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基础教育课程改革把转变学生的学习方式摆在突出的位置,新课程改革中的一项具体目标就是要改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。新课程改革同时要求大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科整合,逐 相似文献
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在网络环境下信息技术教学中尝试自主探究、合作学习的方法,进行教学实践和研究。要求我们在教学过程中,以学生为中心,充分体现学生的主动性,引导学生自主学习。所以在信息技术课堂中,应努力倡导学生的积极参与,让学生在学习过程中不仅能建构知识,提高实际操作能力,而且通过感知、体验、实践、参与和合作探究等活动方式,主动完成学习任务和实现学习目标。为了在信息技术教学中实现“主体”与“主导”的有机统一,努力培养学生自主学习能力,我尝试着在我的信息技术教学上采取了一些方法,有目的地培养学生自主学习能力,努力构建“自主学习”课堂教学模式。 相似文献
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著名教育家布鲁纳说过:"学习是一个主动的过程,使学生对学习产生兴趣的最好途径就是使学习者主动卷入学习,并从中体现到自己有能力来应付外部世界."然而事与愿违,在信息技术教学中却常常发现同学们上课时百无聊赖、无所事事或是千方百计地找机会上网、玩游戏,根本不愿参与到教师安排的课堂活动中来.因此,如何培养学生的主动参与意识、提高学生的自主探究能力就显得尤为重要. 相似文献
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新课程倡导＂以学生发展为本＂基本理念,倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手,大力推进信息技术在教学过程中普遍应用。既要加强学生的基础性学习能力,又要提高学生的发展性和创造性学习能力,从而培养学生终身学习的愿望和能力。数学实验教学强调学生学会从现实生活中发现问题,寻找规律、法则,让学生学会学习。在这个过程中,教师通过提问引导和启发学生学习研究数学问题的方法。 相似文献
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高中语文教学中倡导探究式学习以及合作学习的模式是素质教育的要求。问题教学法能够让学生在提出问题以及研究问题的学习过程当中掌握知识,培养学生的探究能力,提高语文的素养。运用问题教学法能够让学生更加深入地理解教材内容,自己提出问题,经过课堂的讨论后解决问题,培养学生自主学习的能力。这种教学模式能够让学生主动学习,培养学生的问题意识以及探索的精神。这符合新课程改革的要求,符合自主探究的学习精神。 相似文献
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浅谈信息技术课在中学新课改中的特殊作用 总被引：1，自引：0，他引：1
新课改的一个重要理念就是改变强调接受学习和机械训练的传统,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和应用信息的能力。基于这一理念,信息技术课应主动适应不断深化的课程改革,发挥信息技术课的特殊作用,将现代教学手段充分运用到各学科教学中去,使信息技术成为构建自主学习、探究学习的重要因素。 相似文献
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宋文辉 《华夏少年(简快作文 )》2007,(1)
本文通过对学生自主学习能力培养的探索的粗浅认识,表述了如何培养学生自主学习能力的培养,使学生养成自主学习的良好习惯,自主提出问题、解决问题。最终使学生成为既能自主学习,又有创新精神的人才。倡导自主学习就是学生在发现问题、发现规律、发现结果的过程中来展示自我的过程．提高思想品德课教学效果,提高学生的主动参与意识,增强学生学习的主动学习能力,必须从学生所熟悉的现实情景和已有的知识经验出发,让学生积极主动地展开思维活动,加强思想品德课与现实的联系,是激发学生学习兴趣的重要策略。开启每一个学生的智慧潜能,让学生亲身体验,主动参与,积极展示自我,养成主动探究知识的能力,积极主动学习。 相似文献
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正教师,是课堂教学的总设计师和总导演。衡量信息技术教师在一堂课中的教学效果如何,主要是看这位教师是否合理运用教材,是否采取恰当的教学方法,是否引导学生积极地参与体验学习,是否培养学生主动参与、自主探索、团结协作能力。下面,笔者根据自己的教学实践,就如何构建信息技术有效课堂,从以下几个方面谈谈自己的认识和看法。一、锤炼课堂语言,引领学生快乐学习我认为,课堂上教师的语言,应该是对学生传送知识的溪流。因此,信息技术教师应具备熟练的专业知识,应该研究在课堂教学中如何提高和使用语言的艺术,引领学生快乐学习。 相似文献
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杨博慧 《中国科教创新导刊》2011,(35):196-196
英语教师充分发挥现代信息技术的优势,创设良好的教学情境,激发学生学习兴趣,鼓励学生主动参与学习,培养学生的自主学习能力,优化课堂教学过程,提高课堂效率,从而实现现代信息技术与英语教学的有效整合. 相似文献
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一、自主学习的涵义
自主学习,顾名思义就是学生依靠自己的努力,自觉、主动、积极地获取知识。自主学习又称自我调节学习,一般是指学习者自觉确定学习目标。选择学习方法、监控学习过程、评价学习结果的过程。自主学习强调形成学生积极主动的学习态度,关注学生的学习兴趣。倡导学生主动参与,注重培养学生的独立性和主动性,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。 相似文献
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新课程要求树立正确的"学习观",让学生学会学习,倡导学生主动参与、乐于探究、培养能力,实施"参与教学"。教师如何着手培养学生主动参与教学的能力,促进学生的自我发展,是值得一线教师认真研究的问题。 相似文献
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新课程教学要“以学生发展为本”。这就要求教师改变传统的教学方式,改变以“教为中心,学围绕教转”的传统观念。倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,大力推进信息技术在教学中的普遍应用,从多方面调动学生的学习积极性．培养学生终身学习的愿望和能力。我在教改实践中,就培养学生的学习方式做了如下几方面的探索。 相似文献
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新课程要求我们培养出具有创新和实践精神以及具有适应终身学习能力的一代新人。在课堂实施过程中,要改变学生被动学习的学习方式,倡导学生主动参与到教学活动中来。因此信息技术学科,就要改变传统的"演示讲解、学生跟做"的教学方法,引导学生进行探究,使其勤于动手,即可达到培养学生具备搜集和处理 相似文献
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黎丛喜 《教学管理与教育研究》2021,6(21):78-79
当前教育改革大力提倡减轻学生的学业负担,提高课堂效率.要提高学生的学习效率,只有通过创设活动让学生主动参与到学习当中来,通过实践观察和操作探究思考知识之间的联系和知识的产生与发展过程,才能逐步获得自主学习的方法,加深对知识的理解和记忆,形成良好的自主学习习惯.培养学生的自主学习能力,让学生主动参与学习、积极探究并且经历知识的发生过程,能够提高学生的学习效率,加深其对知识的理解,真正实现减负增效. 相似文献
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樊筱琴 《四川教育学院学报》2002,18(11):18-18
不久前 ,国家教育部颁布了英语新课程标准 ,它强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发 ,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型教学途径 ,发展学生语言的综合运用能力 ,使学习语言的过程成为学生形成积极的情感态度 ,主动思维、大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。那么 ,如何把枯燥的机械性语言训练转变为学生们乐于接受、乐于参与甚至向往参与的生动活泼的现代课堂呢 ?笔者认为素质教育是要把培养学生的综合素质作为教学目标和重点 ,课堂活动是学生参与语言学习与实践的主要途径 ,用丰富多彩的活… 相似文献
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把课堂还给学生,让学生成为学习的主人,使学生被动学习转化为主动学习;让学生积极主动参与学习的整个过程,养成学生主动思考、探索的习惯,对学生自主学习能力的培养十分必要． 相似文献
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陈艳明 《北京教育(高教版)》2012,(10)
正评价一节课是不是好课,不是看教师讲得多精彩,而是要看课堂教学中能不能把"以人为本"落到实处,即学生能否成为课堂真正的主体,能否主动参与学习,能否收获终身学习的能力。下面,结合自己多年来的教学经验,谈谈如何培养学生自主学习能力。创设情境,让学生主动参与到教学中如何让学生主动参与到课堂教学中来,不仅仅是要求教师具有独特的人格魅力、流畅的语言表达能力、富有激情的演绎,更主要的是教师如何结合学科特点创设有效的课堂情境,让学生主动参与到课堂教学中来。 相似文献
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自主学习又称自我调节学习,是学习者自觉确定学习目标,选择学习方法、监控学习过程、评价学习结果的过程。自主学习强调形成学生积极主动的学习态度,关注学生的学习兴趣,倡导学生主动参与,注重培养学生的独立性和主动性。教师必须确立学生在学习中的主体地位,从重教转向重学,使学生学会自主学习。 相似文献