂氛围普遍低沉,学生缺乏学习的主观能动性,所以活跃课堂气氛、提高学生学习兴趣、不断创新改革教学方式、提高教学质量是体育院校健美操教学的当务之急。文章采用文献资料、问卷调查与访谈法,对山西省几所含有体育院系的师范类高校的健美操普修学生进行调查,主要从学生自身因素、教师因素、学校因素对健美操普修课堂氛围的影响进行分析与探讨,旨在为营造良好的体育院校健美操普修课堂氛围提供一定的理论依据。 相似文献
14.
论有效体育教学及其策略 总被引：1，自引：0，他引：1
体育课堂教学效率是指向体育教学目标的有效教学时间与实际教学时间的比率，它是实现体育教学目标的价值量度。从影响有效体育教学的各因素看，提高体育课堂教学效率的策略有：体育教学过程的优化策略、注重学生主体参与策略、合理课程设计策略、激励策略、恰当起点行为掌控策略。 相似文献
15.
本文通过对体育教学模式分析,运用问卷调查、教学实践、数据统计等手段,参照《学生体质健康标准》,对职业院校女生进行健美操专项训练效果进行了分析研究。结果表明,健美操是职业院校女生最喜爱而且是最有效的运动和锻炼项目,学生的耐力素质、身体机能、身体柔韧性均有非常显著的提高。显然,相较传统体育与健康课的教学,健美操专项训练对提高职业院校女生健康体质具有特殊的优势。 相似文献
16.
扩招条件下高校体育教学模式改革的实验研究 总被引：4，自引：0，他引：4
我国高校传统体育教学模式严重不适合高校发展现状,突出课程和学科特点的体育教学无法实现学校体育的价值与功能,造成许多负面影响,与素质教育的需求不一致。实行体育俱乐部模式,学生自选教师、项目和上课时间,不仅可以体现以学生为主体的教学思想,而且有利于营造生动、活泼、主动的教学氛围,同时有助于缓解目前高校生均体育资源的困境。 相似文献
17.
健美操普修课教学中应重视发展学生的表现力 总被引：4，自引：0，他引：4
李春月 《沈阳体育学院学报》2003,(2):80-81
针对健美操普修课教学中学生缺乏自我表现力这一问题 ,从人体形态美、力与美的结合及教学中能否突出学生的个性等方面对影响学生的表现力进行详细论述 ,进而提出了健美操普修课教学中应重视发展学生的表现力 ,提高学生的综合艺术素养。 相似文献
18.
19.
许淑萍 《哈尔滨体育学院学报》2010,(6):75-77
高校体育教学艺术具有陶冶、转化、快乐、整体的功能,对于提高教学质量具有重要的意义。高校体育教师可以通过掌握关学和现代教学艺术等知识,提高教学语言表达能力,掌握非语言表达的技巧和原则,提高自己的教学艺术水平,进而提高体育教学质量,培养高素质的人才。 相似文献
20.
高校健美操俱乐部制教学模式的效应分析 总被引：3，自引：0，他引：3
通过对高校实施健美操俱乐部制教学模式的研究,探讨如何将体育教育改革的目的、形式、内容和方法融为一体,使学生在知识、能力、素养各方面得到同步、合理的发展,逐步实现由"应试教育"向"素质教育"的转轨.同时对实践效果进程检验,旨在了解在高校体育课中实施俱乐部制的可行性,为真正建立顺应时代发展需求的高校体育课模式提供参考依据. 相似文献