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1.
赵廷彦 《辽宁教育学院学报》2002,19(11):62-63
提高马克思主义理论课教学水平，增强马克思主义理论教育实效，关键在于深化马克思主义理论课教学改革，必须进一步明确马克思主义理论课教学的应有地位，树立“以研促教”观念，构建多形式、多方法、多手段教学模式。 相似文献
2.
要实现研究生马克思主义理论课教学的创新,必须把握马克思主义理论课教学的总体性特征。马克思主义理论课教学的总体性特征主要体现在:马克思主义理论课教学的科学性;马克思主义理论课教学的特殊性和不可替代性;马克思主义理论课教学的整体性;马克思主义理论课教学的实践性。只有从上述四个方面入手,才能讲出马克思主义理论课的吸引力、感染力和说服力。 相似文献
3.
张石 《学位与研究生教育》1992,(5):19-20
在国家教委社科司支持下,受卫生部教育司委托,中国协和医科大学、南京中医学院、上海医科大学、同济医科大学等于6月上旬主办召开了首届全国高等医药卫生院校研究生马克思主义理论课研讨会。来自20多个单位的50多位从事马克思主义理论课教学和领导工作的专家学者会集一堂,畅所欲言,研究如何把邓小平同志南巡谈话精神贯彻到当前研究生政治理论课教学中去,探讨改革研究生政治理论课教学的新思路、新方法。 相似文献
4.
在改革开放和社会主义市场经济浪潮的冲击下,高校马克思主义理论课教学的意义重大。然而,目前我国高校马克思主义理论课教学中存在的问题不少,令人堪忧。文章剖析了马克思主义理论课教学中＂生态失衡＂的原因,并提出马克思主义理论课教学各个构成要素相互作用,实现整体、和谐可持续发展的科学方法。 相似文献
5.
成人高校马克思主义理论课教学经历了起始、恢复发展、规范发展到科学发展四个阶段,取得了成就,也遇到了挑战.新时期,马克思主义理论课教学应该从确立指导思想、确立教学原则、整合教学内容、创新教学方法四个方面来创新马克思主义理论课的教学,提高马克思主义理论的教学实效性. 相似文献
6.
论马克思主义理论课的启发式教学方法吉林大学刘贤奇当前提高高校马克思主义理论课教学实效是一个大课题，需要做多方面的努力，而改进教学方法是提高教学实效的途径之一。这里就马克思主义理论课教学如何实行启发式教学方法的一些问题谈谈个人看法。一、马克思主义理论课... 相似文献
7.
高等学校马克思主义理论课教学既具有一般教学规律的特点 ,又具有其特殊性。马克思主义的理论品质和马克思主义理论课教学目的决定了高等学校马克思主义理论课教学的基本规律 ,即教学内容与时俱进、坚持理论联系实际、在坚持科学性基础上突出思想性。广大马列课教师只有正确掌握和运用这个基本规律 ,才能提高教学质量 ,强化教学效果 ,实现教学目的。 相似文献
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高校马克思主义理论课教学是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地。增强马克思主义理论课教学效果十分重要,这个问题一直困扰着高校理论研究与教学工作者。本文拟结合教学实践,提出一些思考。一、提高教师素质是增强马克思主义理论课教学效果的基本保证马克思主义理论课教师是塑造青年学生灵魂的工程师,在教学过程中起主导作用,其自身素质直接关系到教学的成败。我们认为,提高理论课教师素质主要应在以下三个方面努力：１－坚定信仰。坚定地信仰马克思主义对马克思主义理论课教师来说是至关重要的。如果自己都不相信马克思主义,… 相似文献
9.
黄元拔 《乐山师范学院学报》1990,(2)
在《对高等学校马克思主义理论课教学中几个问题的思考》一文中,我对高校马克思主义理论课教学的几个普遍性问题,作了一些粗略的探讨.本文则拟着重探讨高等师范院校政教专业马克思主义理论课教学的几个带特殊性的问题.一、关于高师政教专业马克思主义理论课教学的特殊地位和特殊要求.1、高师政教专业马克思主义理论课教学的特殊地位,是由它的特殊的培养目标决定的.我国高等师范院校普遍设置了政治教育专业(在部分师范专科学校是政史专业), 相似文献
10.
新时期高校马克思主义理论课教学过程中出现了诸多复杂的矛盾,作为大学生思想政治教育主渠道的马克思主义理论课教学,必须认清大学生思想变化的特点,尊重学生的主体性,才能增强马克思主义理论课教学的实效性。 相似文献
11.
姜玲玲 《思想政治教育研究》2011,27(4):80-84
实现马克思主义大众化,离不开思想政治理论课这一马克思主义理论传播的主渠道。推动当代马克思主义大众化,不仅是高校思想政治理论课的根本任务,同时也给高校思想政治理论课提出了新的要求。思想政治理论课教学只有通过理论教学和社会实践两条途径,不断优化教学理念、教学内容和教学方法,才能更好地担负起推进马克思主义大众化的历史使命。 相似文献
12.
思想政治理论课是高校推进马克思主义大众化的主渠道,增强思想政治课教学实效性是高校推进马克思主义大众化的主要途径。高校思想政治理论课教学实效性状况并不乐观。从推进高校马克思主义大众化工作出发,增强思想政治理论课教学实效性须着力解决好以下问题：强化责任意识、明确教学目标、转变教学理念、整合教学内容、改进教学方法。 相似文献
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<正>《中共中央关于改革学校思想品德和政治理论课教学的通知》明确指出:“改革马克思主义理论课的教学,关键是坚决贯彻执行理论联系实际的方针。”理论联系实际,是马克思主义理论课教学必须遵循的原则,也是马克思主义理论课教学的根本方法。能否坚决贯彻执行这一原则和方法,是关系到马克思主义理论课教学成败得失的重大问题。本文谈点粗浅的认识,以求教于同仁。 相似文献
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加强马克思主义理论课社会实践环节的意义与试点实践刘美洵，吴倬社会实践是马克思主义理论教学的重要环节，对于增强理论课教学的现实感、吸引力和教育功能具有重要意义。一、社会实践环节在马克思主义理论教学中的重要作用马克思主义理论课教学改革的根本目的在于增强课... 相似文献
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高校马克思主义学院有三项主要职能:思想政治理论课教学、马克思主义理论学科建设和思想政治理论课教师队伍建设.其中,思想政治理论课教学是核心任务,马克思主义理论学科建设是学科支撑,教师队伍建设是根本基础.这三项职能是紧密联系、互相促进的"三位一体"的有机整体.马克思主义学院的"三位一体"建设,对于高校思想政治理论课建设具有深远的战略意义. 相似文献
17.
樊秋莹 《中国校外教育(理论)》2010,(6)
本文以突破传统的政治理论课教学定式为切入点,以适应新形势下马克思主义政治理论课教学新理念为前提,以联系历史语境、理论动态、社会现实的三大视域,挖掘马克思主义政治理论深邃的底蕴与内涵,彰显马克思主义政治理论的知识趣味性、科学性、真理性与功用实效性,提出马克思主义政治理论课教学改革的新思路. 相似文献
18.
牛书成 《南阳师范学院学报》2003,2(11):113-114
育人是马克思主义理论课教学的重要任务之一。要发挥好马克思主义理论课的育人功能，一要正确处理马克思主义理论课的科学性、知识性与政治性、思想性的关系，二要正确处理马克思主义理论课的教学内容与教学方法的关系。 相似文献
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文章针对高校马克思主义理论教学中存在的学生对马克思主义理论课不够重视、教师课堂教学热情不高的问题,提出了加强马克思主义理论教学改革应从充分认识马克思主义理论的科学性质、突出马克思主义的主导价值、深化马克思主义理论课教学的改革等几个方面入手。 相似文献
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对理论联系实际原则的认识和理解 总被引：8，自引：0，他引：8
张雷声 《思想理论教育导刊》2000,(4)
理论联系实际 ,是我们党一贯倡导的马克思主义学风 ,也是高校马克思主义理论课（以下简称理论课）教师提高教学效果的基本原则。本文试对理论课教学中理论联系实际的内涵、加强理论联系实际的重要性 ,以及如何理论联系实际的问题 ,谈点看法。一、马克思主义理论课教学中的理论联系实际在理论课教师中 ,对理论联系实际的理解一般偏重于联系现实社会的实际。一般地说 ,这一理解是正确的 ,但还不能全面体现“理论联系实际”在理论课教学中的内涵 ,从而也在一定程度上影响了马克思主义理论课的教学实效。在理论课教学中 ,理论联系实际首先是要联… 相似文献